中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《造飛機(jī)》

第20頁(yè)共20頁(yè)中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《造飛機(jī)》中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《造飛機(jī)》?；顒?dòng)目的：1、學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。2、初步理解音樂(lè)構(gòu)造中的重復(fù)現(xiàn)象。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲：《造飛機(jī)》2、飛機(jī)模型、音樂(lè)《造飛機(jī)》。活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)。1、老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來(lái)是飛機(jī)呀。2、出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的構(gòu)造：飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置)(二)學(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什么?(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(老師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等)飛機(jī)造好了，我們一起來(lái)飛一飛。2、聽(tīng)音樂(lè)飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過(guò)白云。(隨音樂(lè)老師和幼兒一起學(xué)開(kāi)飛機(jī)的各種動(dòng)作。)(三)學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。1、老師站起來(lái)表演《造飛機(jī)》：老師也來(lái)造飛機(jī)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的答復(fù)，做相應(yīng)的動(dòng)作)(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上，念歌詞，念到推進(jìn)器造得奇時(shí)進(jìn)展解釋。)(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開(kāi)頭是重復(fù)的，造飛機(jī)，造飛機(jī)，一共說(shuō)了兩次，蹲下來(lái)，蹲下來(lái);蹲下去蹲下去，飛上去，飛上去，都是重復(fù)說(shuō)兩次。(4)再次念歌詞。(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)(6)我們排著隊(duì)來(lái)做飛行表演，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊，神氣一點(diǎn)。(四)合作游戲，練習(xí)唱歌。1、造飛機(jī)，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇。剛剛我們是一個(gè)人可以造飛機(jī)，那兩個(gè)人能不能造一架飛機(jī)呢?(1)幼兒自由討論。(2)兩位老師示范合作表演。(3)幼兒分配角色。(男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器)(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽(tīng)。然后再唱一遍。(5)交換角色表演。2、我們來(lái)造一架大飛機(jī)，老師來(lái)做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身。(1)兩位老師帶著小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器，(本文.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀中班音樂(lè)教案《劃船》及教學(xué)反思活動(dòng)目的：1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑、歡快的風(fēng)格。2、能聽(tīng)出大巨人走路的音樂(lè)，并能找準(zhǔn)重拍。3、體驗(yàn)幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)《劃船》。2、課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑的旋律。今天陳老師帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后，告訴我你覺(jué)得這首曲子感覺(jué)怎么樣?這首曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)诟墒裁?大巨人在干什么?2、幼兒傾聽(tīng)故事，理解音樂(lè)。這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。[文.章出自教.案網(wǎng)]太陽(yáng)下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐著一個(gè)老巫婆，這個(gè)老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個(gè)朋友，是誰(shuí)?這個(gè)大巨人非常的能干，每一次都會(huì)幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。這個(gè)故事好不好聽(tīng)?這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你聽(tīng)完以后告訴我小矮人在干什么?(評(píng)析：以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫(huà)片的直觀性使幼兒更加可以感受音樂(lè)較強(qiáng)的構(gòu)造。)3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動(dòng)作區(qū)分音樂(lè)形象。小矮人在干什么?他是怎么劃船的?幼兒做動(dòng)作。老師哼節(jié)奏一起劃。除了單漿劃還可以怎么劃?幼兒做動(dòng)作，老師哼唱節(jié)奏。呀，好熱呀，劃得汗都出來(lái)了，你們熱嗎?幼兒做擦汗動(dòng)作，老師哼唱節(jié)奏。小矮人還有一個(gè)朋友是誰(shuí)啊?大巨人長(zhǎng)得什么樣子?大巨人這么大、這么高走起路來(lái)是什么樣子?你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?讓我們站起來(lái)擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來(lái)。幼兒走路，老師念節(jié)奏。請(qǐng)個(gè)別走得好的幼兒示范。4、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，找出大巨人走路的音樂(lè)。除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽(tīng)著音樂(lè)拍出大巨人走出來(lái)時(shí)的腳步聲。幼兒聽(tīng)音樂(lè)。(評(píng)析：在學(xué)大巨人走路時(shí)，先請(qǐng)幼兒，站起來(lái)學(xué)習(xí)，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步進(jìn)步，使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要，將腳上動(dòng)作自然地轉(zhuǎn)換到手上。防止幼兒一上一下分散注意力。)5、幼兒完好地進(jìn)展表演。陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。幼兒分角色進(jìn)展劃船游戲。陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。幼兒獨(dú)立進(jìn)展游戲。老師扮演巫婆，幼兒游戲。(評(píng)析：老師從船長(zhǎng)、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒漸漸脫離老師的示范。逐漸進(jìn)展獨(dú)立游戲。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析^p了一下我的目的過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《哈巴狗》活動(dòng)目的1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。2、觀察圖片，通過(guò)詳細(xì)的形象和動(dòng)作掌握休止符。3、感受休止符局部用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。2、大門(mén)口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張?；顒?dòng)過(guò)程1、老師和幼兒圍坐在大門(mén)口，引出課題。老師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門(mén)口，真得意，你們瞧!2、幼兒完好欣賞歌曲一遍。提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門(mén)口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))3、幼兒跟唱歌曲3遍。4、音樂(lè)游戲小狗抓肉骨頭(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門(mén)口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲汪汪，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，肉骨頭趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。(2)老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。[.來(lái)](3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)表演。(1)老師帶著幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。老師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?(2)幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。老師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)CD的伴奏，邊做動(dòng)作邊歌唱。(3)老師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。老師：誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!活動(dòng)反思通過(guò)講故事的形式，讓幼兒理解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模擬小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《搖籃》活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)用連接、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、能根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示，理解歌詞并填詞演唱。3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖、音樂(lè)《搖籃》活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)入場(chǎng)。請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)的弦律入場(chǎng)。二、練聲《農(nóng)場(chǎng)里》起立-(演唱要求)坐下--評(píng)價(jià)三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺(jué)，怎么辦?B,怎樣來(lái)哄小娃娃睡覺(jué)?C,你們聽(tīng)，老師是怎么樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的，噓?(老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，示范歌曲一遍)四、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片)C，還有誰(shuí)呢?D，白云\浪花\風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄.翻，吹的動(dòng)作)五、完好地演唱歌曲。A\欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。B用動(dòng)作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完好地演唱這首歌曲。C第三遍引導(dǎo)幼兒用連接、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。(討論：星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)演唱呢?)D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。六、分角色合唱襯詞。A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。B、男女分角色合唱2遍。七、.嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)歷仿編歌曲。A、老師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仿編。提問(wèn)：藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰(shuí)的搖籃。大海又可以是誰(shuí)的搖籃呢?八、活動(dòng)延伸：還有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎?教學(xué)反思：唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對(duì)于欣賞美音樂(lè)，卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會(huì)感受到其中的含義。在《搖籃曲》音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，要到達(dá)的活動(dòng)目的有兩個(gè)，一是嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧?kù)o的音樂(lè)特點(diǎn)，二是感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意。在活動(dòng)過(guò)程中，我精心導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)睡覺(jué)意境，自然進(jìn)入活動(dòng)主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動(dòng)作，頭和身體也隨之細(xì)微擺動(dòng)。(：.)孩子們表現(xiàn)的都很好。好似真的睡著了。然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。然而，當(dāng)我播放音樂(lè)時(shí)，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺(jué)啊!清楚就是沖鋒號(hào)吹響了一般。原來(lái)，因?yàn)椤稉u籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時(shí)音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽(tīng)，很震撼，后來(lái)，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們?cè)俅涡蕾p，才漸漸到達(dá)了目的。反復(fù)欣賞時(shí)效果就比擬理想了。感情的表達(dá)有時(shí)美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過(guò)反復(fù)探究，把握好音量調(diào)的上下，老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能根本到達(dá)活動(dòng)目的，這次美聲唱法欣賞活動(dòng)使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)歷和感覺(jué)。我深入的體會(huì)到，對(duì)于此類(lèi)音樂(lè)的欣賞教學(xué)我還很缺乏專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和經(jīng)歷，尤其是教學(xué)活動(dòng)中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強(qiáng)。中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《走路》活動(dòng)目的：1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、初步學(xué)慣用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。3、學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽(tīng)指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)展歌表演。4、萌發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè);花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂(lè)會(huì)的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉歌詞并會(huì)分角色邊說(shuō)歌詞邊表演作為入場(chǎng)詞?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室，每一類(lèi)小動(dòng)物站一隊(duì)。老師扮演森林音樂(lè)會(huì)主持人花仙子開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的小動(dòng)物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂(lè)會(huì)的主持人花仙子姐姐，歡送大家來(lái)到森林音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，今年的音樂(lè)會(huì)我們有請(qǐng)到了許多小動(dòng)物朋友們，下面有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)!花仙子按歌詞順序一一介紹小動(dòng)物們，小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說(shuō)入場(chǎng)詞邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。小兔入場(chǎng)詞小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鴨入場(chǎng)詞小鴨走路搖呀搖呀搖小烏龜入場(chǎng)詞小烏龜走路慢吞吞小花貓入場(chǎng)詞小花貓走路靜悄悄花仙子：你們邊走邊說(shuō)的是什么呀?真好聽(tīng)，快教教我吧!分別請(qǐng)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場(chǎng)詞，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。2、體驗(yàn)音樂(lè)(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)展歌表演《走路》。(1)花仙子：真好聽(tīng)，真好聽(tīng)，說(shuō)的我都想唱出來(lái)了!老師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。(2)提問(wèn)：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學(xué)嗎?(想)老師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。(3)師幼合唱花仙子：大家學(xué)得真認(rèn)真，唱的真好聽(tīng)。我們一起唱起來(lái)吧!幼兒與老師一起合唱歌曲兩遍。(4)出示節(jié)奏卡圖片：請(qǐng)幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。(5)邊唱邊打節(jié)奏。請(qǐng)小動(dòng)物跟花仙子一起來(lái)唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時(shí)候要用最好聽(tīng)的聲音去歌唱。第一句小兔走路蹦蹦蹦蹦跳要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，第二句小鴨走路搖啊搖啊搖要用連接的方法歌唱來(lái)表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路慢吞吞要放慢速度歌唱來(lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛Ｗ詈笠痪湫』ㄘ堊呗缝o悄悄要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。(6)表現(xiàn)音樂(lè)：看指揮表演唱《走路》如今，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)場(chǎng)，請(qǐng)欣賞節(jié)目：歌表演《走路》幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。3、創(chuàng)編歌曲。花仙子：大家唱的真好聽(tīng)，跳的真開(kāi)心啊，瞧，大家歡樂(lè)的笑聲吸引來(lái)了誰(shuí)?出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點(diǎn)。小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。老師帶著幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。老師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)展歌表演?；顒?dòng)延伸：激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)呢?為什么?幼兒積極考慮，老師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的完好、合理。激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂(lè)活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。!.屈老.師!運(yùn)用蹦蹦跳、搖啊搖、慢吞吞、靜悄悄生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)展感情處理，歌唱的時(shí)候蹦蹦蹦蹦跳要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，搖啊搖啊搖要用連音的方法歌唱來(lái)表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。慢吞吞要放慢速度歌唱來(lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。靜悄悄那么要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃重的森林音樂(lè)會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)展教學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好?；顒?dòng)的目的定位恰當(dāng)：1、知識(shí)目的：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目的：初步學(xué)慣用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽(tīng)指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)展歌表演。3、情感目的：萌發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。為到達(dá)目的我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶著幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開(kāi)場(chǎng)及完畢走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。缺乏之處：個(gè)別幼兒在歌表演時(shí)表情不是很好，動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)。改良措施：多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展韻律活動(dòng)或歌表演，老師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時(shí)的表情運(yùn)用，動(dòng)作進(jìn)展分解慢練，練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)。中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《春天》活動(dòng)目的：1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。2、感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣