中班音樂活動教案范文：雨的聲音

第26頁共26頁中班音樂活動教案范文：雨的聲音活動目的1.認(rèn)識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。2.能對雨聲進(jìn)展聯(lián)想并嘗試用動作去表現(xiàn)自己對雨聲的感受。3.體驗音樂聯(lián)想和用身體動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解雨的自然現(xiàn)象，有意識地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：自制課件(“風(fēng)中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。)，三塊畫布(畫上簡單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒?；顒舆^程(一)音樂表演，引入活動伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，老師帶著幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動室里，輕輕地落坐在地板上。(二)感受雨聲。(難點)1.傾聽雨聲。f132.老師：樹葉寶寶們，剛剛風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。提問：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。2.傾聽雨聲的音樂。以《小雨點唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點的歌聲有什么感受?引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)慣用溫順、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。(三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點)1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動作去表現(xiàn)雨聲。老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧!集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。2.引導(dǎo)幼兒互相觀看同伴的表演。分組表演，老師參與，模擬幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動作。中班音樂活動教案《雨兒的歌》幼兒園中班音樂教案：雨兒的歌活動目的：1、感受體驗大自然中大雨和小雨那種富有節(jié)奏的聲音美。2、初步嘗試根據(jù)樂器的音色探究用合適的樂器和適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)大雨和小雨，增強(qiáng)對聲音的感受和聽辯才能?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)奏卡片、大雨、小雨圖片樂器〔沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板〕、隊形圖活動過程：1、律動《小雨點》小雨點真淘氣飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？2、兩聲部歌曲《雨點滴答》雨點從高高的天空飄落下來有時快、有時慢，聽聽這會兒下的快還是慢？聽前奏分辨快慢讓我們一起唱唱快快〔漸漸〕的雨？分兩聲部進(jìn)展演唱，兩位幼兒指揮?！步粨Q聲部〕3、談雨春雨的滴答真好聽？你還聽過怎樣的雨聲？幼兒描繪不同的雨水聲幼兒說出師出示典型的各種雨聲沙沙沙，沙沙沙淅瀝瀝、淅瀝瀝嘩啦啦啦啦啦唰唰等節(jié)奏卡片，分兩個家〔大雨家和小雨家〕擺放。集體看節(jié)奏卡片模擬大雨和小雨的歌聲。老師語言節(jié)奏提示：小雨來唱歌或大雨來唱歌4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探究用樂器表現(xiàn)進(jìn)展表現(xiàn)想想你要學(xué)做哪一種雨，想好了就到相應(yīng)的地方。想想用哪種樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音？哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音？自由選擇樂器探究你選擇了哪種樂器？為什么選擇這種樂器？怎樣演奏的？大家共同比擬分析^p哪種方法最適宜《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時表現(xiàn)兩種雨。5、節(jié)奏樂《雷神》看隊形圖邊演奏便變換隊形小班音樂教案范文：聽聲音一、活動背景：生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探究，而孩子語言才能的開展又是以傾聽為根底的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。二、過程實錄：(一)活動目的。1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽才能。2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。(二)活動準(zhǔn)備。1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。2、打擊樂器假設(shè)干。3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺。(三)活動過程：1、聽聲音引出課題。(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫?幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?幼：太好了!師：那么我們做客時要怎么樣呢?幼：應(yīng)該做一個有禮貌的小朋友。(評析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。)2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。A、師：這是誰的家?幼：小兔的家。幼：小兔你好!……師：小兔家有什么?幼：紅茶。師：那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去翻開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。B、幼兒操作：搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎?幼：不對，是硬幣。幼：對，是硬幣。……師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。請幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。(評析：通過讓幼兒自己探究、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。)(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。A、老師帶幼兒到“小貓家”。幼：小貓家到了。幼：小貓你好……師：小貓家里有什么?幼：旺仔牛奶。師：如今也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。幼：……幼：是玻璃球。師：小耳朵真靈，老師喜歡你們!請幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會是什么呢?請你們聽一聽，到底是什么?B、幼兒操作。師：這是什么發(fā)出來的聲音?幼：是鹽吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，聲音很響的。師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音?！?4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。師：這是小狗的家。師：小狗的禮物中是什么東西?幼兒操作，探究后。幼：老師，是什么，我猜不出來。幼：我也不知道。師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進(jìn)去聽一聽。幼：哦，原來是雪花片。師：你們再聽一聽是不是雪花片?幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，如今我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音?老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識了，那么如今一起來玩一玩吧!(評析：在良好情緒的鼓勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了成功的喜悅!)4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。師：剛剛的打擊樂器我們都認(rèn)識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，如今老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。老師伴奏完后。師：好聽嗎?幼：好聽。師：那么如今就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。(評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。)三、活動評價：小班幼兒正處于直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氣氛之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個活動目的明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，區(qū)分打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，到達(dá)了預(yù)期的目的和效果。大班音樂教案：廚房里的聲音活動目的：1、學(xué)會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。活動準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)廚房場景;事先拍攝錄像：老師打擊樂(兩段);2、廚房用具實物掛在kt板后;3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡?；顒舆^程：一、引出主題1、逐一認(rèn)識廚房用品。我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。(1)欣賞錄像看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?(2)老師按幼兒說的出示實物。3、老師小結(jié)。原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。二、自由敲擊1、老師錄音幼兒自由選擇用具敲擊。2、幼兒聽錄音你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么一樣的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?3、比照聽老師為什么敲得好聽呢?4、老師小結(jié)。演奏時要一起整齊地開場和完畢，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。三、學(xué)習(xí)合奏1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。這是什么節(jié)奏?2、學(xué)習(xí)輪流演奏。出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。如今我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?四、延伸活動1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?2、老師小結(jié)。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。中班語言教案《聲音》活動目的1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氣氛。2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探究的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備1、ppT課件實物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、假設(shè)干;2、紙箱一個。活動過程一、認(rèn)識小鼴鼠。1、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只得意的小鼴鼠。2、老師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。3、看圖片老師引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容：師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家!二、小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠出發(fā)了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(出示實物，讓幼兒摸摸感受一下。)(4)對了，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴啊嗚，真甜，原來是個香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個蘿卜?(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?3、小鼴鼠認(rèn)識更多在地下的動物。師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開場找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?4、游戲我是小鼴鼠請幼兒來當(dāng)小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫?，幼兒學(xué)鼴鼠動作，看能砰到什么，拿出來告訴大家。!出自:屈老.師!三、議一議：拓展活動。那除了在故事中看到的動植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?中班音樂活動教案《快樂的小鳥》幼兒園中班音樂教案：快樂的小鳥一、活動目的：1．在感受理解音樂的根底上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。2．體驗創(chuàng)造的快樂。二、活動準(zhǔn)備：表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)三、活動過程：1．我們和小鳥做了朋友快樂嗎？下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？提問：你覺得小鳥在做什么？2．讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？3．讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好似小鳥在干什么？聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好似小鳥在干什么？〔XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué)〕4．小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。5．小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？〔幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作〕你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！〔幼兒自由表演〕中班音樂活動教案：雨聲活動內(nèi)容及簡要分析^p：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?！北敬位顒诱莵碜杂诤⒆觽兊娜粘Ｉ睿岸螘r間正值春雨季節(jié)，為幼兒提供了充分的觀察“雨”、理解“雨”這一自然現(xiàn)象的時機(jī)。幼兒是喜歡“大自然”的，他們熱衷于觀察雨，更喜歡去感受雨，然而孩子們的這種喜歡是無意識的，如何將幼兒天生的好奇轉(zhuǎn)化為有目的的觀察？如何讓幼兒感受到自然現(xiàn)象的神奇與美麗？讓幼兒在認(rèn)識“雨”這一自然現(xiàn)象的同時，激發(fā)出幼兒感受美與表現(xiàn)美的愿望和熱情，成為本次活動的看點。參與活動的對象分析^p：此次教學(xué)活動在中班進(jìn)展，幼兒年齡為四歲左右。在以往的教學(xué)活動中，幼兒有過記錄天氣預(yù)報、記錄月相等相關(guān)的活動經(jīng)歷，因此對于“雨”的觀察，幼兒的目的性更明確一些。另一方面，幼兒在記錄“雨況”上也有了一定的經(jīng)歷，能較好地會繪圖的方式記錄下自己觀察到的現(xiàn)象。對此班幼兒而言，本次活動的難點在于幼兒要用語言和動作來表現(xiàn)自己對雨的感受，要從藝術(shù)的角度去感受雨的美妙，而這種自然與藝術(shù)的結(jié)合對此班幼兒來說是缺少相關(guān)經(jīng)歷的?？梢灶A(yù)見的是，在詳細(xì)活動中幼兒應(yīng)該可以用傾聽的方式去感受和理解“雨”、理解音樂，但幼兒很可能因為沒有嘗試過而不知道如何用自己的語言和動作去表現(xiàn)，或者因為不自信而羞于表現(xiàn)。設(shè)計指導(dǎo)思想：此次活動的特點在于將自然現(xiàn)象與藝術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒去感受去表現(xiàn)。那么如何讓幼兒在感受到到真實“雨”的現(xiàn)象的同時，又真實地感受到音樂帶來的藝術(shù)享受呢？只有運用現(xiàn)代教育技術(shù)才能到達(dá)我們的目的?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用是為了進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。在此活動中老師自制課件，場景逼真，雨聲真實、樂曲生動，可以直接作用于幼兒的多種感官，給幼兒一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實、更形象生動、更具吸引力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的興趣，也因此在活動中獲得愉快與滿足。教學(xué)目的：1、認(rèn)識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。2、能對雨聲進(jìn)展聯(lián)想并嘗試用圖畫和動作去表現(xiàn)自己對雨聲的感受。3、體驗音樂聯(lián)想和用身體動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解雨的自然現(xiàn)象，有意識地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：自制課件(一、“風(fēng)中的樂曲”音樂。二、雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。)三塊畫布(畫上簡單的自然景物)、幼兒人手一份油畫棒?；顒舆^程設(shè)計及分析^p：一、音樂表演，引入活動。伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，老師帶著幼兒象風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動室里，輕輕地落坐在地板上。二、感受雨聲。(難點)1、傾聽雨聲老師：樹葉寶寶們，剛剛風(fēng)姑娘告訴我們：要下雨了！讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。提問：聽到的雨聲一樣嗎？分別是什么雨？聽到不同的雨聲有什么不同的感受？(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨，及聽到雨聲的感受。)2、傾聽雨聲的音樂。以“小雨點唱歌”的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌？”聽到小雨點的歌聲有什么感受？(引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)慣用溫順、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。)三、舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點)1、傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動作去表現(xiàn)雨聲。老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，是小朋友、小樹葉、花、草、鳥、魚，讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧！(集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現(xiàn))2、引導(dǎo)幼兒互相觀看同伴的表演。(分組表演，老師參與，模擬幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動作)中班音樂活動教案《秋天的落葉》幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉活動重點：對音樂活動感興趣，可以動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂?；顒与y點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒雍喗椋哼@是一節(jié)音樂活動，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣，開展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并進(jìn)步到有一定深度的動機(jī)程度，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將外表的熱情化為主動從事藝術(shù)活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。整個活動旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美才能，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受才能，這次活動結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的才能，發(fā)現(xiàn)一葉知秋的現(xiàn)象創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的時機(jī)，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中都是堅持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，而不會否認(rèn)幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作表達(dá)了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模擬掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照老師的動作做，強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創(chuàng)造為主，在活動中我嘗試溶入奧爾夫教學(xué)理念，從最根本的走路、拍手、拍肩等動作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動的熱情。在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。新綱要指出教具要以利用身邊的物品和廢舊材料為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友漫步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象假如自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強(qiáng)自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的那么是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探究欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的機(jī)密。在活動設(shè)計上也是力求層層深化，環(huán)環(huán)相扣的。第一局部：以小樹葉的歌曲開場，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、英勇的情緒。由秋天到了風(fēng)吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動引出音樂。第二局部：是音樂的欣賞《秋天的落葉》首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，老師在活動中起啟發(fā)和肯定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，肯定幼兒的表現(xiàn)。第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我參加了文字朗讀，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是承上：承接音樂小樹葉，同時也啟下，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。第三段是欣賞兩遍，請幼兒體