中班音樂活動(dòng)教案范文：雨的聲音

第26頁共26頁中班音樂活動(dòng)教案范文：雨的聲音活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。2.能對(duì)雨聲進(jìn)展聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。3.體驗(yàn)音樂聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：自制課件(“風(fēng)中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動(dòng)畫。)，三塊畫布(畫上簡(jiǎn)單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒?；顒?dòng)過程(一)音樂表演，引入活動(dòng)伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，老師帶著幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。(二)感受雨聲。(難點(diǎn))1.傾聽雨聲。f132.老師：樹葉寶寶們，剛剛風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。提問：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。2.傾聽雨聲的音樂。以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受?引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)慣用溫順、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。(三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來舞蹈吧!集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。2.引導(dǎo)幼兒互相觀看同伴的表演。分組表演，老師參與，模擬幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作。中班音樂活動(dòng)教案《雨兒的歌》幼兒園中班音樂教案：雨兒的歌活動(dòng)目的：1、感受體驗(yàn)大自然中大雨和小雨那種富有節(jié)奏的聲音美。2、初步嘗試根據(jù)樂器的音色探究用合適的樂器和適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)大雨和小雨，增強(qiáng)對(duì)聲音的感受和聽辯才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、大雨、小雨圖片樂器〔沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板〕、隊(duì)形圖活動(dòng)過程：1、律動(dòng)《小雨點(diǎn)》小雨點(diǎn)真淘氣飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？2、兩聲部歌曲《雨點(diǎn)滴答》雨點(diǎn)從高高的天空飄落下來有時(shí)快、有時(shí)慢，聽聽這會(huì)兒下的快還是慢？聽前奏分辨快慢讓我們一起唱唱快快〔漸漸〕的雨？分兩聲部進(jìn)展演唱，兩位幼兒指揮?！步粨Q聲部〕3、談?dòng)甏河甑牡未鹫婧寐牐磕氵€聽過怎樣的雨聲？幼兒描繪不同的雨水聲幼兒說出師出示典型的各種雨聲沙沙沙，沙沙沙淅瀝瀝、淅瀝瀝嘩啦啦啦啦啦唰唰等節(jié)奏卡片，分兩個(gè)家〔大雨家和小雨家〕擺放。集體看節(jié)奏卡片模擬大雨和小雨的歌聲。老師語言節(jié)奏提示：小雨來唱歌或大雨來唱歌4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探究用樂器表現(xiàn)進(jìn)展表現(xiàn)想想你要學(xué)做哪一種雨，想好了就到相應(yīng)的地方。想想用哪種樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音？哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音？自由選擇樂器探究你選擇了哪種樂器？為什么選擇這種樂器？怎樣演奏的？大家共同比擬分析^p哪種方法最適宜《大雨小雨音樂會(huì)》集體看指揮用聲音和樂器同時(shí)表現(xiàn)兩種雨。5、節(jié)奏樂《雷神》看隊(duì)形圖邊演奏便變換隊(duì)形小班音樂教案范文：聽聲音一、活動(dòng)背景：生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對(duì)傾聽很感興趣，他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探究，而孩子語言才能的開展又是以傾聽為根底的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。二、過程實(shí)錄：(一)活動(dòng)目的。1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽才能。2、通過探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。2、打擊樂器假設(shè)干。3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。(三)活動(dòng)過程：1、聽聲音引出課題。(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽，誰在叫?幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧!幼：太好了!師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢?幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。(評(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。)2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。A、師：這是誰的家?幼：小兔的家。幼：小兔你好!……師：小兔家有什么?幼：紅茶。師：那里面裝得是不是紅茶呢?請(qǐng)小朋友不要去翻開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。B、幼兒操作：搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。幼：老師，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎?幼：不對(duì)，是硬幣。幼：對(duì)，是硬幣?！瓗煟盒∨笥褌冋婺芨?，這是硬幣發(fā)出的聲音。請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。(評(píng)析：通過讓幼兒自己探究、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。)(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。A、老師帶幼兒到“小貓家”。幼：小貓家到了。幼：小貓你好……師：小貓家里有什么?幼：旺仔牛奶。師：如今也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。幼：……幼：是玻璃球。師：小耳朵真靈，老師喜歡你們!請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢?請(qǐng)你們聽一聽，到底是什么?B、幼兒操作。師：這是什么發(fā)出來的聲音?幼：是鹽吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，聲音很響的。師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音?！?4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。師：這是小狗的家。師：小狗的禮物中是什么東西?幼兒操作，探究后。幼：老師，是什么，我猜不出來。幼：我也不知道。師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進(jìn)去聽一聽。幼：哦，原來是雪花片。師：你們?cè)俾犚宦犑遣皇茄┗ㄆ?幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，如今我們?cè)賮砺犚宦?，這些是什么東西發(fā)出的聲音?老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，那么如今一起來玩一玩吧!(評(píng)析：在良好情緒的鼓勵(lì)下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅!)4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。師：剛剛的打擊樂器我們都認(rèn)識(shí)了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，如今老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。老師伴奏完后。師：好聽嗎?幼：好聽。師：那么如今就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。(評(píng)析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。)三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：小班幼兒正處于直覺行動(dòng)思維，讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氣氛之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目的明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，區(qū)分打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，到達(dá)了預(yù)期的目的和效果。大班音樂教案：廚房里的聲音活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)廚房場(chǎng)景;事先拍攝錄像：老師打擊樂(兩段);2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后;3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡?；顒?dòng)過程：一、引出主題1、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品。我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。(1)欣賞錄像看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?(2)老師按幼兒說的出示實(shí)物。3、老師小結(jié)。原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。二、自由敲擊1、老師錄音幼兒自由選擇用具敲擊。2、幼兒聽錄音你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么一樣的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?3、比照聽老師為什么敲得好聽呢?4、老師小結(jié)。演奏時(shí)要一起整齊地開場(chǎng)和完畢，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。三、學(xué)習(xí)合奏1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。這是什么節(jié)奏?2、學(xué)習(xí)輪流演奏。出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。如今我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?四、延伸活動(dòng)1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?2、老師小結(jié)。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。中班語言教案《聲音》活動(dòng)目的1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說話氣氛。2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探究的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppT課件實(shí)物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、假設(shè)干;2、紙箱一個(gè)?；顒?dòng)過程一、認(rèn)識(shí)小鼴鼠。1、今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請(qǐng)它出來吧!這是一只得意的小鼴鼠。2、老師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個(gè)關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。3、看圖片老師引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容：師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家!二、小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠出發(fā)了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(出示實(shí)物，讓幼兒摸摸感受一下。)(4)對(duì)了，這個(gè)東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴啊嗚，真甜，原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會(huì)撞到什么?3、小鼴鼠認(rèn)識(shí)更多在地下的動(dòng)物。師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)砰到什么呢?我們?cè)偻驴纯窗?(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動(dòng)物呢!那接下來小鼴鼠會(huì)遇到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開場(chǎng)找新家了，突然，他聽到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見面會(huì)說什么呢?4、游戲我是小鼴鼠請(qǐng)幼兒來當(dāng)小鼴鼠，試試看會(huì)在地底下撞到什么?老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫?，幼兒學(xué)鼴鼠動(dòng)作，看能砰到什么，拿出來告訴大家。!出自:屈老.師!三、議一議：拓展活動(dòng)。那除了在故事中看到的動(dòng)植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動(dòng)物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?中班音樂活動(dòng)教案《快樂的小鳥》幼兒園中班音樂教案：快樂的小鳥一、活動(dòng)目的：1．在感受理解音樂的根底上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。2．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)三、活動(dòng)過程：1．我們和小鳥做了朋友快樂嗎？下面我們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？提問：你覺得小鳥在做什么？2．讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？3．讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好似小鳥在干什么？聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好似小鳥在干什么？〔XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué)〕4．小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會(huì)做些什么？聽后提問：小鳥醒來后會(huì)做些什么？我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。5．小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？〔幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作〕你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧！〔幼兒自由表演〕中班音樂活動(dòng)教案：雨聲活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)要分析^p：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?！北敬位顒?dòng)正是來自于孩子們的日常生活，前段時(shí)間正值春雨季節(jié)，為幼兒提供了充分的觀察“雨”、理解“雨”這一自然現(xiàn)象的時(shí)機(jī)。幼兒是喜歡“大自然”的，他們熱衷于觀察雨，更喜歡去感受雨，然而孩子們的這種喜歡是無意識(shí)的，如何將幼兒天生的好奇轉(zhuǎn)化為有目的的觀察？如何讓幼兒感受到自然現(xiàn)象的神奇與美麗？讓幼兒在認(rèn)識(shí)“雨”這一自然現(xiàn)象的同時(shí)，激發(fā)出幼兒感受美與表現(xiàn)美的愿望和熱情，成為本次活動(dòng)的看點(diǎn)。參與活動(dòng)的對(duì)象分析^p：此次教學(xué)活動(dòng)在中班進(jìn)展，幼兒年齡為四歲左右。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有過記錄天氣預(yù)報(bào)、記錄月相等相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)歷，因此對(duì)于“雨”的觀察，幼兒的目的性更明確一些。另一方面，幼兒在記錄“雨況”上也有了一定的經(jīng)歷，能較好地會(huì)繪圖的方式記錄下自己觀察到的現(xiàn)象。對(duì)此班幼兒而言，本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒要用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)雨的感受，要從藝術(shù)的角度去感受雨的美妙，而這種自然與藝術(shù)的結(jié)合對(duì)此班幼兒來說是缺少相關(guān)經(jīng)歷的?？梢灶A(yù)見的是，在詳細(xì)活動(dòng)中幼兒應(yīng)該可以用傾聽的方式去感受和理解“雨”、理解音樂，但幼兒很可能因?yàn)闆]有嘗試過而不知道如何用自己的語言和動(dòng)作去表現(xiàn)，或者因?yàn)椴蛔孕哦哂诒憩F(xiàn)。設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：此次活動(dòng)的特點(diǎn)在于將自然現(xiàn)象與藝術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒去感受去表現(xiàn)。那么如何讓幼兒在感受到到真實(shí)“雨”的現(xiàn)象的同時(shí)，又真實(shí)地感受到音樂帶來的藝術(shù)享受呢？只有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能到達(dá)我們的目的?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用是為了進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。在此活動(dòng)中老師自制課件，場(chǎng)景逼真，雨聲真實(shí)、樂曲生動(dòng)，可以直接作用于幼兒的多種感官，給幼兒一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)、更形象生動(dòng)、更具吸引力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的興趣，也因此在活動(dòng)中獲得愉快與滿足。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。2、能對(duì)雨聲進(jìn)展聯(lián)想并嘗試用圖畫和動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。3、體驗(yàn)音樂聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：自制課件(一、“風(fēng)中的樂曲”音樂。二、雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動(dòng)畫。)三塊畫布(畫上簡(jiǎn)單的自然景物)、幼兒人手一份油畫棒。活動(dòng)過程設(shè)計(jì)及分析^p：一、音樂表演，引入活動(dòng)。伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，老師帶著幼兒象風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。二、感受雨聲。(難點(diǎn))1、傾聽雨聲老師：樹葉寶寶們，剛剛風(fēng)姑娘告訴我們：要下雨了！讓我們來聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。提問：聽到的雨聲一樣嗎？分別是什么雨？聽到不同的雨聲有什么不同的感受？(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨，及聽到雨聲的感受。)2、傾聽雨聲的音樂。以“小雨點(diǎn)唱歌”的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌？”聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受？(引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)慣用溫順、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。)三、舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))1、傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，是小朋友、小樹葉、花、草、鳥、魚，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來舞蹈吧！(集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn))2、引導(dǎo)幼兒互相觀看同伴的表演。(分組表演，老師參與，模擬幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作)中班音樂活動(dòng)教案《秋天的落葉》幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，可以動(dòng)起來參與到活動(dòng)中去，感受和體驗(yàn)音樂的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過對(duì)音樂的傾聽，從而運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)簡(jiǎn)介：這是一節(jié)音樂活動(dòng)，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣，開展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并進(jìn)步到有一定深度的動(dòng)機(jī)程度，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將外表的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參加者。整個(gè)活動(dòng)旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美才能，體驗(yàn)審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受才能，這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過肢體語言深化對(duì)秋天意境美的感受。發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的才能，發(fā)現(xiàn)一葉知秋的現(xiàn)象創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，而不會(huì)否認(rèn)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作表達(dá)了自我的價(jià)值，而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模擬掌握技能技巧，不需要幼兒開動(dòng)腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照老師的動(dòng)作做，強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主，在活動(dòng)中我嘗試溶入奧爾夫教學(xué)理念，從最根本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡(jiǎn)單的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂，也是幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。新綱要指出教具要以利用身邊的物品和廢舊材料為主，所以在教具的選擇上，我力求簡(jiǎn)單，但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時(shí)小朋友漫步時(shí)撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象假如自己是小樹葉會(huì)怎么樣？同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí)，而塑料袋的使用目的那么是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來來自身邊，來自生活，從兒對(duì)音樂、對(duì)生活都有更多的探究欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的機(jī)密。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深化，環(huán)環(huán)相扣的。第一局部：以小樹葉的歌曲開場(chǎng)，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、英勇的情緒。由秋天到了風(fēng)吹醒了樹葉，小樹葉要活動(dòng)活動(dòng)引出音樂。第二局部：是音樂的欣賞《秋天的落葉》首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，老師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用：?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)，肯定幼兒的表現(xiàn)。第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我參加了文字朗讀，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是承上：承接音樂小樹葉，同時(shí)也啟下，為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。第二段音樂是重點(diǎn)欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時(shí)，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂間奏處，請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。第三段是欣賞兩遍，請(qǐng)幼兒體