二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：激光的話

第31頁(yè)共31頁(yè)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：激光的話二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：激光的話。教學(xué)主題：閱讀課所屬學(xué)科：語(yǔ)文適于年級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文〔語(yǔ)文出版社S版〕建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)目的】1．認(rèn)識(shí)“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強(qiáng)、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“且、束、敵、鋼、斷、實(shí)、集、造”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“斤字旁”。2．正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)激光的特點(diǎn)和用處，感受激光帶給人們的生活樂(lè)趣。3．讓學(xué)生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探究科學(xué)的興趣和熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．正確讀準(zhǔn)17個(gè)會(huì)認(rèn)字。按正確筆順書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，并注意安排好字的間架構(gòu)造。認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)1個(gè)部首。2．理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。[出示課件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厲害的武器還是它。]生猜對(duì)后，師板書(shū)課題，生讀題目認(rèn)識(shí)“激”。[激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心，活潑課堂氣氛。]二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。〔一〕生自由讀文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決〔拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師等?！砙引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，尊重學(xué)生的個(gè)性，使他們自主選擇學(xué)習(xí)方式，老師要引導(dǎo)學(xué)生選擇有利于自己開(kāi)展的方式。自己能解決的問(wèn)題應(yīng)獨(dú)立解決，不依賴別人。比方自己可以拼讀的音節(jié)，不能為圖省力而去問(wèn)別人。]〔二〕小組學(xué)習(xí)，大家互相讀，注意聽(tīng)字音是否讀準(zhǔn)確，互相評(píng)價(jià)。個(gè)人把圈畫(huà)出來(lái)的字和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，并把不理解的詞放在小組里討論。[讓學(xué)生開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)努力探究，與人合作的才能。](三)請(qǐng)認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來(lái)，展示自己。[讓學(xué)生樹(shù)立自信心，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己，肯定自己。]〔四〕集體交流，學(xué)習(xí)生字。1．抽讀生字卡片：1〕學(xué)生領(lǐng)讀生詞。2〕開(kāi)火車認(rèn)讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強(qiáng)、敵、途、且、棒、幻、晰、類。3〕不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)展重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識(shí)記方法。[在認(rèn)字過(guò)程中浸透漢字的知識(shí)、培養(yǎng)識(shí)字的才能。分析^p字形以會(huì)寫(xiě)字“且”、“斷”、“集”為主。]4〕再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。2．小游戲:猜一猜：木中間有個(gè)口念什么？隹下面是個(gè)木念什么？……〔五〕再讀課文。生自由讀文，要求讀正確、通順。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。(一)生整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。(二)重點(diǎn)指導(dǎo)：且：獨(dú)體字，注意筆畫(huà)間的間架構(gòu)造，位置安排?？膳c“目”比擬。斷：先寫(xiě)“米”，再寫(xiě)“豎折”，右邊”“斤”的撇應(yīng)過(guò)豎中線。集：上面是“隹”，比“住”多一橫；下面的“木”橫要長(zhǎng)，托住上半部。(三)學(xué)生讀讀、寫(xiě)寫(xiě)。四、作業(yè)。1．生字、詞。2．朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。問(wèn)：上節(jié)課，我們初讀了13課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“激光”這種神奇的光。這節(jié)課，讓我們更加深化地理解它，和它交朋友。二、出示字卡，復(fù)習(xí)檢查?！惨弧硶?huì)認(rèn)字〔組詞〕?！捕硶?huì)寫(xiě)字〔說(shuō)記字方法〕。三、細(xì)讀課文，理解體味。[出示課件]要求：1、仔細(xì)讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。2、讀了課文想：你有什么不懂的問(wèn)題？〔分組交流解決〕3、組內(nèi)解決不了的問(wèn)題全班交流，你還有哪些不明白的地方？標(biāo)注出來(lái)。[個(gè)人自學(xué)，小組討論，集體交流。][讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。使學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。]生談收獲，師隨機(jī)出示有關(guān)句子?！惨弧车谝蛔匀欢巍煱鍟?shū)：特殊，并讓生說(shuō)對(duì)這個(gè)詞的理解?！捕车诙匀欢?。1．體會(huì)“散開(kāi)”和“集中”兩詞。2．朗讀時(shí)“都不一樣”，“而是”，“最”要加重語(yǔ)氣，最后一句應(yīng)讀出自豪的情感。指名讀，同學(xué)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。〔三〕第三自然段。1．生讀有關(guān)內(nèi)容，師出示課件：[我把很多的力量聚集到一點(diǎn)上，就成了削鐵如泥的利劍。]體會(huì)“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。觀察53頁(yè)插圖。要求：朗讀出自己的感受。練讀，指名讀。2．[……最快的刀，……又細(xì)又光潔。]生說(shuō)體會(huì)后，練習(xí)朗讀。指名讀。3．[……理想的手術(shù)刀，……減少____，……減輕痛苦。]要求：讀出激光的優(yōu)點(diǎn)。4．[……強(qiáng)大的武器，……準(zhǔn)確無(wú)誤……]結(jié)合課外資料〔如生沒(méi)有相關(guān)資料，老師就用課件出示〕讓生理解激光槍、炮的宏大威力。生表情朗讀。5．放本段寫(xiě)的內(nèi)容的實(shí)際課件，一生朗讀，其他生邊聽(tīng)邊看。[把對(duì)詞的理解放在語(yǔ)境中，結(jié)合上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。自讀、自悟，進(jìn)步閱讀才能，積累詞匯，形成良好的語(yǔ)感。感受激光的神奇，科學(xué)的偉大。]〔四〕第五自然段。生匯報(bào)自學(xué)成果，師打相應(yīng)課件。[……不同顏色……，彩色……飛舞，……不斷變幻……圖案，裝點(diǎn)……]生談體會(huì)后，感情朗讀。要求：讀出美麗與興趣。練讀，指名讀?！参濉车诹?、七自然段。1．第六自然段，理解“明晰”，放課件。[減低學(xué)習(xí)難點(diǎn)，對(duì)留聲機(jī)有一個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí)。]2．第七自然段，生結(jié)合生活理解。〔六〕總結(jié)歸納?？窗鍟?shū)，生歸納：激光有哪些用處？自由談感受。四、拓展延伸。問(wèn)：生活中，你還知道激光有哪些好處？生交流搜集的資料。問(wèn)：你希望激光還能為人類做哪些事情？生展開(kāi)想象，暢所欲言。[培養(yǎng)學(xué)生初步具備搜集和處理信息的才能，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造潛能，探究科學(xué)的興趣和熱情。]師：是呀，激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得非常簡(jiǎn)單，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。五、作業(yè)。朗讀課文，辦一期激光知識(shí)的壁報(bào)。f132.更多教案延伸閱讀二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：小池教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)并且會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2．朗讀并背誦古詩(shī)。3．理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。4．引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景，進(jìn)展審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的大意。教學(xué)難點(diǎn)：讀詩(shī)聯(lián)想畫(huà)面，感受詩(shī)歌清新自然的寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、看圖揭題1．出示課件〔課文插圖〕問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么地方？2．小池美嗎？美在哪里？〔指導(dǎo)看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)〕二、初讀感知。1、自由讀古詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。2、同桌合作，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯(cuò)了字音。3、指名兩人組朗讀匯報(bào)。三、理解感悟。1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得池塘怎樣？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？引出詩(shī)句：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。2、交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，通過(guò)投影重點(diǎn)講解"泉眼、晴柔"的意思?！踩郏喝砍龅哪莻€(gè)口子；晴：晴天；柔：柔和〕3、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你看到了上面有什么？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？引出詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3.學(xué)生提問(wèn)自學(xué)不能解決的字詞，老師作簡(jiǎn)要解答。4、簡(jiǎn)單講述詩(shī)意。5、全班齊讀全詩(shī)四、啟發(fā)想象，感情朗讀。1.老師范讀。2.學(xué)生練讀。〔4人組內(nèi)，一人朗讀古詩(shī)，其余3人想象看到的畫(huà)面。組內(nèi)交流〕3.老師語(yǔ)言描繪，激發(fā)學(xué)生想象。初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。我們來(lái)到一個(gè)幽靜的小池邊，只見(jiàn)水池中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒(méi)有完全展開(kāi)，只是露出一個(gè)尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹(shù)陰。這時(shí)候，飛來(lái)幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺(jué)呢？4.引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺(jué)朗讀。5.朗讀反應(yīng)。6.練習(xí)背誦。五、識(shí)字、寫(xiě)字1、出示生字認(rèn)讀。2、小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。3、觀察字形：廷：半包圍構(gòu)造，先寫(xiě)“壬”，再寫(xiě)建之。4、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。5、引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。6、描紅，練寫(xiě)。六、課外拓展大自然的風(fēng)光真美呀！大詩(shī)人看見(jiàn)了，把它寫(xiě)成了詩(shī)。那你們能不能把看到的美麗風(fēng)光用自己的話說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)下來(lái)呢！七、板書(shū)設(shè)計(jì)小池泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：畫(huà)風(fēng)畫(huà)風(fēng)授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)生字6個(gè)，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)積累句子。2、正確、流昨、有感情地朗讀課文。3、理解風(fēng)與事物的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解風(fēng)與事物的關(guān)系。教學(xué)方法：講授、引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、小組合作教學(xué)課型：新授課教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、生字詞卡片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、謎語(yǔ)揭題，激發(fā)情趣。1、同學(xué)們老師說(shuō)個(gè)謎你們來(lái)猜一猜。〔云兒見(jiàn)它讓路，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，禾苗見(jiàn)它彎腰，小樹(shù)見(jiàn)它招手〕2、點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)。3、今天我們來(lái)共同理解風(fēng)?！舶鍟?shū)：畫(huà)風(fēng)〕二、感受形象，加深體驗(yàn)。1、出示課件：微風(fēng)吹旗、吹樹(shù)葉、吹炊煙、大風(fēng)吹樹(shù)、吹人、狂風(fēng)大作時(shí)的畫(huà)面。2、談?wù)勀氵€看到哪些風(fēng)與物的情形。3、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)風(fēng)、感受過(guò)風(fēng)。那么畫(huà)過(guò)風(fēng)嗎？風(fēng)怎么畫(huà)？如今大家動(dòng)腦、想一想把風(fēng)畫(huà)一畫(huà)好嗎？看誰(shuí)畫(huà)得棒。我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)。三、初讀感知，合作學(xué)習(xí)。1、自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)和不會(huì)讀的字。2、學(xué)習(xí)查幾個(gè)字。3、你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？4、抽認(rèn)生字。5、開(kāi)火車認(rèn)生字。6、學(xué)生自讀課文，在文中找出有關(guān)句子，并標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。四、有感情地朗讀課文。五、課堂總結(jié)：六、作業(yè)布置:七、板書(shū)設(shè)計(jì):八、課后反思:小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：雷雨雷雨授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)壓等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“垂”等12個(gè)字。2、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情的朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)觀察日記。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片教學(xué)類型：精讀課。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聯(lián)絡(luò)生活，提醒課題夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的景象，你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象嗎?二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，老師巡視有重點(diǎn)地對(duì)讀書(shū)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。3、生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。4、同桌互相聽(tīng)讀課文，一人讀一段，在讀中穩(wěn)固識(shí)字、學(xué)習(xí)新詞。三、朗讀感悟，理清文脈。1、指名分段朗讀課文。2、師引讀(雷雨前：滿天的烏云……樹(shù)上的葉子……突然陣大風(fēng)；……嘩、嘩、嘩，雨下起來(lái)了……雨停了……)。3、讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨后的景象，分別在樹(shù)上做記號(hào)。4、指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)局部，用心感悟雷雨前后不同的景象。5、分組朗讀，師隨即指導(dǎo)。第二課時(shí)一、默讀課文一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。二、分段讀議1、雷雨前：指名朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)雷雨前，我們看到了什么景象?小結(jié)歸納：烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲2、雷雨中：指名朗讀、讀后讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。小結(jié)歸納：雷聲和雷聲從大到小。天色由暗到亮，空氣清新。3、雷雨后、齊聲朗讀、感受雨后的美景。三、填詞比擬詞句1、雷雨前：滿天的烏云、黑、沉沉地下來(lái)，一只蜘蛛從網(wǎng)上下來(lái)，逃走了，蟬叫了，蜘蛛又在網(wǎng)上。比擬“壓”、“掛”、“垂”、“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。四、穩(wěn)固識(shí)字1、出示本課生字和要求會(huì)寫(xiě)的字，指名集體認(rèn)讀。2、同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。五、課堂練習(xí)1、指導(dǎo)寫(xiě)生字。2、完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”六、課外延伸留心觀察天氣變化，寫(xiě)一篇觀察日記。七、本課小結(jié)：八、作業(yè)布置：九、板書(shū)設(shè)計(jì)：十、課后反思：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：泉水泉水授課時(shí)間：一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、通過(guò)朗讀課文，從泉水的話中，感慨自己助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。4、體會(huì)美的意境，感受大自然的美。學(xué)習(xí)泉水關(guān)心別人，樂(lè)于助人的品質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、背誦自己喜歡的局部。三、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)泉水關(guān)心別人，樂(lè)于助人的品質(zhì)。四、教學(xué)類型：精讀課。五、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、搜集有關(guān)泉水的圖片。六、課時(shí)安排：2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、直觀圖像，引入新課1、出示圖片，小朋友，看了圖片后，你有什么發(fā)現(xiàn)？〔學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)?！尺^(guò)渡：泉水從哪兒來(lái)的？又要流到什么地方去呢？我們就一塊兒到課文中去“品味”一下甘甜的泉水吧。2、板書(shū)課題：泉水二、初讀課文，合作識(shí)字1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。2、不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)了嗎？3、好，同桌合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教教，并查一？4、出示生字、詞語(yǔ)卡片，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶大家認(rèn)一認(rèn)新朋友。5、哪些新朋友已經(jīng)認(rèn)為了，不用老師介紹了？〔交流識(shí)字情況〕。6、真行，只剩下：“縫、罐”兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的朋友了，我們就一起和它們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下。7、識(shí)記：“縫”與“纟”相“逢”就是“縫”“罐”：把“灌”的“氵”去掉，換成不要“工”的“缸”，就是“罐”。8、抽認(rèn)生字三、再讀課文，整體感知：1、讀課文，理解泉水流經(jīng)的道路。2、讀完了同桌互相交流。3、泉水從什么地方出來(lái)？怎么出來(lái)的？〔石縫中沖出來(lái)的，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)“沖”〕4、齊讀第一自然段。5、默默課文，不要出聲考慮：我們跟著泉水，看看他到哪兒去？經(jīng)過(guò)了哪些地方，做了哪些事情。四、本課小結(jié)：第二課時(shí)一、談話引入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起品味了沖出石縫的“泉水”，下面我們就和泉水一起到外走走。2、開(kāi)火車讀讀課文，大家評(píng)一評(píng)，幾位同學(xué)讀得怎么樣？二、精讀課文，感悟泉水。1、我們知道了泉水從什么地方“沖出來(lái)的”，那么泉水流過(guò)了哪些地方？遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？2、讀2-5自然段，并做記號(hào)。3、誰(shuí)告訴老師。板書(shū)：水池姐姐來(lái)吧平地杜鵑花照吧果園果樹(shù)喝吧山谷畫(huà)眉鳥(niǎo)唱吧4、齊讀2-5段，老師請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別扮演小姑娘杜鵑鳥(niǎo)、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)，大家加讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情?！彩痉叮涸趺吹膭?dòng)作表情〕。5、泉水流過(guò)了哪么多的地方，為別人做了這么多的事情，要沒(méi)要報(bào)酬？你明白了什么？〔啟發(fā)學(xué)生體會(huì)泉水關(guān)心別人，助人為樂(lè)的精神〕6、出示下面的句子，學(xué)生品讀?！?〕來(lái)吧、來(lái)吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?〕照吧、照吧，我們水很清很清，像一面亮堂的大鏡子?！?〕喝吧、喝吧，我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。〔4〕唱吧、唱吧，我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。指名讀句子，你覺(jué)得泉水怎么樣，你喜歡它嗎？給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。7、點(diǎn)名朗讀并評(píng)比。8、哎呀！歡快的泉水跑下山去，它還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？在這個(gè)地方遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？〔啟發(fā)學(xué)生體會(huì)，經(jīng)過(guò)農(nóng)田，遇見(jiàn)稻谷〕9、泉水跑呀跑，在路上遇見(jiàn)了許多同伴，他們是怎么說(shuō)的，怎樣約定的呢？齊讀6-7自然段。10、讀完了，說(shuō)說(shuō)看。〔你好，你好，大海里見(jiàn)！大海里見(jiàn)！〕11、他們?nèi)缃褚呀?jīng)在一起了，為什么還要約定在大海里相見(jiàn)呢？〔因?yàn)樗麄凂R上又要分開(kāi)，所以約定在大海里相見(jiàn)〕。12、他們?yōu)槭裁从忠珠_(kāi)呢？〔因?yàn)樗麄冇忠髯詾閯e人做好事。他們看別人有困難，就去幫助，所以分開(kāi)了〕。13、泉水做這些好事樂(lè)意嗎？〔樂(lè)意〕14、再讀全文。三、指導(dǎo)背誦喜歡的局部1、你喜歡泉水嗎？把喜歡的局部背下來(lái)。2、指導(dǎo)、檢查背誦。四、擴(kuò)展延伸1、我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)？能為身邊的人做點(diǎn)什么呢？2、出示p22“我會(huì)讀”，看一看與泉水的小詩(shī)，分角色讀一讀。五、課后小結(jié)：六、作業(yè)布置：七、板書(shū)設(shè)計(jì)：十二、課后反思:二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：筍芽?jī)航虒W(xué)目的1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和發(fā)奮向上的精神。3、愛(ài)讀科學(xué)故事，能從故事中汲取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，能用自己的方法記下生字。朗讀課文，感受筍芽?jī)悍e極向上的精神。教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、認(rèn)識(shí)“筍”，能給大家介紹一下嗎？2、那么，知道什么是“筍芽?jī)骸眴幔?、老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家?！舶鍟?shū)課題〕二、初讀課文1、小組合作：學(xué)習(xí)課文，讀準(zhǔn)課文。學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的？你能用什么方法記住剩下的字？2、指名讀課文，正音。3、班級(jí)交流識(shí)字方法。4、出示詞語(yǔ)：筍芽?jī)汉魡救嘌劬ζ岷谵Z隆隆扭動(dòng)鉆出來(lái)嘮叨長(zhǎng)辮子愛(ài)撫滋潤(rùn)山岡上自豪指名讀——開(kāi)火車讀——抽讀誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子？5、再讀課文，畫(huà)出筍芽?jī)荷磉呥€有什么人？按順序把他們排排坐。6、選擇你喜歡的句子或幾段話，再讀一讀。7、小組互讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些句子？8、小組比比誰(shuí)讀得好！三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊1、出示生字，讀一讀。2、說(shuō)說(shuō)你想提醒大家什么？3、老師范寫(xiě)“喊”，學(xué)生練習(xí)。4、班級(jí)評(píng)議。5、給生字朋友們找找新朋友。四、作業(yè)找出描寫(xiě)春光美妙的句子。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文1、全班齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？2、小組合作：讀一讀，想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化，從課文中找出來(lái)。筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程，你能不能用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)下來(lái)？3、班級(jí)交流：說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了什么，為什么這樣畫(huà)？4、學(xué)習(xí)第一段，指名讀。誰(shuí)喜歡這段話中的句子？你覺(jué)得描寫(xiě)春雨的句子說(shuō)得好嗎，好在哪里？你能美美地把它讀一讀嗎?誰(shuí)還想讀讀？師生分角色朗讀?！搀w會(huì)“低聲”〕5、讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)?。?dòng)作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎？什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？小組表演6、學(xué)習(xí)三、四段同桌互讀，邊表演。指名表演。小采訪；你是誰(shuí)，你想怎樣表演？評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好，為什么？7、朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來(lái)嗎？媽媽為什么這樣做？什么是“嘮叨”？8、朗讀第八段筍芽?jī)嚎吹搅耸裁?？它喜歡嗎，你怎么知道的？那這些句子你該怎么讀/假如你是筍芽?jī)?，你可能還會(huì)看到什么？筍芽?jī)哼@么快樂(lè)，我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)快樂(lè)的它?！怖首x本段〕9、聽(tīng)老師讀第九段，邊聽(tīng)邊想：筍芽?jī)旱囊路膬喝チ?？它為什么這么做？說(shuō)說(shuō)什么是“自豪”？你能用自豪說(shuō)個(gè)句子嗎？二、小結(jié)1、你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程嗎？〔師邊板畫(huà)〕2、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的筍芽?jī)菏莻€(gè)什么樣的孩子，為什么？3、分角色朗讀課文。4、找出課文中描寫(xiě)美妙春光的句子。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、全班齊讀課文。2、我會(huì)讀：竹筍喚醒民眾叫喚揉一揉油漆漆器轟轟烈烈轟然大笑別扭扭秧歌鉆空子鉆牛角尖嘮叨半天撫養(yǎng)子女撫今追昔滋養(yǎng)身體滋味不錯(cuò)珠圓玉潤(rùn)光滑油景陽(yáng)岡豪言壯語(yǔ)英雄豪杰二、學(xué)習(xí)生字1、出示詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚2、觀察“筍芽”和“呼喚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、我們?cè)撛鯓訉?xiě)這幾個(gè)字？4、老師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。5、班級(jí)評(píng)議。6、擴(kuò)詞，說(shuō)句子。三、閱讀短文《一次有趣的觀察》〔閱讀課文〕1、自讀課文。2、小組互讀互聽(tīng)，正音。3、帶著問(wèn)題讀課文：誰(shuí)觀察了什么？為什么想觀察？他怎樣做實(shí)驗(yàn)？得到什么結(jié)果？獨(dú)立考慮——小組交流4、班級(jí)交流5、你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？6、他有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？7、齊讀課文。四、練習(xí)：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。Shangangshijiguojiehongzouzhuya()()()()()fayadahandajiaohuxijiaohuan()()()()二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：找春天找春天授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、體會(huì)春天的美景。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，感情誦讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。教學(xué)類型：精讀課。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看！〔出示掛圖〕生：仔細(xì)觀看2、你們看到了什么？生答〔略〕3、春姑娘給