二年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案：小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

第23頁共23頁二年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案：小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)二年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案：小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。一、設(shè)計(jì)意圖：孩子對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜歡之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使他們更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷去進(jìn)展講述方面的學(xué)習(xí)二、活動(dòng)目的：〔一〕學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片?！捕池S富詞匯：熱鬧、快樂、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)〔三〕感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：〔一〕大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅〔二〕情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾假設(shè)干四、活動(dòng)過程：〔一〕引起學(xué)生興趣，引入講述內(nèi)容。1、師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來了，有誰？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。2、學(xué)生自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。老師觀察學(xué)生情況，聆聽學(xué)生談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)?！捕硨W(xué)習(xí)講述圖片1、聽音樂回座位2、師：剛剛你們看見哪些動(dòng)物呢？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕3、看完好的大圖片，學(xué)習(xí)講述〔1〕出示背景圖。提問：這是什么?〔2〕插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句①這是誰？在干什么？②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學(xué)大象噴水。③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學(xué)小熊打鼓。④小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？⑤今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢？⑥你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃樱?、老師描繪性完好講述一次?！踩逞由旎顒?dòng)1、師：今天這么快樂，我們也來開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。2、音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在合適的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問：你們?cè)诟墒裁矗?、聽音樂一起出活動(dòng)室?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀二年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案：簫教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《簫》。教學(xué)目的：1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛之情。2．能用連接、有支持的氣息和舒展流暢、亮堂的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來演唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。二、學(xué)吹歌曲最后一樂句1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。2．集體拍擊最后一樂句節(jié)奏3．請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律4．展示學(xué)習(xí)成果〔1〕視唱樂句旋律〔2〕集體吹奏旋律三、學(xué)唱歌曲《簫》1．導(dǎo)入：提問：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國家的？請(qǐng)學(xué)生說說我國的民族樂器2．聽?zhēng)煼冻釂枺焊枨谐降氖悄欠N樂器？3．出示幻燈片：老師講解“簫”4．聽?zhēng)熢俅畏冻釂枺焊枨菐着淖拥模?．請(qǐng)學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜〔1〕分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏〔2〕在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏〔3〕出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜〔4〕師生合作廠歌曲歌譜7．學(xué)唱歌詞〔1〕請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞〔2〕老師指導(dǎo)歌曲一字多音處〔3〕完好演唱歌詞〔4〕用快樂得心情演唱歌曲8．歌曲處理〔1〕提問：講講你所知道的表情術(shù)語？〔2〕分組討論：為歌曲《簫》參加適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語〔3〕各小組展示，點(diǎn)評(píng)四、總結(jié)、完畢小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案：會(huì)跳舞的小動(dòng)物會(huì)跳舞的小動(dòng)物教學(xué)目的1．以學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模范洋娃娃與小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)展歌表演。2．在聽賞管樂曲〈跳圓舞曲的小貓〉時(shí)，能感受到樂曲的根本情緒，并能隨樂曲的進(jìn)展表演和創(chuàng)編，敢于表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作。3．通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到二拍子歌曲和三拍子樂曲在節(jié)拍上的特點(diǎn)，能用肌體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子拍感。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)難點(diǎn)用動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽音樂進(jìn)教室?！惨魳酚谩堆笸尥藓托⌒芴琛??！硯煟盒∨笥褌儯l來說說你最喜歡的小動(dòng)物，并且說說它最喜歡干什么。生：。。。。。師：其實(shí)，小動(dòng)物和我們小朋友一樣，也有自己的爸爸媽媽、親人、朋友，它們快樂起來也喜歡唱歌跳舞。在一座美麗的動(dòng)物城堡里就有一群會(huì)跳舞的小動(dòng)物，聽說它們最近要舉行一個(gè)化裝舞會(huì)，小動(dòng)物們都在家里積極地準(zhǔn)備著呢。大家想不想去見認(rèn)識(shí)以下會(huì)跳舞的小動(dòng)物呢？說明：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，使他們都迫不及待地想去神秘的動(dòng)物城堡看看。二、聽賞〈跳圓舞曲的小貓〉1、聽、猜、說師：這是誰的家??？聽，里面好似傳來音樂的聲音，不如我們坐下來聽聽，猜猜會(huì)是誰在跳舞呢。注意，一定要安靜地聽不然會(huì)影響到里面跳舞的小動(dòng)物。師：你們聽辯出是誰在跳舞嗎？為什么？生：……師：那我們?cè)賮砺犅犑遣皇沁@樣的?！猜犚粋€(gè)樂句?！吃瓉碓谶@首樂曲里面有用小提琴刮奏模擬小貓的叫聲，很像?！怖蠋熓痉督幸宦暋！澄覀兇蠹乙黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。師：原來呀，貓先生來貓小姐家里邀請(qǐng)她做舞伴去參加舞會(huì)，這不，剛剛就是它們?cè)诰毩?xí)呢。它們聽說小朋友來看它們，快樂極了。〔小貓說話?！吃瓉磉@是一首三拍子的樂曲哦。難怪這么優(yōu)美。我一聽到它，就忍不住想要舞起來?？墒俏也恢缿?yīng)該這樣動(dòng)，還是這樣動(dòng)?！怖蠋熥鰞煞N不同的動(dòng)作?！橙缃瘢蠋熛胝?qǐng)大家用這兩種動(dòng)作試一下，然后告訴老師該用哪一種動(dòng)作表現(xiàn)。2、聽、編、動(dòng)學(xué)生隨樂搖一搖、擺一擺。師：說一說選擇哪種動(dòng)物來配合音樂?！矊W(xué)生答復(fù)〕師：哦，我知道了，可是我覺得就這一個(gè)動(dòng)作太單調(diào)了，你們還能編出更多的這種優(yōu)美的三拍子的動(dòng)作來嗎？〔學(xué)生個(gè)別上臺(tái)做動(dòng)作，學(xué)生一起學(xué)習(xí)?！硯煟赫?qǐng)大家即興創(chuàng)編動(dòng)作，看誰的動(dòng)作設(shè)計(jì)得又多又適宜。〔學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作，師生共同評(píng)價(jià)。〕3、聽、叫、跳師：如今就讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支優(yōu)美的三拍子圓舞曲吧。師：首先由我扮演貓先生，先來邀請(qǐng)一位貓小姐跳舞，其別人各邀舞伴自由地跳。請(qǐng)注意，你的動(dòng)作一定要優(yōu)美、輕盈，說不定等一會(huì)兒也有人來邀請(qǐng)你跳哦。對(duì)了，假如你聽到樂曲什么地方像小貓叫的時(shí)候，就請(qǐng)你也來學(xué)學(xué)小貓動(dòng)聽的叫聲。〔師生共舞〕師：在貓小姐家里，我們學(xué)會(huì)了跳優(yōu)美的三拍子圓舞曲，真是收獲不小啊。抓緊時(shí)間再去別的小動(dòng)物家看看吧。說明：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，是通過小朋友對(duì)三拍子動(dòng)作的創(chuàng)編，充分感受三拍子的節(jié)拍感，同時(shí)知道三拍子的動(dòng)作要優(yōu)美、輕盈。三、學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段聽音樂邊走邊換座位?！捕淖右魳贰?、聽、編、動(dòng)師：這又是睡的家??？聽，好似有哭聲。我們趕緊去看看。師：原來是洋娃娃和小熊因?yàn)閾?dān)憂舞跳得不好急得哭呢。小朋友，你們剛剛那么熱心地幫我，如今愿意來幫幫它們嗎？〔1〕初聽旋律師：那我們先來看看它們是怎么跳的吧。你覺得它們跳的怎么樣？為什么？為什么不能小學(xué)二年級(jí)音樂會(huì)跳舞的小動(dòng)物教案會(huì)跳舞的小動(dòng)物教學(xué)目的4．以學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模范洋娃娃與小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)展歌表演。5．在聽賞管樂曲〈跳圓舞曲的小貓〉時(shí)，能感受到樂曲的根本情緒，并能隨樂曲的進(jìn)展表演和創(chuàng)編，敢于表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作。6．通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到二拍子歌曲和三拍子樂曲在節(jié)拍上的特點(diǎn)，能用肌體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子拍感。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)難點(diǎn)用動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程四、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽音樂進(jìn)教室?！惨魳酚谩堆笸尥藓托⌒芴琛贰！硯煟盒∨笥褌?，誰來說說你最喜歡的小動(dòng)物，并且說說它最喜歡干什么。生：。。。。。師：其實(shí)，小動(dòng)物和我們小朋友一樣，也有自己的爸爸媽媽、親人、朋友，它們快樂起來也喜歡唱歌跳舞。在一座美麗的動(dòng)物城堡里就有一群會(huì)跳舞的小動(dòng)物，聽說它們最近要舉行一個(gè)化裝舞會(huì)，小動(dòng)物們都在家里積極地準(zhǔn)備著呢。大家想不想去見認(rèn)識(shí)以下會(huì)跳舞的小動(dòng)物呢？說明：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，使他們都迫不及待地想去神秘的動(dòng)物城堡看看。五、聽賞〈跳圓舞曲的小貓〉4、聽、猜、說師：這是誰的家啊？聽，里面好似傳來音樂的聲音，不如我們坐下來聽聽，猜猜會(huì)是誰在跳舞呢。注意，一定要安靜地聽不然會(huì)影響到里面跳舞的小動(dòng)物。師：你們聽辯出是誰在跳舞嗎？為什么？生：……師：那我們?cè)賮砺犅犑遣皇沁@樣的?！猜犚粋€(gè)樂句。〕原來在這首樂曲里面有用小提琴刮奏模擬小貓的叫聲，很像。〔老師示范叫一聲?！澄覀兇蠹乙黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。師：原來呀，貓先生來貓小姐家里邀請(qǐng)她做舞伴去參加舞會(huì)，這不，剛剛就是它們?cè)诰毩?xí)呢。它們聽說小朋友來看它們，快樂極了?！残∝堈f話?！吃瓉磉@是一首三拍子的樂曲哦。難怪這么優(yōu)美。我一聽到它，就忍不住想要舞起來?？墒俏也恢缿?yīng)該這樣動(dòng)，還是這樣動(dòng)?！怖蠋熥鰞煞N不同的動(dòng)作?！橙缃?，老師想請(qǐng)大家用這兩種動(dòng)作試一下，然后告訴老師該用哪一種動(dòng)作表現(xiàn)。5、聽、編、動(dòng)學(xué)生隨樂搖一搖、擺一擺。師：說一說選擇哪種動(dòng)物來配合音樂?！矊W(xué)生答復(fù)〕師：哦，我知道了，可是我覺得就這一個(gè)動(dòng)作太單調(diào)了，你們還能編出更多的這種優(yōu)美的三拍子的動(dòng)作來嗎？〔學(xué)生個(gè)別上臺(tái)做動(dòng)作，學(xué)生一起學(xué)習(xí)?！硯煟赫?qǐng)大家即興創(chuàng)編動(dòng)作，看誰的動(dòng)作設(shè)計(jì)得又多又適宜。〔學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作，師生共同評(píng)價(jià)。〕6、聽、叫、跳師：如今就讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支優(yōu)美的三拍子圓舞曲吧。師：首先由我扮演貓先生，先來邀請(qǐng)一位貓小姐跳舞，其別人各邀舞伴自由地跳。請(qǐng)注意，你的動(dòng)作一定要優(yōu)美、輕盈，說不定等一會(huì)兒也有人來邀請(qǐng)你跳哦。對(duì)了，假如你聽到樂曲什么地方像小貓叫的時(shí)候，就請(qǐng)你也來學(xué)學(xué)小貓動(dòng)聽的叫聲?！矌熒参琛硯煟涸谪埿〗慵依?，我們學(xué)會(huì)了跳優(yōu)美的三拍子圓舞曲，真是收獲不小啊。抓緊時(shí)間再去別的小動(dòng)物家看看吧。說明：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，是通過小朋友對(duì)三拍子動(dòng)作的創(chuàng)編，充分感受三拍子的節(jié)拍感，同時(shí)知道三拍子的動(dòng)作要優(yōu)美、輕盈。六、學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段聽音樂邊走邊換座位?！捕淖右魳贰?、聽、編、動(dòng)師：這又是睡的家?。柯?，好似有哭聲。我們趕緊去看看。師：原來是洋娃娃和小熊因?yàn)閾?dān)憂舞跳得不好急得哭呢。小朋友，你們剛剛那么熱心地幫我，如今愿意來幫幫它們嗎？〔2〕初聽旋律師：那我們先來看看它們是怎么跳的吧。你覺得它們跳的怎么樣？為什么？為什么不能?二年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案：五聲歌教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的音高有相對(duì)的概念，能試打手號(hào)常準(zhǔn)doremisolla組成的《五聲歌》。2、才能目的：通過演唱歌曲、律動(dòng)、分角色演唱、帶樂器演奏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相關(guān)心保護(hù)感情。教學(xué)重點(diǎn)：五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力及與別人交往的才能。教學(xué)難點(diǎn)：在演唱的過程中用手號(hào)去表現(xiàn)音高。教學(xué)用具：多媒體電子琴卡片小樂器及自制樂器教學(xué)方法：情景陶冶教學(xué)法、聽琴學(xué)唱法等教學(xué)過程：一、感受音樂美，走進(jìn)音樂世界1、聽音樂走進(jìn)教室。《鳳陽花鼓》、律動(dòng)?！惰べ?花兒與蝴蝶》、師生問好歌。二、感受音樂，表現(xiàn)音樂。1、學(xué)生跟老師互動(dòng)，復(fù)習(xí)五聲音階手號(hào)。單音認(rèn)手號(hào)說唱名—認(rèn)準(zhǔn)，唱準(zhǔn)2、游戲師做手號(hào)，生唱唱名。持卡片排列音的組合3、排列正確后，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。師把譜子填入歌詞中。三、創(chuàng)造音樂，享受音樂。學(xué)唱歌曲《五聲歌》1、師范唱。提問：跟以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？〔音符與歌詞〕2、學(xué)唱歌曲。①聽唱法跟琴直接填詞。師糾錯(cuò)。②接唱師與生；男與女；個(gè)別與全體3、處理歌曲。p53561115356111f3561……4、完好演唱。5、敲一敲。節(jié)奏樂器與自制樂器結(jié)合敲一敲、聽一聽、唱一唱四、音樂與德育〔小結(jié)〕同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮囊魳肥澜缋锕餐瑢W(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)，共同嬉戲。像五聲兄弟一樣互相關(guān)心，共同進(jìn)步，發(fā)出最動(dòng)聽的聲音。二年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案：在鐘表店里【教學(xué)目的】1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。2．通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動(dòng)作和配上打擊樂?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生能聽出樂曲三局部旋律不同的音樂情緒，體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景〔將教室布置成一個(gè)鐘表店〕1．聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室，并在音樂中參觀各種鐘表2．揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么？”揭題——在鐘表店里二、欣賞樂曲〔一〕初聽全曲提問：音樂可以分成幾局部？從音樂中聽到了什么？〔二〕簡(jiǎn)介作者和樂曲三、分段欣賞〔一〕聽賞第一局部1．音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？2．聽到了什么？想到什么情景？3．熟悉哼唱主題旋律，并表演〔二〕聽賞第二局部1．聽一聽：這局部音樂的情緒與第一局部有什么不同？你想到了什么？2．畫一畫：用合適的圖形或線條來表現(xiàn)音樂的情緒。3．跳一跳：用造型或柔和的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的抒情?！踩陈犢p第三局部1．聽出這局部音樂與前面哪局部相似？不同在什么地方？樂曲完畢時(shí)你又聽到了什么聲音？是幾點(diǎn)鐘了？2．唱一唱XXXX∣XXXX∣X—00‖mdrs，s，dmd3．看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。4．敲一敲：用節(jié)奏樂器來模擬表現(xiàn)聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲?！菜摹惩旰寐犢p并創(chuàng)編表演四、拓展教學(xué)拓展聽賞《頑皮的小鬧鐘》花城版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案：溫暖的家教學(xué)目的：1.學(xué)生能用自然好聽的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。2.通過學(xué)唱充滿感情的《溫暖的家》，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。3.把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學(xué)生之間互相的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。教材分析^p：本課圍繞“愛家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：教唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：1、八分音符較密集的第二樂句2、最后同頭換尾的兩個(gè)樂句教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、響板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過生日》，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請(qǐng)同學(xué)們議一議，最愛你的人是誰啊？〔播放《溫暖的家》伴奏作為背景音樂〕二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲1.聽歌曲兩次播放《溫暖的家》錄音，請(qǐng)同學(xué)們說說歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？出示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。2.有節(jié)奏的帶讀歌詞為理解決一年級(jí)同學(xué)不認(rèn)識(shí)歌詞的問題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生更理解歌曲，理解歌曲的節(jié)奏。第二樂句的節(jié)奏比擬密集，應(yīng)該重點(diǎn)解決，多帶兩遍。3.帶唱歌曲4．檢查教唱效果，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問：同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱了?。课覀儊碓囈辉?？然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點(diǎn)再教，這里有兩個(gè)地方。A、“最愛我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開一點(diǎn)，笑起來，身體挺起來就可以唱上去了。B、“給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律線條來幫助學(xué)生記憶和歌唱5、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲問：同學(xué)們覺得這首音樂的感覺是怎么樣的？它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？——用溫暖的聲音。6.做音樂接龍游戲先老師唱一句學(xué)生唱一句，再換過來學(xué)生唱一句老師接一句然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。三、教學(xué)拓展1.提問“爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時(shí)在家都為爸爸媽媽做過些什么事情？”“來，做個(gè)動(dòng)作來看看?！薄白屛覀?cè)谝魳分衼碜鱿赐?、掃地、抹桌子、捶背的?dòng)作，讓老師如今也來享受一下家長(zhǎng)的待遇，你們來給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽?！睆男￠_場(chǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我認(rèn)知才能，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。2.通過改唱歌詞“最愛你的人是誰呀？最愛我的人是各位老師。教我知識(shí)疼愛我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家。你最愛的人是誰呀？我最愛的人是各位老師，教我知識(shí)疼愛我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家?！卑褜W(xué)生從愛小家引導(dǎo)到愛大家上。最后還可以請(qǐng)他們班主任上來，讓他們有感情的唱給班主任聽。四、老師小結(jié)今天我和同