中班科學活動教案《油紙傘》

第20頁共20頁中班科學活動教案《油紙傘》中班科學活動教案《油紙傘》。幼兒園中班科學教案：油紙傘一、設計意圖：晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的油紙傘。它掛在教室里特別好看，孩子們問：這是一把什么傘??？為了滿足孩子們的好奇心，設計了這一活動。引導幼兒理解不同傘的制作及特征，開拓他們的知識面。二、適用對象：中班幼兒三、活動建議：鼓勵家長多搜集一些油紙傘讓孩子欣賞。四、活動目的：1、通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。2、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術的繼承。3、萌發(fā)愛科學愛自然的情感。五、活動準備：1、搜集各種不同的油紙傘。2、有關油紙傘制作的CD碟3、把搜集的圖片，文字資料貼在墻上，供幼兒觀察和欣賞。六、活動過程：1、老師出示油紙傘及一般的傘，讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。2、老師小結幼兒討論的結果。3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟，讓幼兒帶者問題來觀看。4、引導幼兒互相交流所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征？5、自畫一幅美麗的油紙傘圖案。七、活動評價：幼兒對油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的興趣，也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的，它是一種手工制作過程，而一般的傘是機械制作過程。萌發(fā)了愛自然的情感和敢于探究的精神。中班科學活動教案《蠶寶寶》活動目的：1.在與蠶寶寶的零間隔接觸中，感受其得意之美。2.在師幼互動的輕松氣氛中，建構起關于蠶的外形、習性的粗淺知識。3.愿意承受新事物，對新事物有探究的欲望。活動準備：聯(lián)絡好活動地點，水果一藍，小背簍人手一只，平安教育活動過程：一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客〔激發(fā)積極性〕鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺?，去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。二、瞧，蠶寶寶〔自由觀察，互相交流，初步理解蠶的外形特征、生活習性等〕1.你好，蠶寶寶?！矡崆檎泻?，初步建立感情〕2.自由觀察、交談?！?〕老師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細致?！?〕傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活習性進展重點觀察和考慮。3.師幼互動〔1〕問：你認識蠶寶寶了嗎？〔關于蠶的外形特征等〕重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式〔理解氣孔〕，蠶的食物及排泄物等。幼兒隨意發(fā)言，老師捕捉與重點內(nèi)容有關的信息，進展更深化的引導〔如：▲找找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎么呼吸呢？▲告訴你一個蠶的小機密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點氣孔來呼吸?！艺覛饪住！?。老師小結。〔2〕問：為什么叫它們蠶寶寶呢？〔關于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶〕問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什么呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案〔如：得意、長得小、軟軟的等〕?！?〕問：還有什么問題要問？〔關于蠶的生活習性等〕有可能提的問題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長等。老師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。三、蠶寶寶的午餐〔采摘桑葉，嘗試喂蠶〕1.采桑葉〔1〕師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢？〔2〕組織幼兒至附近的桑樹地?！?〕幼兒嘗試采摘桑葉。老師提醒幼兒從葉柄處采摘。2.喂蠶寶寶?！?〕請奶奶介紹鋪桑葉的根本方法?！?〕幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉?！?〕觀察蠶寶寶吃桑葉。四、奶奶的禮物〔激發(fā)再次探究的欲望〕1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化？〔1〕幼兒自由發(fā)言。〔2〕老師小結：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢？奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時候你就知道了。2.將奶奶的禮物蠶寶寶帶回幼兒園。3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進展觀察記錄直至剝繭成棉。中班科學活動教案《花貓釣魚》幼兒園中班科學教案：花貓釣魚活動目的：〔1〕初步理解磁鐵和鐵制品的關系?！?〕通過有趣的游戲認識磁鐵可以吸住鐵制品?！?〕激發(fā)幼兒的探究興趣。幼兒的知識根底∶知道寵物-貓喜歡吃魚。教材教具：貓頭飾13個、魚鉤12個、2個塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。環(huán)境布置：墻面布置〔得意的寵物、寵物的圖片〕語文角益智角圖書角科學角教學步驟：〔1〕引起動機∶老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什么游戲?！?〕中心內(nèi)容∶1〕老師告訴幼兒今天我們玩花貓釣魚的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：今天，貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘釣魚。2〕老師帶著幼兒來到魚塘邊對幼兒說：魚池里有許多魚，讓我們快來釣魚吧。3〕老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的那組為勝。4〕游戲完畢后，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣，結果，都釣不上來。老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來，而第一次的卻可以釣上來。5〕在討論中，幼兒知道釣上來的魚身上都有回形針，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針。魚鉤上因為貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來，因此，磁鐵可以吸住鐵制品。6〕老師將準備好的橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進展試驗，以穩(wěn)固幼兒對磁鐵可以吸住鐵制品的概念。7〕請幼兒分組的進入角落語文角益智角圖書角科學角進展活動?！?〕完畢局部：老師放音樂讓幼兒把角落拾掇好回到大組。老師總結，磁鐵可以吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中完畢今天的課程。中班科學探究活動教案：光斑【活動設計】一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑，這引起了孩子的興趣，孩子們七嘴八舌地議論起來，為了讓孩子們對光的反射現(xiàn)象有個初步理解，同時順應孩子的興趣，挖掘幼兒興趣點中的教育價值，于是組織了一次探究光斑的活動。【活動目的】1、積極主動地探究光斑的形成，初步理解光的反射現(xiàn)象，能將反光的物體歸類并概括，知道亮度強的，照人明顯的物體，其光斑的亮度也強。2、能用語言表述自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探究的樂趣。3、在探究中開展幼兒的觀察力，想象力和動手操作才能【活動準備】1、每人一面平面鏡2、準備假設干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種外表光亮的金屬或玻璃物品。3、本活動應在晴朗的天氣下進展，室內(nèi)有戶外射進來的陽光。4、區(qū)域中提供：各種電筒和臺燈?！净顒舆^程】〔一〕幼兒自由探究——光斑是怎么來的？1、師：小朋友！你的桌上有什么？〔鏡子〕，那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒拿鏡子到外面自由探究。3、組織幼兒交流：師：你們用鏡子做游戲時，發(fā)現(xiàn)了什么？幼1：我用鏡子一照，發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。師：是嗎？哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象？〔幼兒全部舉手〕師：那這個亮亮的東西是什么？〔光斑〕幼2：我還發(fā)現(xiàn)我晃動鏡子，光斑也會動。師：那光斑是怎么樣形成的呢？幼3：鏡子將光照到墻上去了……師：說得有道理，鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會形成光斑呢？幼4：不是的，我剛剛在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。師：這是為什么呢？幼4：因為走廓上沒有陽光。師：觀察真仔細！〔二〕引導探究——哪些東西能形成光斑？1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)歷。師：請你們想一想，除了鏡子，還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢？幼1：我發(fā)現(xiàn)光碟可以的……幼2：我看見我家爸爸的表可以的……幼3：我送點心盆時，發(fā)現(xiàn)點心盆也可以……2、幼兒尋找可以反光的物體。A：師：小朋友！你們看，我們周圍有許多東西，你們?nèi)ネ嬉煌?，看一看哪些東西也能形成光斑？B：幼兒探究，老師觀察和指導。3、組織幼兒交流師：你們找到了哪些？幼：有自行車鈴、光盤、茶杯……師：為什么這些東西可以在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢？他們有什么機密呢？幼：它們都是亮亮的，都能照見人的……〔三〕幼兒再次探究——這些光斑有什么不同？1、師：小朋友！你們再去玩一玩鏡子和剛剛小朋友找出來的東西，你們還會發(fā)現(xiàn)什么呢？2、幼兒再次去探究，老師引導。3、組織幼兒交流師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼1：我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮……幼2：我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了……幼3：我發(fā)現(xiàn)小小的東西照出的光斑也小……幼4：我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的……〔四〕延伸探究——還有哪些光也能使鏡子形成光斑？1、師：小朋友！你們看這是什么？幼：手電筒師：那手電筒照在鏡子上是不是也會有光斑呢？〔幼兒猜想〕師：這里有手電筒和臺燈，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?、幼兒探究和交流?；顒臃此迹翰牧鲜羌ぐl(fā)和維持幼兒探究興趣的誘因。因此，我在活動中為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動的材料為載體，使孩子在與材料的不斷互動中層層深化探究。在探究中，他們獲得了滿足，體驗了探究的樂趣。同時在活動中我可以有機浸透平安教育，當發(fā)現(xiàn)有個別幼兒成心將光反射到其他幼兒的臉上時，我能及時制止并有機進展平安教育?；顒釉u價：美國的心理學家教育家布魯納認為：學習的刺激，是對所學教材的興趣。本次活動內(nèi)容于幼兒的興趣，因此幼兒在活動中探究的主動性、積極性很高。為了更好地引導幼兒探究，老師緊扣目的設計了四個不同層次的探究，步步深化，有機引導，并在活動中注意創(chuàng)設寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒動手動腦、大膽表達探究的情況。中班科學活動教案《小車迷》活動目的1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用處。2.認識轎車的主要組成局部，引發(fā)幼兒對汽車奧秘的探究興趣。3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚?.請家長帶著幼兒觀察馬路上的各種標志，并統(tǒng)計自己看到的汽車。2.老師與幼兒共同搜集各種玩具汽車?；顒舆^程1.請幼兒結合統(tǒng)計表交流我在馬路上看到的汽車，理解汽車的名稱和外形特征。提問：說說馬路上都有什么汽車?它們的外形特征是什么樣的?2.引導幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用處。3.讓幼兒結合生活經(jīng)歷，交流汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染。(1)談談都坐過哪些汽車?去過那里?假如沒有汽車會怎樣?感受車給人們生活帶來的方便。(2)引導幼兒討論:汽車除了給我們的生活帶來很多方便，但同時也給生活帶來了哪些不好的影響?如大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁，損害了人們的安康，給環(huán)境造成了污染。4.引導幼兒探究轎車的奧秘，理解轎車的組成局部和用處。(1)讓幼兒看一看，摸一摸，坐一坐轎車，如：玩玩方向盤，翻開前蓋和后備箱看看，轉動雨刮器，看看反光鏡、油表、及時速控制表等。(2)請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個，后備箱一個，前面車燈兩個，后面車燈兩個，有四個車門。5.鼓勵幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的機密。說說自己對車里的什么東西最感興趣?還有哪些不明白的問題?活動延伸：啟發(fā)幼兒提出關于汽車的更多問題，請老師、家長和幼兒一起參與討論。引導幼兒閱讀幼兒學習資4第6頁，說說小轎車的主要部位名稱和它們的作用，并將主要部件的數(shù)量寫在圖片的方框里。中班科學活動教案《認識領子》設計意圖：根據(jù)大綱要求，中班的幼兒要學會自己穿衣服。穿衣服的關鍵就是認識衣服的領子，找到領子后穿衣就方便了。對于4歲左右的孩子來說，各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了，五花八門的領子更是會使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領子的特征，盡快地學會穿衣服，我們特意設計安排了一次認識領子的科學活動。活動目的：讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。認識一些常用的，普通的領子，并能叫出它們的名字。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設計各種漂亮的衣服領子?；顒訙蕚洌航叹撸焊鞣N領子的衣服〔小朋友平時穿的衣服和衣服圖片〕。學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。活動過程：引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的？〔分別講出是誰的〕請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢？今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。老師講解老師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什么領子？并教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。老師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。幼兒練習以小組為單位，互相觀察幼兒穿的衣服各是什么領子？分別講知名稱。玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：找找找，找領子，找出**的領子來。分別拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣穩(wěn)固對領子概念的掌握。鼓勵幼兒設計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子〔在紙上作畫〕，并講講自己設計的領子叫什么名字？然后把領子介紹給大家。老師小結今天小朋友認識了這么多的領子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領子，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了。今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領子，你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子，成為一名大設計師。中班科學活動教案《海底世界》幼兒園中班科學教案：海底世界活動準備:卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。有益學習經(jīng)歷：1、親近大自然，保護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒舆^程：一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什么呀？小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。二、觀看資料片：大海中的魚〔片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識〕。提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？你們認識哪些生活在海底的魚呢？如今就讓我們一起去開開眼界吧！〔看影片〕觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢！你們聽，這是誰在說話？三、聽錄音：一條可憐的小魚在表達親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友懇求幫助。四、向幼兒展示垃圾密布的海洋〔用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板〕。小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？今后我們應該怎樣保護海洋呢？如今，我們應該如何幫助小魚呢？五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。六、美工活動變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。中班科學活動教案《認識頭發(fā)》幼兒園中班科學教案：認識頭發(fā)設計意圖：美國教育家布魯納說：任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。興趣性和可承受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原那么，并以生活常識為根底，老師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的機密。活動中利用各種感官的有機結合，充分調動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氣氛內(nèi)掌握所學知識?；顒幽康模海?、開展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體機密的興趣。２、通過看看、說說