《小事情大責(zé)任》讀后感

《小事情大責(zé)任》讀后感

1、《小事情大責(zé)任》讀后感

讀完《小事情大責(zé)任》這本書，雖然讀的略顯匆忙，但感受和體會(huì)頗深。

把每一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔，把每一件平凡的事做好就是不平凡。作為一般人，在大量的日子里，很明顯都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。許多人，不屑于做詳細(xì)的事，不屑于小事和細(xì)節(jié)，總盲目地信任“天將降大任于斯人也”。孰不知能把自己所在崗位的每一件事做勝利，做到位就很不簡(jiǎn)潔，一件簡(jiǎn)潔的小事情，所反映出來(lái)的是一個(gè)人的責(zé)任心。工作中的一些細(xì)節(jié)，惟有那些心中裝著“大責(zé)任”的人能夠發(fā)覺(jué)，能夠做好?！s翰。洛克菲勒在聽到大家夸一個(gè)年輕人前途無(wú)量時(shí)，總是要問(wèn)：“他努力工作了嗎？他仔細(xì)對(duì)待工作中的小事了嗎？他從工作細(xì)節(jié)中學(xué)到東西了沒(méi)有？”即便有再高的學(xué)歷，再硬的學(xué)校牌子，假如不仔細(xì)對(duì)待工作，不將靈敏的推斷力、精確的規(guī)律推理力量、豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)和工作中的詳細(xì)細(xì)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，最終也會(huì)一事無(wú)成。

做好每一件小事，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是一種理念一種素養(yǎng)的考驗(yàn)。在我們的日常生活中，常常會(huì)消失這兩種狀況，一種是不想做小事的人，一種是做不好小事的人。大事做不好，小事不想做，是第一種人的寫照，他們總認(rèn)為自己有水平，有力量，對(duì)一般的事棄而不做，不加理睬。其次種人情愿做小事，但意識(shí)里將小事做好的要求和標(biāo)準(zhǔn)下降，敷衍應(yīng)付，漫不經(jīng)心。這兩種人到最終是一樣事都不能做好。做好每一件小事，不僅在理念上對(duì)小事要有個(gè)正確的熟悉，大事是由若干小事構(gòu)成，工作中無(wú)小事，更要把做好每一件小事當(dāng)成一件大事來(lái)做，才是我們做事的原則。要做好小事，就是把小事做細(xì)，假如粗枝大葉去做一件小事，那是不行能做好的。將小事做細(xì)，就是將小事做到位、做透徹。將小事做細(xì)就是要專心做好每一件小事，只有專心才能看得見細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，才能將事情做細(xì)。一件小事中會(huì)有很多個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能將事做勝利。擅長(zhǎng)觀看和分析小事中的.細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)上做文章，有時(shí)會(huì)起到意想不到的作用。關(guān)注小事，把小事做好是我們職業(yè)精神與狀態(tài)的最好表達(dá)，是一種態(tài)度，是一種預(yù)備。而細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也是重視小事，做好工作的前提。

在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)當(dāng)被忽視。同樣是做小事，不同的人會(huì)有不同的體會(huì)和成就。不屑于做小事的人做起事來(lái)非常消極，不過(guò)是在工作中混時(shí)間；而積極的人則會(huì)安心工作，把做小事作為熬煉自己、深入了解單位狀況、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、熟識(shí)工作內(nèi)容的時(shí)機(jī)，利用小事去多方面體會(huì)，增加自己的推斷力量和思索力量。大事是由眾多的小事積存而成的，忽視了小事就難成大事。從小事開頭，漸漸熬煉意志，增長(zhǎng)才智，日后才能做大事，而眼高手低者，是永久干不成大事的。通過(guò)小事，可以折射出你的綜合素養(yǎng)，以及你區(qū)分于他人的特點(diǎn)。從干小事中見精神，得認(rèn)可，“以小見大”，贏得人們的信任了，你才能得到干大事的時(shí)機(jī)。

在工作中，假如我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握創(chuàng)新之源，也就為勝利奠定了肯定的根底。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完善。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積存，也是一種眼光，一種才智。只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，才能留意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，才能做到使工作到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。所以，仔細(xì)、熱忱的對(duì)待人生、生活、工作，別考慮以后你能干什么，先布滿熱忱的去對(duì)待現(xiàn)在的工作。

2、小事情大責(zé)任讀后感

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，信任你肯定有許多值得共享的收獲，這時(shí)就有必需要寫一篇讀后感了！千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感任憑應(yīng)付就可以，以下是小編整理的小事情大責(zé)任讀后感，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

讀完《小事情大責(zé)任》這本書，雖然讀的略顯匆忙，但感受和體會(huì)頗深。

把每一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔，把每一件平凡的事做好就是不平凡。作為一般人，在大量的日子里，很明顯都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。許多人，不屑于做詳細(xì)的事，不屑于小事和細(xì)節(jié)，總盲目地信任“天將降大任于斯人也”。孰不知能把自己所在崗位的每一件事做勝利，做到位就很不簡(jiǎn)潔，一件簡(jiǎn)潔的小事情，所反映出來(lái)的是一個(gè)人的責(zé)任心。工作中的一些細(xì)節(jié)，惟有那些心中裝著“大責(zé)任”的人能夠發(fā)覺(jué)，能夠做好。約翰.洛克菲勒在聽到大家夸一個(gè)年輕人前途無(wú)量時(shí)，總是要問(wèn)：“他努力工作了嗎？他仔細(xì)對(duì)待工作中的小事了嗎？他從工作細(xì)節(jié)中學(xué)到東西了沒(méi)有？”即便有再高的學(xué)歷，再硬的學(xué)校牌子，假如不仔細(xì)對(duì)待工作，不將靈敏的推斷力、精確的規(guī)律推理力量、豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)和工作中的詳細(xì)細(xì)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，最終也會(huì)一事無(wú)成。

做好每一件小事，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是一種理念一種素養(yǎng)的考驗(yàn)。在我們的日常生活中，常常會(huì)消失這兩種狀況，一種是不想做小事的人，一種是做不好小事的”人。大事做不好，小事不想做，是第一種人的寫照，他們總認(rèn)為自己有水平，有力量，對(duì)一般的事棄而不做，不加理睬。其次種人情愿做小事，但意識(shí)里將小事做好的要求和標(biāo)準(zhǔn)下降，敷衍應(yīng)付，漫不經(jīng)心。這兩種人到最終是一樣事都不能做好。做好每一件小事，不僅在理念上對(duì)小事要有個(gè)正確的熟悉，大事是由若干小事構(gòu)成，工作中無(wú)小事，更要把做好每一件小事當(dāng)成一件大事來(lái)做，才是我們做事的原則。要做好小事，就是把小事做細(xì)，假如粗枝大葉去做一件小事，那是不行能做好的。將小事做細(xì)，就是將小事做到位、做透徹。將小事做細(xì)就是要專心做好每一件小事，只有專心才能看得見細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，才能將事情做細(xì)。一件小事中會(huì)有很多個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能將事做勝利。擅長(zhǎng)觀看和分析小事中的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)上做文章，有時(shí)會(huì)起到意想不到的作用。關(guān)注小事，把小事做好是我們職業(yè)精神與狀態(tài)的最好表達(dá)，是一種態(tài)度，是一種預(yù)備。而細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也是重視小事，做好工作的前提。

在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)當(dāng)被忽視。同樣是做小事，不同的人會(huì)有不同的體會(huì)和成就。不屑于做小事的人做起事來(lái)非常消極，不過(guò)是在工作中混時(shí)間；而積極的人則會(huì)安心工作，把做小事作為熬煉自己、深入了解單位狀況、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、熟識(shí)工作內(nèi)容的時(shí)機(jī)，利用小事去多方面體會(huì)，增加自己的推斷力量和思索力量。大事是由眾多的小事積存而成的，忽視了小事就難成大事。從小事開頭，漸漸熬煉意志，增長(zhǎng)才智，日后才能做大事，而眼高手低者，是永久干不成大事的。通過(guò)小事，可以折射出你的綜合素養(yǎng)，以及你區(qū)分于他人的特點(diǎn)。從干小事中見精神，得認(rèn)可，“以小見大”，贏得人們的信任了，你才能得到干大事的時(shí)機(jī)。

在工作中，假如我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握創(chuàng)新之源，也就為勝利奠定了肯定的根底。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完善。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積存，也是一種眼光，一種才智。只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，才能留意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，才能做到使工作到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。所以，仔細(xì)、熱忱的對(duì)待人生、生活、工作，別考慮以后你能干什么，先布滿熱忱的去對(duì)待現(xiàn)在的工作。

3、力量缺陷讀后感《三分力量七分責(zé)任》讀后感

當(dāng)賞讀完一本名著后，信任大家都增長(zhǎng)了不少見聞，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的力量缺陷讀后感[《三分力量七分責(zé)任》讀后感]，僅供參考，歡送大家閱讀。

一.匯報(bào)(學(xué)到的觀點(diǎn))

暑假七月份看了龍小語(yǔ)編著的《三分力量七分責(zé)任》一書，讓我感受最深且認(rèn)同的觀點(diǎn)是：責(zé)任勝于力量，責(zé)任提升力量。我們有些工作外表看來(lái)很平凡很一般，甚至微缺乏道還索然無(wú)味，但假如你深入其中，你就會(huì)熟悉其非同凡響的意義，小事情蘊(yùn)涵大責(zé)任。

馬克曾是美國(guó)阿穆爾肥料廠的一名速記員，盡管他的上司和同事均養(yǎng)成了偷懶的惡習(xí)，但馬克仍保持仔細(xì)做事、高度負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣，他重視每一項(xiàng)工作，絲毫不敢玩忽職守。一天，上司指派馬克編一本阿穆爾前往歐洲需要的密碼電報(bào)書。馬克并沒(méi)有馬上著手，由于他不想任憑地編幾張紙完事。經(jīng)過(guò)一番思索，他別出心裁編成一本小巧的書，用電腦很清晰地打出來(lái)，然后急躁地裝訂好。做好之后，上司便交給阿穆爾先生。

“這也許不是你做的吧?”阿穆爾先生問(wèn)。

“呃——不……是……”上司戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答復(fù)，阿穆爾先生緘默了好一會(huì)兒。

幾天以后，馬克代替了以前上司的職位。

二.反映(觀點(diǎn)的正確性及理由)

馬克的力量沒(méi)有比同事高啊，但他的責(zé)任意識(shí)比他們強(qiáng)!馬克的提升告知我們千萬(wàn)別無(wú)視自己所做的每一項(xiàng)工作，當(dāng)老板交給你一項(xiàng)極其平凡地工作時(shí)，千萬(wàn)不要自怨自艾、牢騷滿腹，你可以試著從工作本身的高度去理解它、端詳它、對(duì)待它。當(dāng)你從它的平凡表象中洞悉其中不平凡的本質(zhì)后，你就會(huì)從消沉怠惰的狀況中解脫出來(lái)，不再有勞碌辛苦的感覺(jué)，厭惡的感覺(jué)也就煙消云散。一旦你圓滿完成這些“平凡卑微”的工作，你自然就超越了其他同事，也就向勝利更邁進(jìn)了一步。只有對(duì)工作的熟悉到達(dá)這一高度，，你就會(huì)投入足夠的留意力和十二萬(wàn)分的熱忱，勝利才會(huì)跟隨而至，而你也會(huì)成為老板重點(diǎn)培育的對(duì)象。

三.聯(lián)系(聯(lián)系在學(xué)校工作中的應(yīng)用)

聯(lián)系我們?cè)趯W(xué)校的教育教學(xué)治理工作中，有許多瑣碎的繁雜工作需要我們首先要有一顆很強(qiáng)責(zé)任心，力量水平有凹凸，但更主要的是要有責(zé)任意識(shí)，有沒(méi)有責(zé)任心結(jié)果完全不一樣。事實(shí)上機(jī)械科的教師們的責(zé)任意識(shí)還很需要培育和加強(qiáng)啊。有些瑣碎工作如下寢治理體驗(yàn)不能停留在形式外表，不能應(yīng)付一刷了事。晚自修紀(jì)律教師在于不在一個(gè)樣，學(xué)生的自律才算好，也表達(dá)了教師的專心治理水平，責(zé)任心打算了工作的結(jié)果。還有學(xué)生實(shí)訓(xùn)課也只停留在課堂紀(jì)律治理和灌輸教學(xué)上，沒(méi)有從教書育人的高度來(lái)充分熟悉，假如把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。有了教育好的責(zé)任心，我想教師的水平哪怕低點(diǎn)，也是能教好的，中級(jí)考證的通過(guò)率也會(huì)提高。實(shí)習(xí)巡查更是如此，需要我們的責(zé)任心。吳校長(zhǎng)曾教育教師們：責(zé)任心使我們工作更加出類拔萃。有了責(zé)任，我們工作的績(jī)效才會(huì)提高、工作才會(huì)注意細(xì)節(jié)、教育方法才會(huì)因材施教、對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)才會(huì)忠誠(chéng)，無(wú)愧于心。

四.思索(思索自己的缺乏)

聯(lián)系自己教學(xué)治理工作中，自己有些工作還不盡如人意如：備課為了檢查，下寢治理還停留在外表形式上，有應(yīng)付之嫌。實(shí)訓(xùn)課也只停留在課堂紀(jì)律治理和灌輸教學(xué)上，沒(méi)有因材施教注意個(gè)體差異，沒(méi)有從教書育人的`高度來(lái)充分熟悉，今后要以工程教學(xué)為主，每堂課要有成果。責(zé)任意識(shí)還有待加強(qiáng)，要把工作做細(xì)做精做到位不留后患。學(xué)生總是要犯錯(cuò)誤的，不能簡(jiǎn)潔粗暴的處理，更不能違反學(xué)校校規(guī)，應(yīng)當(dāng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，適時(shí)關(guān)注介入，預(yù)防為主，教育為輔，懲處為下。強(qiáng)調(diào)責(zé)任并不意味著可以無(wú)視力量，空有忠誠(chéng)與責(zé)任，缺乏專業(yè)的學(xué)問(wèn)與業(yè)務(wù)力量，自己的水平不高，同樣不能給社會(huì)給學(xué)校制造價(jià)值，反而會(huì)成為社會(huì)、學(xué)校的包袱與累贅，誤人子弟。一個(gè)員工的責(zé)任感只有在自身力量的展現(xiàn)中才會(huì)得到淋漓盡致的表達(dá)。責(zé)任與力量并存的員工才是企業(yè)真正需要的人才，自己今后工作也要先有責(zé)任，然后不斷更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造，提高動(dòng)手力量，提高教育教學(xué)治理水平，提高駕馭學(xué)生的力量，特殊是掌控學(xué)生的力量。

五.重構(gòu)(今后怎么做)

擔(dān)當(dāng)責(zé)任，是一種付出，一種責(zé)任，過(guò)后必定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。做得越多的人，總是成長(zhǎng)得越快，不愿負(fù)責(zé)的人，經(jīng)常止步不前。所以我要嚴(yán)格秉承愛國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、喜愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的師德。在教育教學(xué)治理工作負(fù)責(zé)地多做事，工作就意味著責(zé)任，把工作當(dāng)成自己的事，強(qiáng)化責(zé)任和結(jié)果意識(shí)，優(yōu)化工作方式，一切用結(jié)果來(lái)說(shuō)話。勇于負(fù)責(zé)，不懼困難，顧全大局，心中常存使命感。積極挑戰(zhàn)自己，全力以赴，負(fù)責(zé)究竟。不在工作上被人看不起。培育盡職盡則的做事風(fēng)格，關(guān)注今日，活在今日，自己缺乏的地方堅(jiān)決改正自新。面對(duì)困難堅(jiān)持不懈，面對(duì)勝利依舊冷靜，面對(duì)絕境毫不放棄，不推諉責(zé)任，自覺(jué)的去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任意識(shí)敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人。

4、《小婦人》讀后感讀后感作文600字

當(dāng)我讀完《小婦人》這本書時(shí)，我心底里最深的感受就是：每個(gè)人都要有無(wú)私、寬容、堅(jiān)忍的品質(zhì)。

《小婦人》的是路易莎。梅。奧爾科特，這本書敘述了父親離家參軍，馬奇家的四姐妹與母親相依為命，和朋友、鄰居友好相處、互幫互助，讓四姐妹體會(huì)到生活的艱難和溫馨，使她們長(zhǎng)大漸漸成熟變成小婦人的故事。把自己生活中很多感人的、好玩的事寫進(jìn)了這本書，把自己的姐妹寫成溫順美麗的梅格，文雅喜愛音樂(lè)的貝絲，優(yōu)雅傲慢的艾美，更是把自己寫成了喜愛寫作、性格耿直的喬。

馬奇家的女孩雖然貧困，但是她們不看重金錢，特別樂(lè)觀的去看去對(duì)待生活中的每件事，讓自己的生活非常美妙，多姿多彩。讀了這本書，我感到書中的梅格、喬、貝絲和艾美都有和善，樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。比方她們家并不富有，但她們依舊把自己的早餐共享給家境更不如自己的鄰居。我還特別喜愛馬奇一家的家庭氣氛，平常她們一起勤勉勞作，閑暇時(shí)也總要一起讀書、一起彈琴唱歌、一起慶祝節(jié)日。不管是誰(shuí)出了遠(yuǎn)門，都會(huì)定期給家里寫信，讓家人知道自己在外面的所見所聞，收信人則圍在一起讀信，這真是家最美妙的樣子。

我喜愛書中的梅格，由于她美麗，擅長(zhǎng)演出;喜愛書中的喬，由于她熱忱，愛好寫作;喜愛文弱和善、喜愛音樂(lè)的貝絲;還喜愛書中雖然有些任性，但優(yōu)雅的艾美。書中全部的仆人公都有自己的特點(diǎn)，但是，她們又有一個(gè)共同特點(diǎn)：助人為樂(lè)、獨(dú)立。正是由于她們各自的特點(diǎn)，才組成了一個(gè)歡樂(lè)美妙的大家庭。

整本書布滿了幸福。四姐妹的微笑永久在我腦中出現(xiàn)，提示著我，要有一顆純凈和善的心。

5、《小婦人》讀后感讀后感作文600字

讀完《小婦人》這本書，我最喜愛書中的馬奇家的四姐妹。大女兒叫梅格，俏麗溫順，漂亮和善，忠于感情，選擇了貧困但品行高尚的家庭教師。二女兒叫喬，富于男子氣，很有活力，心中布滿了熱忱，想象力豐富，幻想著有朝一日能寫出驚人的作品。三女兒叫貝思，她很大方，但很溫順，布滿愛心，喜愛音樂(lè)。小女兒叫艾米，有藝術(shù)細(xì)胞，多才多藝，憧憬優(yōu)雅而名貴的生活，幻想成為大藝術(shù)家。

《小婦人》這本書描繪美國(guó)戰(zhàn)斗時(shí)期的平凡的一家，四姐妹的父親馬奇先生在參軍時(shí)生病了，并且有性命之憂。女兒們和她們的母親感到哀思萬(wàn)分，母親要去照看父親，把四個(gè)女兒留在家里。女兒們?cè)诩依锒己芙辜?，并且很難受。她們比以前勤奮多了。勤奮的貝思每一天都去赫梅爾家，那里偶一個(gè)小嬰兒。有一天嬰兒生病了，赫梅爾太太出門上班了，她們家的大女兒羅姍照看嬰兒比，病情加重了。貝思想請(qǐng)姐姐們替她去看看，但姐姐們之后都把這件事忘了。于是貝思親自去了，而赫梅爾家的那個(gè)嬰兒死在了貝思的懷里了。貝思受了刺激，醫(yī)生說(shuō)貝思也會(huì)得上這種病，是猩紅熱。結(jié)果，貝思真的得了猩紅熱，并且病情相當(dāng)嚴(yán)峻，一向在發(fā)高燒。有一次燒得厲害，她竟然認(rèn)不出四周的親人，拉住喬叫“媽媽”。這時(shí)華盛頓來(lái)信說(shuō)馬奇先生的病又惡化了，真是雪上加霜!

到了夜晚，貝思還在昏迷著，原先玫瑰色的小臉此刻沒(méi)有一絲血色。最終，貝思退燒了，身上也出汗了，真為她捏一把汗。最終她們一家最終又團(tuán)聚了。

這四個(gè)姐妹里，我最喜愛貝思，由于她喜愛音樂(lè)，很喜愛彈鋼琴。她很大方，有一次去鄰居家做客，老先生向她打了一聲招呼她就大方得跑回了家。她布滿愛心，離她們家不遠(yuǎn)處有一戶人家，她們家很窮，布滿愛心的貝思每一天都拿著一點(diǎn)兒零碎的禮物送給孩子們。

梅格也不例外，她漂亮美麗，和善大方，是一位家庭教師。她忠于感情，選擇了貧困的布魯克。

6、《小婦人》讀后感讀后感作文600字

看完《小婦人》了，感覺(jué)真不錯(cuò)??！惠得，未得，賢得，仁得。

劇中的每個(gè)情節(jié)都牽動(dòng)著我的心弦。

本人最喜愛的還是未得，還常常覺(jué)得自己像她。

想起她們的媽媽，就覺(jué)得這個(gè)女人太可憐了，嫁了這樣一個(gè)不思進(jìn)取的人，弄得要去賒雞蛋，被人笑話……

聰慧美麗的大姐惠得啊，剛開頭的生活實(shí)在太苦了，活得累啊，雖然身體沒(méi)受什么損害，但內(nèi)心一而再再而三地受損害著?？吹剿髞?lái)最終替自己做主了，真替她快樂(lè)。

率真帥氣的二姐未得啊，看著她以前的生活，真的很生她爸爸的氣，為什么總喜愛借利貸，把一個(gè)家置于每天被人逼債的地步，然后都要她替這個(gè)家承受著皮肉苦呢？看到她離家出走兩年有余，一邊在餐廳打工，一邊在舍命考大學(xué)，好不簡(jiǎn)單，特別有盼望成為一個(gè)律師了，卻又由于她爸爸這個(gè)始作俑者毀了她的生涯，真的很替她惋惜??！最終看她最終成了名精彩作家，真替她快樂(lè)??！

乖巧柔順的三姐賢得啊，雖然外表看過(guò)去像個(gè)聽話的小羊羔，但也會(huì)始終為自己的幸福執(zhí)著著。她的寶寶好得意，特殊是她的頭發(fā)，好好玩的。

努力加油的仁得??！從小就看到她蹦蹦跳跳，小曲不斷。最終由于她的堅(jiān)持不懈，始終努力，成了一名風(fēng)行一時(shí)的歌手，可天意弄人，她的聲音卻沒(méi)方法保持下去，但從哪里趴下就從哪里爬起的她還是迎向了東升的旭日，連續(xù)生活著。

她們都活得很好了。生活磨練了她們，她們迎向了生活。

雖然韓劇給人感覺(jué)有些慢，但我覺(jué)得它很細(xì)膩，品位著，感受著，影響著觀眾。

7、做事情要有始有終——《窗邊的小豆豆》讀后感

在看《窗邊小豆豆》之前，我對(duì)這本書產(chǎn)生了很多的疑問(wèn)，比方為什么取這個(gè)名字，而不是直接叫小豆豆。于是很想翻開書來(lái)看。

本書是黑柳徹子，是日本聞名作家、聞名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)大使。黑柳徹子筆中的小豆豆似乎動(dòng)畫一樣映入我眼簾。后來(lái)我漸漸看下去，小豆豆是在一家名叫巴學(xué)園的學(xué)校就讀。校長(zhǎng)也很有意思，吃飯的時(shí)候校長(zhǎng)會(huì)問(wèn)有沒(méi)有“山”的味道和“海”的味道。整個(gè)學(xué)校最多也只有我們一個(gè)班的人，真是稀奇啊！后來(lái)才發(fā)覺(jué)他們學(xué)校盡然還有野炊、游泳、露營(yíng)這樣的活動(dòng)。假如我是小豆豆的話，確定會(huì)很喜愛這個(gè)學(xué)校。

我發(fā)覺(jué)小豆豆是一個(gè)得意天真的小女孩，就說(shuō)她有一次掉了一個(gè)錢包在廁所里，她盡然還在廁所的排水管里淘來(lái)淘去，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，只是問(wèn)她：“在找什么?。坑浀冒压ぞ叻呕厝グ　！凹偃缡乾F(xiàn)在的校長(zhǎng)確定會(huì)立刻制止我們的。看完整本書，我最終發(fā)覺(jué)，窗邊的小豆豆的真實(shí)含義。是由于每次小豆豆在上課的時(shí)候都是趴在窗邊看。比方有一次學(xué)校外面來(lái)了一個(gè)表演雜技的，小豆豆就抓緊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看，后來(lái)她還把雜技團(tuán)叫到了教室，其他同學(xué)就這樣看起來(lái)了雜技，看完雜技才開頭了上課。

看完書后，我感慨道，小豆豆的學(xué)校真是太好了。有那么特殊的校長(zhǎng)，課還是由學(xué)生自己來(lái)定的，喜愛什么課就什么課先上，他們學(xué)校還有游泳池，而且是那么的大。在車廂里上課是那么的與眾不同，要是我們的學(xué)校也是這樣，那該多好啊！

最終，我把《窗邊的小豆豆》這本書，我覺(jué)得小豆豆的童年是那么的歡樂(lè)，而我們卻只能在教室里，聽著教師絮絮叨叨的講課聲。

8、做事情要有始有終——《窗邊的小豆豆》讀后感

當(dāng)我把第一、二章看完后，深深地陷入了沉?？催@精彩的故事，想想著精彩的畫面，小豆豆仿佛就來(lái)到了我們身邊，一個(gè)活波得意淘氣的小女孩的形象立即呈現(xiàn)在我們面前。我沒(méi)有連續(xù)看下去，我想猜一下故事的結(jié)局。小女孩肯定在這所破舊的學(xué)校有所作為。由于那有她值得憧憬的教室和校長(zhǎng)，我想也肯定有一個(gè)非常幽默的好教師。

國(guó)外教育與我們當(dāng)前的教育形成了鮮亮的比照。我們的教育當(dāng)然有自身的特長(zhǎng)，究竟已有五千年的文化史。縱觀歷史長(zhǎng)河，老祖宗為我們留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。但并不是長(zhǎng)期不衰，放眼世界，我們的教育是否真正的在體制上存有問(wèn)題還值得商榷。面對(duì)小豆豆的所作所為，教師能夠容忍嗎？可能在中國(guó)的課堂上根本不會(huì)消失這種現(xiàn)象，由于中國(guó)的小學(xué)生在剛剛上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)不敢這樣言論自由了。不單單一個(gè)“怕”還有一個(gè)“師”。有幾個(gè)一年級(jí)小學(xué)生感在教室里的窗戶邊上和小燕子對(duì)話。國(guó)外這所學(xué)校的教師忍無(wú)可忍，但究竟還是給了她自由，但我們的教育是否給她自由呢？敢給她自由嗎？面對(duì)當(dāng)前的教育形式，即使我們給了她自由，當(dāng)我們?nèi)虩o(wú)可忍的時(shí)候，我們有沒(méi)有權(quán)力將她勸退。答案是確定的，不行以。由于完成九年義務(wù)教育既是他的義務(wù)也是他的權(quán)利。我們無(wú)權(quán)干預(yù)。

讓我們?cè)賮?lái)談?wù)勑《苟乖趪?guó)外的兩個(gè)學(xué)校。一個(gè)完全可以理解為貴族式的學(xué)校，一個(gè)則相反，連教室都沒(méi)有。有的只不過(guò)是幾輛破車。然而聰慧活波的小豆豆卻被學(xué)校勸退。讓我們靜下心來(lái)想一想，假如那位教師能夠向其次所學(xué)校的校長(zhǎng)那樣理解小豆豆、關(guān)懷小豆豆，小豆豆能不好好學(xué)習(xí)嗎？

校長(zhǎng)一次仔細(xì)地傾聽卻能夠轉(zhuǎn)變孩子一生的命運(yùn)。作為教師的我們，應(yīng)時(shí)刻以學(xué)生為主，由于我們的一言一行對(duì)他們的影響太大了。雖然我們不能把握他們的命運(yùn)，但我們卻能夠轉(zhuǎn)變他們的命運(yùn)。一言、一行包括一個(gè)善意的眼神，都可能轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)。

9、名著《窗邊的小豆豆讀后感》讀后感

《窗邊的小豆豆》也許是我讀過(guò)第一本日本作家寫的名著了。

在最開頭讀的時(shí)候,因名叫黑柳徹子，是來(lái)自日本的人,所以我并沒(méi)有多么喜愛這本書，甚至或多或少對(duì)它有一絲卑視的態(tài)度。究竟，人們對(duì)一個(gè)侵害過(guò)自家領(lǐng)土的國(guó)家，是沒(méi)什么好感的。讀此書，完全是由于太過(guò)于無(wú)聊，才不屑地想到可以讀讀這本書的?？稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后，我對(duì)此書的壞印象早已是拋到九霄云外了。

這本書敘述的故事很簡(jiǎn)潔，就是發(fā)生在其次次世界大戰(zhàn)完畢前，東京的一所小學(xué)內(nèi)一位小名是“小豆豆”的女孩真實(shí)的故事。但書中并沒(méi)有全部是對(duì)戰(zhàn)斗的描寫，那個(gè)女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了奉獻(xiàn)的小英雄，女孩就是一個(gè)一般家庭中的得意女兒，因過(guò)于“調(diào)皮”，被通知退學(xué)，才轉(zhuǎn)學(xué)到了一座名叫“巴學(xué)園”的地方。

后文，就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校發(fā)生的很多不大不小的事。

很一般吧?

我也覺(jué)得。

但也正是這種與其他名著不同的“一般”，才讓人讀著覺(jué)得有一絲親切感圍繞在自己指尖，耳鬢，邊看邊認(rèn)為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書里的一個(gè)個(gè)故事看起來(lái)沒(méi)有聯(lián)系，像是想到哪寫到哪的樣子，但好像又有一根若隱若現(xiàn)的線，把它們連接起來(lái)，讀著，便奇妙地讓人產(chǎn)生不了劇情非常跳動(dòng)的`想法。反倒讓人放松下來(lái)，享受著閱讀“一般”書時(shí)感到清爽而帶來(lái)的愉悅。

小豆豆在巴學(xué)園里的這段時(shí)間，有幸福，有興奮，也有難受，做足了我們?cè)?jīng)做過(guò)的或是想做的奇驚奇怪的事。用書中的一句話來(lái)說(shuō)，便是“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光絢爛的童年”。莫名的就喜愛上了這本書，我突然發(fā)覺(jué)文學(xué)真的是沒(méi)有國(guó)籍的。

10、《論語(yǔ)》的讀后感我讀《論語(yǔ)》論語(yǔ)讀后感

真理并不在于它有多么的淺顯晦澀，恰恰相反，真理是最樸實(shí)無(wú)華的，《論語(yǔ)》語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但千百年來(lái)卻作為儒家學(xué)派的經(jīng)典名著深為文人志士所尊崇，其表述的孔子學(xué)說(shuō)快速傳播，從倫理道德、政治、文化、教育等諸多方面影響著人們的思想和社會(huì)前進(jìn)的方向。其人文思想的光華，已然灼照了千古。

論語(yǔ)的哲思博大精深，所闡述的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，富含著先哲的睿智光線。試想在兩千多年前，人們無(wú)不在為了自己的私欲而追求物質(zhì)富足時(shí)，孔子，這個(gè)有著堪比宇宙般寬闊思想的圣人，他捋著髭須行進(jìn)在蒼茫的天地之間，這是怎樣的睿智者與開拓者，他為人類開拓了一個(gè)嶄新的世界，一個(gè)有了禮法、信仰與思想的社會(huì)

我讀《論語(yǔ)》這部書，固然不是想從中覓得修身、齊家的孔門秘傳。我只是在這部書中熟悉了一個(gè)率性而為、尋找自我的孔子，一個(gè)多才多藝、誨人不倦的孔子，一個(gè)食不厭精、懂得生活樂(lè)趣的孔子。孔子是英勇的，他敢于直言不誨，他放任精神在天地間自由馳騁，他將小我融入大千世界，于是

他明白了“修身，齊家，治國(guó)，方平天下“的道理。翻開《論語(yǔ)》去讀，像是穿越幾千年的時(shí)間隧道，看到群雄逐鹿，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期，產(chǎn)生了孔子一個(gè)宏大的思想家、教育家。他的言行論述了孝道、治學(xué)、治國(guó)、為政，為歷代君王所推崇，漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。這是屬于孔子的時(shí)代，孔子該是傲慢的，他有一個(gè)民族的追隨者，這世間不會(huì)有一個(gè)明星可以做到如此。可我又深知他該是平淡的微笑吧，子曰：“君子無(wú)所爭(zhēng)，必也射乎！揖，讓而升，下而飲，其爭(zhēng)也君子。”即使是射箭這樣的競(jìng)賽，也必定是互至揖讓之禮。君子之心，與世無(wú)爭(zhēng)；君子之行，與人無(wú)爭(zhēng)；君子用世，與名利無(wú)爭(zhēng)。這便是孔子，他稱自己是君子，他便按著君子的準(zhǔn)則要求自己。君子，豈名利所能驅(qū)使也？

“大音希聲，大道無(wú)形”《論語(yǔ)》中最令我折服的是《述而》一章，述而述而，只是闡述而已，述而的開章寫道：“‘述而不作，信而好古。’竊比于我老彭”孔子說(shuō)：“我只是闡述前人成說(shuō)，而沒(méi)有創(chuàng)立新的理論，我深信并寵愛古文化，只是力求像老子和彭祖那樣慎重的連續(xù)傳承古文化精華的工作?！笨鬃記](méi)有創(chuàng)立新的理論么？答案是確定的：他創(chuàng)立了，并且發(fā)揚(yáng)光大了。他將自己的言行思融入了他所傳承的古文化，他覺(jué)察了古文化與人的聯(lián)系，可以毫不疑心的說(shuō)孔子是宏大的，他與

人類社會(huì)的進(jìn)展有著極為重大的意義。可孔子不會(huì)急迫的立論或夸夸其談。真理是樸實(shí)的，圣哲從不故作高論來(lái)炫耀才華，也不刻意危言聳聽來(lái)驚世駭俗。大道至道，莫不以極簡(jiǎn)潔極明晰的語(yǔ)言緊扣其真諦精華而道出，“夫大道不言，而致遠(yuǎn)也。雀噪聒聒，何所見也?！蔽幕膫鞒胁辉谟诳桃獾臉?biāo)新立異，而在與繼承和進(jìn)展。

孔子73歲歸逝，算得上長(zhǎng)壽之人，其實(shí)在我心里，若不是認(rèn)真的看過(guò)孔子的生卒年月，怕是我會(huì)信任孔子是修行