高考生物必考知識點的匯總

高考生物必考知識點的匯總高考是我們人生當中一次重要的轉折點，是一次非常重要的考試。那么，理科的同學知道生物這一科目如何備考嗎?下面是小編為大家整理的高考生物必考知識點，希望對大家有所幫助。高考生物知識重點1.使能量持續(xù)高效的流向對人類最有意義的部分2.能量在2個營養(yǎng)級上傳遞效率在10%—20%3.單向流動逐級遞減5.物質作為能量的載體使能量沿食物鏈食物網(wǎng)流動6.物質可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學分解微生物分解，很快消除污染8.生態(tài)系統(tǒng)的結構：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈食物網(wǎng)9.淋巴因子的成分是糖蛋白;病毒衣殼的是1—6多肽分子個;原核細胞的細胞壁：肽聚糖10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細胞表面，再次進入人體后使細胞釋放組織胺等物質。11.生產者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量13.萌發(fā)時吸水多少看蛋白質多少14.大豆油根瘤菌不用氮肥;脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細胞內進行15.水腫：組織液濃度高于血液16.尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產生有機物17.是否需要轉氨基是看身體需不需要18.藍藻：原核生物，無質粒;酵母菌：真核生物，有質粒;高爾基體合成纖維素等20.生物導彈是單克隆抗體是蛋白質素22.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關23.受精卵—卵裂—囊胚—原腸胚24.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞25.有分裂能力并不斷增的：干細胞、形成層細胞、生發(fā)層高中生物基礎知識點(一)基因工程的基本工具1.“分子手術刀”——限制性核酸內切酶(限制酶)(1)來源：主要是從原核生物中分離純化出來的。(2)功能：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性。經限制酶切割產生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端。NA①相同點：都縫合磷酸二酯鍵。②區(qū)別：E·coliDNA連接酶來源于大腸桿菌，只能將雙鏈DNA片段互補的黏性末端之間的磷酸二酯鍵連接起來;而T4DNA連接酶能縫合兩種末端，但連接平末端的之間的效率較低。DNA聚合酶只能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯鍵。DNA連接酶是連接兩個DNA片段的末端，形成磷酸二酯鍵。DNA鏈單鏈模板不要模板要模板相同點作用實質形成磷酸二酯鍵化學本質蛋白質分子運輸車”——載體(1)載體具備的條件：①能在受體細胞中復制并穩(wěn)定保存。②具有一至多個限制酶切點，供外源DNA片段插入。③具有標記基因，供重組DNA的鑒定和選擇。(2)最常用的載體是質粒,它是一種裸露的、結構簡單的、獨立于細菌染色體之外，并具有自我復制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子。高中生物必備知識胚胎工程1.動物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的理論基礎動物胚胎發(fā)育的基本過程：受精卵→2細胞→4細胞→8細胞→桑葚胚→囊胚→原腸胚胚胎工程的理論基礎：哺乳動物受精和早期胚胎發(fā)育規(guī)律(1)精子和卵子的產生過程中精子變形，卵子沒有。卵泡的形成和在卵巢內的儲備，是在出生前完成的。考點細化：①精細胞產生后要經過頂體形成、尾部發(fā)育、細胞質濃縮最終精子形成②卵子的發(fā)生在胎兒時期就完成了卵泡的形成和在卵巢內的儲備，排卵前后進行了減數(shù)第一次分裂，減Ⅱ分裂在精子和卵細胞結合過程中完成。(2)精、卵細胞結合前各自要發(fā)生哪些生理過程?(提示：在受精前精子要在雌性動物生殖道內獲能;排出的卵子要在輸卵管中進一步成熟到減Ⅱ中期才具備受精能力)。(3)受精過程：精子獲能→卵子準備階段→受精。卵子防止多精入卵的屏障：透明帶反應和卵細胞膜反應拓展：①桑椹胚一般指32個左右的細胞數(shù)目的胚胎。②胚胎分割選用的胚胎最好處于桑椹胚或者囊胚時期，因為全能性較高(6)胚胎工程包含的技術：體外受精技術、胚胎早期培養(yǎng)技術、胚胎干細胞培養(yǎng)、胚胎分割技術、胚胎移植技術(7)獲得精子必須經獲能處理后才能進行體外受精(8)采集卵子前一般要對雌體進行促性腺激素處理，從較大體型動物卵巢中采集卵母細胞都要經過體外人工培養(yǎng)成熟后，才能與獲能精子受精。(9)胚胎的早期培養(yǎng)培養(yǎng)液還需要添加激素和血清(10)獲得的早期胚胎有向受體移植、冷凍保存兩種去向2.胚胎干細胞的移植(11)從早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞可以稱為胚胎干細胞(12)胚胎干細胞在形態(tài)上：體積小、細胞核大、核仁明顯;在功能上，具有發(fā)育的全能性。另外在體外培養(yǎng)的條件下，胚胎干細胞可以增殖二不發(fā)生分化。對它可以進行冷凍保存，也可進行遺傳改造。(13)干細胞按分化潛能可分為全能干細胞(如胚胎干細胞可以分化形成所有的成體組織細胞，甚至發(fā)育成為完整的個體)、多能干細胞(具有多向分化的潛能，可以分化形成除自身組織細胞外的其他組織細胞，如造血干細胞、神經干細胞、間充質干細胞、皮膚干細胞等)和專能干細胞(維持某一特定組織細胞的自我更新，如腸上皮干細胞)三種類型。(14)干細胞可以通過從哺乳動物的早期胚胎(囊胚的內細胞團)或從胎兒的原始性腺中分離而來3.胚胎工程的應用(15)胚胎分割時要注意注意將內細胞團均等分割。(16)胚胎移植技術包括對供、受體的選擇和處理，配種或進行人工授精，對胚胎的收集(沖卵)，檢查、培養(yǎng)或保存，對胚胎進行移植，以及移植后的檢查等步驟高考生物知識點：生物的呼吸作用名詞：1呼吸作用(不是呼吸)：指生物體的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產物，并且釋放出能量的過程。2有氧呼吸：指細胞在有氧的參與下，把糖類等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。3無氧呼吸：一般是指細胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把等有機物分解為不徹底的氧化產物，同時釋放出少量能量的過程。4發(fā)酵：微生物的無氧呼吸。語句：1有氧呼吸：①場所：先在細胞質的基質，后在線粒體。②過程：第一階段(葡萄糖)c6h12o62c3h4o3(丙酮酸)+4[h]+少量能量(細胞質的基質);第二階段2c3h4o3(丙酮酸)6co2+20[h]+少量能量(線粒體);第三階段24[h]+o212h2o+大量能量(線粒體)。2無氧呼吸(有氧呼吸是由無氧呼吸進化而來)：①場所：始終在細胞質基質②過程：第一階段和有氧呼吸的相同;第二階段2c3h4o3(丙酮酸)c2h5oh(酒精)+co2(或c3h6o3乳酸)②高等植物被淹產生酒精(如水稻)，(蘋果梨可以通過無氧呼吸產生酒精);高等植物某些器官(如馬鈴薯塊莖甜菜塊根)產生乳酸，高等動物和人無氧呼吸的產物是乳酸。3有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)系①場所：有氧呼吸第一階段在細胞質的基質中，第二三階段在線粒體②o2和酶：有氧呼吸第一二階段不需o2，;第三階段：需o2，第一二三階段需不同酶;無氧呼吸--不需o2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--徹底，無氧呼吸--不徹底。④能量釋放：有氧呼吸(釋放大量能量38atp)---1mol葡萄糖徹底氧化分解，共釋放出2870kj的能量，其中有1161kj左右的能量儲存在atp中;無氧呼吸(釋放少量能量2atp)--1mol葡萄糖196.65kj能量，其中61.08kj儲存在atp中。⑤有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同。4呼吸作用的意義：為生物的生命活動提供能量。為其它化合物合成提供原料。5關于呼吸作用的計算規(guī)律是:①消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產生的二氧化碳物質的量之比為1：3②產生同樣數(shù)量的atp時無氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖物質的量之比為19：1。如果某生物產生二氧化碳和消耗的氧氣量相等，則該生物只進行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧氣，只產生二氧化碳，則只進行無氧呼吸;如果某生物釋放的二氧化碳量比吸收的氧氣量多，則兩種呼吸都進行。6產生atp的生理過程例如：有氧呼吸光反應無氧呼吸(暗反應不能產生)。在綠色植物的葉肉細胞內，形成atp的場所是：細胞質基質(無氧呼吸)葉綠體基粒(光反應)線粒體(有氧呼吸的主要場所)高考生物化學方程式總結1、ATP合成反應方程式：ATP→ADP+Pi+能量運用多種思維方法2、光合反應：總反應方程式：6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2分步反應：①光反應：2H2O→4[H]+O2ADP+Pi+能量→ATPNADP++2e+H+→NADPH②暗反應：CO2+C5→C32C3→C6H12O6+C53、呼吸反應：(1)有氧呼吸總反應方程式：C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量分步反應：①C6H12O6→2C3H4O3+4[H]+2ATP(場所：細胞質基質)②2C3H4O3+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP(場所：線粒體基質)③24[H]+6O2→12H2O+34ATP(場所：線粒體內膜)(2)無氧呼吸反應方程式：(場所：細胞質基質)①C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+2ATP②C6H12O6→2C3H6O3+2ATP4、氨基酸縮合反應：nnnHO5、固氮反應：N2+e+H++ATP→NH3+ADP+Pi高考生物沖刺方法準確地進行知識掛鉤考題設置的情景真實地模擬現(xiàn)實，有些甚至是學生前所未聞的，但無論怎么變，總可以從課本上找出知識依據(jù)。留出足夠時間歸納總結，知識記憶。跟老師及時反饋你解題中存在的問題。考前幾天，各科統(tǒng)籌，各做一套模擬試題，培養(yǎng)高考的感覺。尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維僵化。解題的方法是多種的，要拓寬思路，全方位的進行思考，進行有效地高考生物沖刺。注意學科之間的有效組合答題有時也要借助數(shù)、理、化知識，因此必須重視理、化、生三科在方法體系上的共同點。在解決實際問題時要善于結合社會熱點：很多社會熱點問題與生物學密切相關，都可能成為高考命題的材料來源?？茖W作答不可忽視答案要準確，要做到層次