奧爾夫音樂教案

奧夫樂案篇1活動目：、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。、結(jié)合動作總譜學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)樂曲。、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進行演奏?；顒訙?zhǔn)：、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。活動過：、幼兒聽音樂《小紅帽》進入活動，初步感知音樂。、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動作，進一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。（教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？（）教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動作。教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。（）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。（）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。（幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。）、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進一步感知表現(xiàn)音樂。（）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了?？纯矗@是誰？它可以怎么演奏？（）出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。

（）教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。（）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。（發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。（）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。、幼兒有序地收拾樂器，結(jié)束活動?；顒友樱航處熞龑?dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。奧夫樂案篇2好朋友【活動標(biāo)】、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣?！净顒觽洹緾D音樂?！净顒映獭恳弧⒅w點名游戲“寶貝在哪里。師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎手到了嗎?肩膀到了嗎讓我們的身體先來唱唱歌。二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受朋友”樂旋律及節(jié)奏。1師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因為一個人都不認(rèn)識，沒關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎?(第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友?聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊

還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。三、集體互動游戲“我的好朋友。老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。奧夫樂案篇3活動目：了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。活動準(zhǔn)：掛圖P.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓各式道具：紗巾、水袖、各類樂器活動過：一、故事引導(dǎo)師：小朋友們早上好！老師今天把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢？出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“”，可是，小動物們都不會說”該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。二、肢體游戲點名游戲師：我們也一起來玩點名的游戲吧！老師點到誰的名字，誰就大聲的說”老師要是說“朋友”，小朋友就一起“”明白了嗎？

教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）肢體意識游戲師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。肩：聳肩、揉肩、擺肩·手：揮手、波浪手、推手·腳：跳、跺腳、點地·打招呼游戲師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨····還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。三、動物扮演介紹動物逐段播放，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧！仔細(xì)聽，看看誰會先出來呢？角色扮演依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。奧夫樂案篇4活動目：1.通過語詞律動及樂器演奏，感應(yīng)歌曲的問答句。2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽，認(rèn)知不同顏色?；顒訙?zhǔn)：

掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓活動過程：一、故事引導(dǎo)師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無法舉行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。二、肢體律動1.播放音樂，教師做語詞律動。問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。問句二拍腿唱，答句二拍手點頭唱。2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語詞律動。3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。5.幼兒與同伴之間相互問答。三、尋找太陽師：我們都知道小老鼠怎么找太陽了，讓我們一起來幫助小老鼠吧！先來看看，都有什么顏色的太陽呢？1.教師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的四處。師：我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢？2.教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞歌唱。問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽唱。3.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。四、樂器感應(yīng)師：小老鼠把太陽都找到了，比賽馬上就要開始，可樂器寶寶說，他也會找太陽，你們信嗎？

讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。播放，進行樂器演奏。師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦！快把樂器寶寶送回來休息吧！收樂器。奧夫樂案篇5活動內(nèi)：身體器活動標(biāo)：、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動?；顒又兀簠^(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。活動難：膽用身體部位為音樂伴奏?；顒訙?zhǔn)、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。活動過：一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）二、認(rèn)識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。、聽聲音猜樂器。師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識身體樂器。師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。三、利用身體樂器給音樂伴奏。、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）2、游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。、演奏邊結(jié)束。四、結(jié)束活動。師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧?。ㄩ_火車離開教室）奧夫樂案篇6目標(biāo)、初步學(xué)習(xí)默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。準(zhǔn)備鈴鼓、圖譜過程一、聽樂進入動室以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱動作。二、肢動作幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答?！捌ü?、小屁股睡醒了沒?”(眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??)“小屁股、小屁股睡醒了”??三、音律動、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

、跟著音樂試一試。四、歌及默唱在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注：老師清唱)幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。、全曲歌唱及默唱兩遍。五、創(chuàng)動作并一唱“了這些，還有那些地方也可以動一動?”幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍六、樂演奏、讓你的鈴鼓動起來：a、搖-放頭上、放肩上、屁股上?b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。、為音樂伴奏語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面七、聽樂出活室奧夫樂案篇7教材分：《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂，兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明，第1段為2／拍，舒緩優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過程；第2段為3／4，歡快活潑，表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節(jié)奏對比鮮明，便于幼兒理解。本次活動創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂。樂曲配上有趣的兒歌，更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點、鼓勵幼兒大膽、自主地表達(dá)自己的感受?；顒幽浚海兄獦非鶤B式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點。．能根據(jù)音樂的特點想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

．體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂?；顒訙?zhǔn)：、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經(jīng)驗?！队變核刭|(zhì)發(fā)展課程·音樂》，紗巾、綢帶若干?；顒咏ǎ阂?、引導(dǎo)幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》，自由想象音樂所表現(xiàn)的形象，感知樂曲AB式的結(jié)構(gòu)及情緒特點。提問：樂曲講了一件什么事？（鼓勵幼兒大膽想象、表達(dá)。）樂曲由幾段組成兩段一樣嗎？小結(jié)：樂曲由兩段組成，第段舒緩，為兩拍子；第2段歡快，為三拍子。二、請幼兒分段欣賞、感受音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲。（）播放A段樂曲，朗通第1段兒歌，鼓勵幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。提問：毛毛蟲怎么爬？它會做什么？請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子，重點表現(xiàn)爬行時一伸一縮的動作。提問：吃飽了的毛毛蟲又做了什么？變成了什么？請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形，提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。（）播放B段樂曲，朗誦第段兒歌，鼓勵幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點。提問：毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的？鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂，提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美。三、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，創(chuàng)造性地使用道具。（）出示紗巾、綢帶等，引起幼兒的興趣。提問：可以怎么使用這些材料？鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。（請幼兒跟隨音樂，自主地運用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗游戲帶來的樂趣。小班繪本閱讀主題《豬哥哥照鏡子》祝曉雋公開課+配套PPT課件+教案展板圖奧夫樂案篇8活動目：

．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動作表示各種樹的造型。．幼兒能認(rèn)識落葉，并會用樂器敲出落葉數(shù)，并對唱名旋律進行練習(xí)?；顒訙?zhǔn)：落葉若干、、錄音機、樂器（小鈴）活動過：（一）認(rèn)識樹、落葉．教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧?。畼涞脑煨停盒?、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。．認(rèn)識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。（二）次數(shù)．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。．配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。．幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。（三）樂器．教師出示樂器（小鈴），