候秀梅四年級下冊《貓》教案

臨夏縣土橋鎮(zhèn)尹王中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計首頁備課時間：2022年5月28日授課教師：候秀梅課題13《貓》教

學(xué)

目

標(biāo)1.默讀課文，找出文中表現(xiàn)作者非常喜歡貓的句段。體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的，學(xué)習(xí)總分的結(jié)構(gòu)方式。2.了解課文生動具體地敘述了貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛，能在具體的語言環(huán)境中體會作者對貓的喜愛之情。3.激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的，學(xué)習(xí)總分的結(jié)構(gòu)方式。教學(xué)難點(diǎn)能在具體的語言環(huán)境中體會“踩印幾朵小梅花”“淘氣”、“絕不會”等詞和詞組所表達(dá)的對貓的喜愛之情。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法講授、交流教學(xué)課時共2課時第2課時板

書

設(shè)

計教學(xué)反思教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生抓住“老實”“貪玩”“盡職”等重點(diǎn)詞，通過反復(fù)誦讀去體會貓的性格古怪，從而體會老舍先生對貓的喜愛之情臨夏縣土橋鎮(zhèn)尹王中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計續(xù)頁教學(xué)活動設(shè)計補(bǔ)充內(nèi)容一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件】上節(jié)課我們讀通了課文，并且運(yùn)用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二、品詞句，體會作者對貓的喜愛之情（一）品詞品句細(xì)細(xì)體會貓的古怪性格（第一段），體會作者對貓的喜愛之情。[1]默讀第一節(jié)1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節(jié)，并用“——”劃出有關(guān)語句?！境鍪菊n件】2．朗讀交流。3．引讀：貓的性格實在有些古怪，它老實在——它貪玩在——它盡職在——4.【出示課件】一起來看課后第三題的小練筆說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。用上面段落中紅色的詞“說……吧……可是……”寫一段話。5．小結(jié)：“老實，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。6．齊讀第一部分，體會老舍對貓的喜愛之情。[2]小組學(xué)第二節(jié)1．過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它——（師指板書）生齊讀：高興時溫柔可親、不高興時一聲不吭2．小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求：【出示課件】①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請你用朗讀表示出來。②哪些語句表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。3．交流朗讀。4.小結(jié)這一節(jié)：【出示課件】作者抓住了貓的性格中又一對矛盾——高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。5.齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。[3]集體學(xué)第三節(jié)1．師：老舍不僅喜愛貓的“老實、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。2．朗讀第三節(jié)，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。

（二）品詞品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會作者對貓的喜愛之情。1．你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。2．交流：①詞語：更——特別得喜愛，“更”在這里有遞進(jìn)作用。（讀好詞句）淘氣——頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。（讀好詞句）

絕不會——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。（讀好詞句）根據(jù)板書，說說課文內(nèi)容，深入體會老舍對貓的喜愛之情。三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí)

1.老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？

老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達(dá)了對貓的喜愛之情。2.讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來。3.師述：你能學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話嗎