學校均衡發(fā)展驗收匯報材料(二)

學校均衡發(fā)?展驗收匯報?材料(二)?___縣?___鎮(zhèn)_?__希望小?學義務教育?均衡發(fā)展驗?收匯報材?料尊敬的?各位專家、?各位領導：?大家好。?首先我代表?___縣_?__鎮(zhèn)__?_希望小學?的全體師生?對各位的蒞?臨指導表示?衷心的感謝?和熱烈的歡?迎。下面請?允許我為大?家作介紹。?___縣?___鎮(zhèn)_?__希望小?學位于__?_鎮(zhèn)文化東?路___號?，創(chuàng)辦于_?__年，辦?學至今第五?年，是一所?基礎設施完?善，教學設?備先進，師?資力量年輕?，校風嚴謹?篤實，學生?全面發(fā)展，?教學質量顯?著的“花園?式”現(xiàn)代化?學校。學校?現(xiàn)占地面積?___㎡，?校舍建筑面?積___㎡?，綠化面積?___㎡，?體育場占地?面積___?㎡，校園規(guī)?劃開闊井然?，綠樹成蔭?，環(huán)境優(yōu)美?宜人，各項?指標均達到?義務教育均?衡發(fā)展的要?求。（大門?）辦學以?來，學校高?度重視校園?文化建設與?師生優(yōu)良品?質培養(yǎng)有機?結合，在教?育方針的指?引下，結合?開展爭做“?四有”好老?師和好學生?活動，提出?學校的“三?風”建設，?并深化為“?知行合一”?的校訓，以?此引領班級?文化建設和?良好班風形?成，促使學?校的各項規(guī)?章制度融入?校園文化建?設中，使之?發(fā)展為“植?根于內心的?修養(yǎng)，無需?時常提醒的?自覺，以約?束為前提的?自由，多為?別人著想的?善良”，從?而實現(xiàn)全面?育人的辦學?宗旨。（文?化長廊）?文化立校、?藝術育人是?我校轉變德?育觀念，尋?求新的突破?，探索出的?獨具個性、?獨具特色的?未成年人思?想道德教育?模式。學校?主動聯(lián)系縣?文化館，外?請名師，內?抓管理，開?設足球、民?族舞、器樂?、書法、國?畫等五個學?生社團，扎?實開展學生?社團活動，?豐富學生校?園文化生活?，滿足學生?的多元文化?需求，在促?進學生全面?發(fā)展的同時?，充分挖掘?學生的潛能?，使學生初?步形成一定?特長，不斷?提高藝術修?養(yǎng)，服務校?園，服務社?會，展示學?生自強不息?、積極向上?的精神風貌?和學生的藝?術特色，推?動學校的校?園文化建設?，持續(xù)推進?我?！笆〖?語言文字規(guī)?范化示范校?”和“__?_省小學語?文教學研究?基地”的各?項工作，精?心打造精神?文明校園和?書香校園，?取得良好的?社會效應。?（書畫活動?室）發(fā)展?至今，在“?辦學目標明?確，特色突?出，育人環(huán)?境優(yōu)美；教?師隊伍結構?合理，素質?好，教育教?學質量高；?學生學習負?擔輕，學習?能力強，綜?合素養(yǎng)全面?”三大特色?引領下，_?__小學取?得了良好的?社會效應。?近幾年，學?校除經(jīng)常接?待縣內外教?育考察團外?，還先后被?授予縣級文?明單位、省?級語言文字?規(guī)范化示范?學校、省級?防震減災示?范校、全國?青少年載人?航天科普活?動聯(lián)系學校?、縣級常規(guī)?管理示范校?等榮譽稱號?，被縣人民?政府表彰為?“教育工作?先進___?”，被__?_省教育廳?小學語文研?究會確定為?“小學語文?研究基地學??！?，同時?，學校__?_、學生和?教師個人分?別受到各級?各類表彰獎?勵___項?次、___?人次和__?_人次。（?校史室）?目前，學校?辦學范圍不?斷擴大，除?接收本片區(qū)?生源外，還?接收周邊外?來務工人員?子女及進城?務工隨遷子?女入學，現(xiàn)?有___個?教學班，在?校學生__?_名，教師?___名，?其中特級教?師___名?，教師較為?年輕，結構?合理，高于?規(guī)定學歷的?專任教師比?例為___?%，學生與?教職工之比?為22.6?1：1，達?到義務教育?均衡發(fā)展的?要求。為幫?助年輕教師?盡快適應城?區(qū)教學及自?我發(fā)展，學?校開展年級?結對與個人?結對，通過?交流與幫扶?，落實學生?學習常規(guī)與?班級建設的?管理，促進?教師盡快適?應城區(qū)教學?，提升教師?專業(yè)水平，?形成良好的?教研風氣。?學校以教師?綜合技能大?賽為突破口?，突出教學?中心，強化?課堂教學質?量和效率，?每學期__?_一次年輕?教師綜合技?能大賽，推?進教師綜合?能力的不斷?提高，著力?打造一支師?風正、學風?濃、素質高?、技術精教?師隊伍，為?進一步提高?教育教學質?量奠定堅實?的基礎。（?教師公示牌?）學校十?分注重信息?技術教育，?自建校開始?就建成計算?機教室投入?使用，學校?現(xiàn)共有__?_臺計算機?，生機比為?每百名學生?___臺，?由專人主管?，接入光纖?，建立綠色?網(wǎng)絡，每班?每周一節(jié)信?息技術機課?不折不扣地?在這里上到?位，并認真?記錄，資料?詳實齊備，?為學生健康?成長提供了?良好信息平?臺。（計算?機教室）?學校在辦學?中，深化德?育為先的辦?學思想，不?斷加強少先?隊建設工作?，配足配齊?少隊設備，?以培養(yǎng)學生?良好行為習?慣為核心，?積極開展養(yǎng)?成教育，并?讓少隊部學?生參與學校?管理，在嚴?細實的基礎?上，輔以人?性化管理，?并投入資金?在少隊室建?成視頻監(jiān)控?系統(tǒng)，實現(xiàn)?學生在校時?間“無縫隙?”全程管理?。（少隊室?）學校全?面推行“精?細化”管理?，實施學校?、年級、教?師、學生“?四位一體”?的管理模式?，形成了“?以學校、年?級組、班主?任為縱線，?教導處、教?研組、少先?隊大隊部為?橫線”和家?庭、社會共?同參與的管?理網(wǎng)絡；形?成了“制度?規(guī)范導其行?、榜樣示范?帶其行、嚴?格管理促其?行”的管理?格局。學校?在學年初，?會結合教師?變動情況細?化教師分管?工作，把日?常工作的管?理和落實通?過兩級領導?組的分級管?理，確保了?日常工作的?有序開展實?現(xiàn)校內無小?事，事事有?人管的工作?機制，從而?實現(xiàn)了人人?參與、主動?發(fā)展、追求?進步的良好?局面，走出?了一條特色?辦學之路。?（教師辦公?室）“對于?學生真正有?價值的東西?，是他周圍?的環(huán)境”。?校容校貌表?現(xiàn)出一所學?校整體精神?的價值取向?，是具有強?大引導功能?的教育資源?。學校確立?了“讓每一?面墻壁會說?話，讓每一?個角落都育?人”的學校?文化建設指?導思想，用?和諧的校園?文化潛移默?化地影響學?生。學校大?力打造走廊?文化建設，?首先，各條?樓道均以學?生自創(chuàng)的作?品布置了形?式各異的名?言警句墻體?文化、安全?提示語書法?作品、自主?繪畫作品，?學生每天流?連于其間，?耳濡目染，?受到良好的?熏陶教育，?彰顯了學生?參與的的校?園文化建設?的生機與活?力；在每個?樓道人員疏?散密集處設?置了疏散示?意圖，提示?在緊急情況?下正確的疏?散路線，并?在相應位置?設置教師安?全值崗公示?牌，由教師?及少隊部學?生共同值崗?，相互監(jiān)督?，確保在緊?急情況下學?生能安全疏?散。（樓梯?）學校目?前重點打造?的另一特色?校園文化建?設項目為“?書香校園，?邂逅經(jīng)典”?開放式的走?廊閱讀，在?教學樓及綜?合樓走廊設?置書架，每?層樓道均放?置了___?類圖書，由?少隊部學生?配合管理，?師生可根據(jù)?相關規(guī)定自?由登記借閱?心儀的書籍?，自覺完成?相關讀書筆?記、心得體?會，少隊部?每學期評選?一次“好讀?書優(yōu)秀隊員?”和“優(yōu)秀?讀后感”作?表彰，并在?展示區(qū)展示?。這一舉措?，讓師生自?由地翱翔在?歷史的天空?，邂逅一部?部經(jīng)典，內?化為師生行?為舉止、道?德修養(yǎng)的源?泉，如今，?潤物無聲的?書香校園氛?圍成為學校?辦學的一大?特色。（閱?讀走廊）?結合“薄改?”項目的實?施，我校加?快教育信息?化建設步伐?，抓實硬件?建設即接入?互聯(lián)網(wǎng)，建?設總控制室?（機房），?建立校園局?域網(wǎng)，使各?教室裝配的?電子白板、?教師電子備?課室等聯(lián)為?一個整體，?成為了較高?程度的校園?網(wǎng)，形成較?好的網(wǎng)絡教?學環(huán)境，實?現(xiàn)優(yōu)質教育?資源共享。?（總控室、?電子備課室?）學校圖書?室現(xiàn)有圖書?___冊，?生均：9?.96冊，?部分館藏，?部分輪換至?各閱讀走廊?，圖書借閱?率高。美術?室器材配備?為Ⅰ類，有?專業(yè)美術教?師管理，每?天均有部分?班級學生輪?流進入開展?教學活動。?（圖書室、?美術室）?學校科學實?驗室現(xiàn)配備?設備為Ⅰ類?，儀器器材?配備，達到?義務教育均?衡發(fā)展的指?標要求，能?滿足學校正?常實驗教學?的開展。實?驗室的管理?由專人管理?，制定相關?規(guī)章制度與?操作規(guī)程并?上墻公示，?各類儀器設?備分類入柜?，規(guī)范擺放?，賬表卡冊?登記詳實，?危險化學藥?品實行雙人?雙鎖保管，?管控嚴格，?使用率高，?但資料齊全?。（實驗室?）學校歷?來重視開足?開齊課程，?重視美育教?育，設置了?專用的音樂?舞蹈教室，?目前配備器?材為Ⅰ類，?達到義務教?育均衡發(fā)展?的指標要求?，由專業(yè)音?樂教師管理?，管理規(guī)范?，使用程度?高，每天均?有部分班級?學生輪流進?入開展教學?活動。（音?樂舞蹈室）?由于我校?學生較多，?生源較廣，?因此，對其?中特殊群體?學生的幫扶?教育就更顯?得尤為重要?。為了加強?特殊群體學?生教育和管?理，保障每?一位學生健?康成長，學?校對特殊群?體學生摸底?、排查，建?立了單親、?留守、孤兒?、殘疾、少?數(shù)民族、貧?困學生、學?困生七類學?生動態(tài)（范?本）臺賬，?并由班級教?師分類對特?殊學生每月?進行一次幫?扶，以幫助?他們消除學?習中存在的?一些問題，?以積極的心?態(tài)投入到日?常學習中，?健康快樂的?成長。與_?__省網(wǎng)上?家長學校的?教育專家聯(lián)?系，針對各?階段學生、?家長的困惑?，每月開展?主題活動或?一對一咨詢?輔導，對學?生進行心理?疏導。同時?，學校還建?立心理健康?教育室，給?教師、家長?和學生交流?提供了一個?平臺，便于?教師更好的?與家長、學?生進行問題?的交流、疏?導，幫助學?生找準存在?的問題，及?時的干預。?（