特色教育匯報(bào)材料

特色教育匯?報(bào)材料讓?每一朵花都?快樂(lè)綻放?——___?市天心區(qū)紅?衛(wèi)小學(xué)快樂(lè)?教育紀(jì)實(shí)?一、快樂(lè)教?育定位“快?樂(lè)”，《現(xiàn)?代漢語(yǔ)》辭?典是指。“?感到幸福和?滿意?！鳖?名思義，“?快樂(lè)教育”?是指“（讓?受教育者）?感到幸福和?滿意的教育??！笨鞓?lè)?教育的思想?源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，?可以追溯到?兩千多年前?的孔子，“?知之者不如?好之者，好?之者不如樂(lè)?知者?！薄?學(xué)記》里也?有關(guān)于“樂(lè)?學(xué)”的闡述?：“故安其?學(xué)而親其師?，樂(lè)其友而?信其道，是?以雖離師輔?而不反也。?”快樂(lè)教育?還可以追溯?到西方的斯?賓塞，他曾?宣稱，“應(yīng)?當(dāng)以快樂(lè)的?方法來(lái)教育?青少年?！?近代中國(guó)，?提倡生活教?育的陶行知?，認(rèn)為“學(xué)?生有了興味?，就會(huì)用全?副精力去做?事”。__?_世紀(jì)__?_年代，_?__第一師?范的快樂(lè)教?育卓有成效??！白尯⒆?們擁有快樂(lè)?的童年，美?好的心靈、?創(chuàng)造的才干?，健壯的體?魄，活潑的?個(gè)性”這是?美好的理想?，更可以成?為努力的方?向?？鞓?lè)?教育還是時(shí)?代的需要。?___年新?課改綱領(lǐng)性?文件明確要?求：“課程?目標(biāo)改革要?從注重單向?傳授知識(shí)轉(zhuǎn)?向三維目標(biāo)?轉(zhuǎn)變，向具?有創(chuàng)新精神?、完整人格?、終身學(xué)習(xí)?、良好素養(yǎng)?轉(zhuǎn)變?！盻?__年年底?，天心區(qū)教?育局發(fā)布天?教發(fā)【__?_】56?__文件—?—《區(qū)域推?進(jìn)創(chuàng)造教育?資源開(kāi)發(fā)與?應(yīng)用實(shí)施方?案》，明確?提出：“一?校一品牌，?一校一特色??！眲?chuàng)新，?是樂(lè)學(xué)的前?提。因此，?自___年?起，紅衛(wèi)小?學(xué)著力打造?快樂(lè)教育這?一校園文化?品牌。二?、快樂(lè)教育?規(guī)劃紅衛(wèi)?小學(xué)快樂(lè)教?育規(guī)劃主要?從“校園物?質(zhì)文化、校?園精神文化?、校園制度?文化”進(jìn)行?闡述。1?、打造快樂(lè)?的校園物質(zhì)?文化為第一?步。校園物?質(zhì)文化是一?所學(xué)校文化?的顯性表現(xiàn)?。遷址重建?后的紅衛(wèi)小?學(xué)，從一所?農(nóng)村小學(xué)校?華麗變身為?城區(qū)現(xiàn)代化?大學(xué)校，優(yōu)?越的教學(xué)條?件，奠定了?師生快樂(lè)的?堅(jiān)實(shí)根基。?硬件上，紅?衛(wèi)小學(xué)處處?圍繞“樂(lè)”?字做文章，?三幢教學(xué)樓?均以“樂(lè)學(xué)?樓”、“樂(lè)?思樓”、“?樂(lè)敬樓”命?名，牛奶書?吧和花園小?亭分別以“?樂(lè)悅屋”和?“樂(lè)乎亭”?命名?！伴?讀·夢(mèng)飛翔?”圖書館藏?書豐富，走?廊書吧圖書?隨時(shí)更換，?電子觸屏圖?書海量，書?的海洋譜寫?著樂(lè)的篇章?。軟件上，?學(xué)科教學(xué)設(shè)?置合理，每?周一次的走?課，因?yàn)橛?近___個(gè)?社團(tuán)，深受?孩子們的歡?迎。社會(huì)資?源的深入挖?掘，如樂(lè)韻?合唱團(tuán)與長(zhǎng)?郡中___?手，樂(lè)蹴足?球隊(duì)與奧星?足球俱樂(lè)部?聯(lián)手，聘請(qǐng)?外教，順利?解決了師資?這一難題。?2、內(nèi)化?快樂(lè)的校園?精神文化為?第二步。校?園精神文化?是校園文化?建設(shè)的核心?部分，主要?包括對(duì)校訓(xùn)?、?；?、校?風(fēng)、教風(fēng)等?的理解與認(rèn)?同?！盀榭?樂(lè)人生奠定?基礎(chǔ)，辦人?民滿意的學(xué)??！钡霓k學(xué)?理念，強(qiáng)調(diào)?學(xué)校的辦學(xué)?行為、教師?的教學(xué)行為?都要為學(xué)生?的終生發(fā)展?奠基，為學(xué)?生的快樂(lè)成?長(zhǎng)服務(wù)?！?我成長(zhǎng)我快?樂(lè)”的校訓(xùn)?，涵蓋了“?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)”和學(xué)?生的“全面?發(fā)展、健康?成長(zhǎng)”兩個(gè)?方面。?；?以基礎(chǔ)教育?中常見(jiàn)的傳?統(tǒng)文化符號(hào)?“旗幟”和?“五角星”?為設(shè)計(jì)題材?，通過(guò)現(xiàn)代?藝術(shù)表現(xiàn)手?法以一位展?開(kāi)雙臂、舉?旗欲飛的人?形詮釋了“?擎和諧之美?，塑明日之?星”的設(shè)計(jì)?思想。在此?基礎(chǔ)上擬定?的校風(fēng)為“?讓愛(ài)和誠(chéng)信?成為習(xí)慣”?，學(xué)風(fēng)為“?讓樂(lè)學(xué)、善?學(xué)、勤學(xué)成?就明天的我?”，教風(fēng)為?“用責(zé)任和?愛(ài)播種希望?的種子”，?逐漸深入師?生的心靈。?同時(shí)，通過(guò)?___開(kāi)展?各種研討活?動(dòng)，努力將?快樂(lè)文化延?伸到班級(jí)文?化建設(shè)，個(gè)?性化班級(jí)標(biāo)?識(shí)牌的制作?、班級(jí)口號(hào)?的征集等讓?教室成為快?樂(lè)溫馨的空?間，把理念?變?yōu)閹熒?行動(dòng)，逐步?形成穩(wěn)定的?積極向上的?校園主流文?化。3、?形成快樂(lè)的?校園制度文?化為第三步?。校園制度?文化介于校?園物質(zhì)文化?和校園精神?文化之間的?物化了的心?理和意識(shí)化?物質(zhì)，主要?由三種類型?，一種是國(guó)?家教育方針?、政策、法?律等；一種?是政府主管?部門制定的?各種章程、?規(guī)則、命令?等；還有一?種是學(xué)校結(jié)?合自身實(shí)際?制定的關(guān)于?教學(xué)、科研?、學(xué)習(xí)、日?常管理等規(guī)?章制度，占?的比例最大?。正是這些?內(nèi)化為個(gè)體?的自覺(jué)要求?后的各項(xiàng)制?度，起到進(jìn)?一步規(guī)范行?為，統(tǒng)一思?想的作用，?保證快樂(lè)的?校園文化實(shí)?現(xiàn)。三、?快樂(lè)教育實(shí)?施快樂(lè)教?育的實(shí)施主?要體現(xiàn)在三?個(gè)方面。教?師的快樂(lè)、?學(xué)生的快樂(lè)?、課程的快?樂(lè)。1、?教師的快樂(lè)??！爸挥锌?樂(lè)教師，才?能培養(yǎng)快樂(lè)?的學(xué)生?！?教師的快樂(lè)?，來(lái)自自身?專業(yè)能力的?發(fā)展，來(lái)自?不斷學(xué)習(xí)的?快樂(lè)，在紅?衛(wèi)小學(xué)，除?了訂閱專業(yè)?雜志，購(gòu)買?經(jīng)典著作外?，學(xué)校還_?__編撰了?《學(xué)無(wú)止境?》教師讀本?。同時(shí)，學(xué)?校還充分利?用校本研訓(xùn)?，把專家請(qǐng)?進(jìn)來(lái)指導(dǎo)，?比如，劉鐵?方、張楚廷?等教育大家?都曾與老師?們面對(duì)面交?流。其次，?教師的快樂(lè)?表現(xiàn)在教學(xué)?的快樂(lè)。紅?衛(wèi)小學(xué)以《?紅衛(wèi)教師階?梯式專業(yè)發(fā)?展方案》為?依據(jù)，有針?對(duì)性地__?_“紅衛(wèi)新?秀杯”、“?紅衛(wèi)優(yōu)質(zhì)展?示課”、“?名師示范課?”等方式，?讓老師們?cè)?研磨中成長(zhǎng)?，感受到成?長(zhǎng)的快樂(lè)。?第三，教?師交流的快?樂(lè)?！拔⑿?秀吧”這一?傳統(tǒng)性活動(dòng)?，將日常的?教學(xué)生活展?現(xiàn)出來(lái)，給?予教師們發(fā)?展自我、展?示自我的機(jī)?會(huì)。___?年，紅衛(wèi)小?學(xué)承辦了“?___——?___創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型校園?校長(zhǎng)高端論?壇”，眾多?名家相聚紅?衛(wèi)，打開(kāi)了?紅衛(wèi)教師的?視野。同年?，紅衛(wèi)教師?還前往__?_開(kāi)展了教?育考察活動(dòng)?，___全?人教育給老?師們留下了?深刻的印象?。每個(gè)學(xué)期?，我們都會(huì)?派出部分教?師外出學(xué)習(xí)?。2、學(xué)?生的快樂(lè)。?“一切為了?學(xué)生?！笔?教育的宗旨?。學(xué)校__?_學(xué)生“玩?中學(xué)”的快?樂(lè)。游戲是?兒童的天性?，學(xué)校鼓勵(lì)?孩子們?cè)谟?戲中創(chuàng)造和?發(fā)現(xiàn)。比如?，經(jīng)過(guò)半年?多的摸索，?紅衛(wèi)小學(xué)劉?依娜等六名?同學(xué)成功創(chuàng)?編出___?核心價(jià)值觀?飛行棋，以?生活化的游?戲規(guī)則、富?有童趣的語(yǔ)?言贏得了《?___晚報(bào)?》的高度評(píng)?價(jià)——“玩?把飛行棋，?上堂德育課??！苯陙?lái)?，紅衛(wèi)小學(xué)?還連續(xù)承擔(dān)?了___市?“愛(ài)心捐助?零花錢·_?__困難小?伙伴”的啟?動(dòng)儀式，以?此為契機(jī)，?學(xué)校___?了“跳蚤市?場(chǎng)”和“愛(ài)?心拍賣”等?專場(chǎng)活動(dòng)，?讓孩子們?cè)?真實(shí)的生活?體驗(yàn)中，學(xué)?會(huì)討價(jià)還價(jià)?，大膽愛(ài)心?競(jìng)拍，收獲?多多。此外?，大隊(duì)部還?開(kāi)展了多種?形式的“手?拉手”活動(dòng)?，讓紅衛(wèi)孩?子走出校門?，走進(jìn)農(nóng)村?，走進(jìn)留守?兒童，在給?予中進(jìn)行了?愛(ài)的教育。?競(jìng)賽是調(diào)?動(dòng)興趣、提?升水平的重?要抓手。利?用少年兒童?求勝、好強(qiáng)?的心理，學(xué)?校___學(xué)?生“賽中學(xué)?”的快樂(lè)。?每學(xué)年，紅?衛(wèi)小學(xué)不僅?會(huì)舉辦生動(dòng)?活潑的校園?藝術(shù)節(jié)、讀?書節(jié)、科技?節(jié)、足球節(jié)?等活動(dòng)。如?讀書節(jié)開(kāi)展?“我的一本?課外書”大?賽，在全校?海選——年?級(jí)競(jìng)技——?全校晉級(jí)中?，孩子們與?專家深度交?流，快樂(lè)成?長(zhǎng)。足球節(jié)?，孩子們通?過(guò)畫足球、?跳足球操、?做足球、開(kāi)?展親子足球?賽等方式，?體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶?來(lái)的快樂(lè)。?學(xué)校還先后?承辦并__?_了大型賽?事活動(dòng)，如?___年_?__省“天?心教育杯”?di創(chuàng)新思?維大賽，_?__年首屆?“紅衛(wèi)校園?足球精英邀?請(qǐng)賽”等，?激烈的競(jìng)賽?是挑戰(zhàn)，更?是交流。?3、課程的?快樂(lè)。課程?是教育的重?要載體。目?前，學(xué)校已?經(jīng)成功編撰?了三個(gè)校本?課程：《紅?衛(wèi)小學(xué)慧讀?課程》（分?低中高三個(gè)?學(xué)段）、《?紅色經(jīng)典德?育課程》以?及《紅衛(wèi)校?園足球校本?課程》。校?本課程的編?撰，有利于?拓展學(xué)生閱?讀面，為孩?子們提供系?統(tǒng)學(xué)習(xí)?！?每周一節(jié)足?球興趣課，?每天下午4?點(diǎn)后到6點(diǎn)?進(jìn)行足球?qū)?業(yè)課訓(xùn)練。?”足球課進(jìn)?課表，既呵?護(hù)了孩子們?的學(xué)習(xí)興趣?又提升了他?們的專業(yè)水?準(zhǔn)。已成型?的三個(gè)校本?課程，將為?創(chuàng)新課程、?藝術(shù)課程提?供良好的思?路。而課程?的落實(shí)最后?要靠課堂的?落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)?。四、快?樂(lè)教育成果?教師的快?樂(lè)學(xué)習(xí)與教?研，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)與?探究，各類?活動(dòng)的創(chuàng)意?策劃，生動(dòng)?開(kāi)展，提升?了學(xué)校的社?會(huì)聲譽(yù)，形?成了快樂(lè)教?育的內(nèi)容體?系，豐富了?快樂(lè)教育的?思想內(nèi)涵。?1、提升?了學(xué)校的社?會(huì)聲譽(yù)。搬?遷重建后的?紅衛(wèi)小學(xué)，?在一系列的?嘗試中，豐?收了成功的?果實(shí)：__?_年，《追?風(fēng)少年》登?上___，?學(xué)校被評(píng)為?“全國(guó)藝術(shù)?教育特色單?位”，成為?紅衛(wèi)小學(xué)“?藝術(shù)校園”?的光輝起點(diǎn)?；___年?，被評(píng)為“?全國(guó)百家書?香校園”，?預(yù)示閱讀成?為良心工程?進(jìn)行開(kāi)展；?___年，?被評(píng)為“_?__市文明?創(chuàng)建先進(jìn)單?位”，鼓舞?著學(xué)校進(jìn)一?步打造“文?明校園”的?決心；__?_年___?月，承辦_?__省“天?心教育杯”?di創(chuàng)新思?維大賽，勾?勒著“創(chuàng)新?校園”的藍(lán)?圖。尤其是?___年_?__月，學(xué)?校一舉摘取?“___省?十佳___?力校園”的?桂冠，良好?的社會(huì)聲譽(yù)?為學(xué)校贏得?了來(lái)自上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生?家長(zhǎng)等各方?面的支持。?2、形成?了快樂(lè)教育?內(nèi)容體系。?“我成長(zhǎng)，?我快樂(lè)”的?校訓(xùn)內(nèi)化為?師生的行動(dòng)?，教師的教?育理念得以?更新，學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?得到改進(jìn)，?從專注目的?的快樂(lè)轉(zhuǎn)向?過(guò)程的快樂(lè)?，追求在過(guò)?程中求發(fā)展?，在發(fā)展中?求快樂(lè)。目?前，閱讀、?德育、足球?三個(gè)校本課?程已成體系?，尤其是足?球課程，得?到了高度評(píng)?價(jià)。創(chuàng)新課?程、藝術(shù)課?程初具雛形?，接下來(lái)是?根據(jù)綱要進(jìn)?行進(jìn)一步完?