版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
北寧2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1:《詩(shī)經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別?()
單項(xiàng)選擇題:
A、風(fēng)
B、賦
C、雅
D、頌
2:衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)方案
B、教學(xué)大綱
C、教科書
D、考試成果
3:記憶的進(jìn)展史從機(jī)械記憶到意義記憶,思維的進(jìn)展是從詳細(xì)思維到抽象思維,這說明同學(xué)身心進(jìn)展的()
單項(xiàng)選擇題:
A、挨次性與階段性
B、不均衡性
C、個(gè)體差異性
D、整體性
4:同學(xué)在解題過程中對(duì)題目掃瞄、測(cè)查、完成狀況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采納了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知策略
B、元認(rèn)知策略
C、管理策略
D、復(fù)述策略
5:當(dāng)老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí),這是老師成長(zhǎng)過程中的哪一階段特征?()
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注進(jìn)展階段
B、關(guān)注同學(xué)階段
C、關(guān)注情境階段
D、關(guān)注生存階段
6:學(xué)校文化的核心是()
單項(xiàng)選擇題:
A、物質(zhì)文化
B、制度文化
C、校內(nèi)文化
D、思想觀念和行為方式
7:下列有關(guān)聽課的描述正確的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、聽課者在聽課之前不必設(shè)定詳細(xì)的目的和任務(wù)
B、聽課是老師、教研人員的一項(xiàng)必不行少的、常常性的工作任務(wù)
C、聽課是一種客觀的實(shí)踐性活動(dòng),但是影響聽課活動(dòng)的主觀因素許多
D、聽課是教育行政部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容
8:下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家,小說有《駱駝祥子》、《四世同堂》等,劇本有《龍須溝》、《茶館》等
B、郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代聞名作家,代表作有詩(shī)集《女神》,歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等
C、《阿Q正傳》、《祝愿》、《包身工》、《暴風(fēng)驟雨》等小說,都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民患病重重壓迫和剝削的苦痛生活
D、20世紀(jì)50年月消失了以孫犁為代表的河北作家群,其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫意與樸實(shí)清爽的泥土氣息的完善統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格,對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響,被譽(yù)為“荷花淀派”
9:數(shù)學(xué)家高斯十歲時(shí),對(duì)于“1+2+3+4+?-+99+100=?”±這道題通過分析發(fā)覺,這一數(shù)列兩端二數(shù)之和總是101,從而提出101×100÷2=5050的答案,在解決這一問題過程中,數(shù)學(xué)家高斯主要運(yùn)用了()
單項(xiàng)選擇題:
A、再造性思維
B、仿照性思維
C、形象性思維
D、制造性思維
10:依據(jù)學(xué)問的反映水平來分,可把學(xué)問劃分為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、詳細(xì)學(xué)問和抽象學(xué)問
B、陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問
C、直接學(xué)問和間接學(xué)問
D、感性學(xué)問和理性學(xué)問
11:顏回說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()
單項(xiàng)選擇題:
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
12:老師的專業(yè)化的嘗試始于()
單項(xiàng)選擇題:
A、老師職業(yè)的消失
B、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立
C、國(guó)民教育制度的確立
D、教育立法的規(guī)定
13:下列哪一項(xiàng)不屬于技能。()
單項(xiàng)選擇題:
A、走路
B、騎自行車
C、做夢(mèng)
D、制定方案
14:當(dāng)代教育中,學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:外鑠論的主要代表人物有()。
多項(xiàng)選擇題
A、弗洛伊德
B、華生
C、孟子
D、荀子
E、洛克
16:政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育的()
單項(xiàng)選擇題:
A、目的
B、制度
C、結(jié)構(gòu)
D、任務(wù)
17:同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)相像的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、分化
B、泛化
C、消退
D、遺忘
18:一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響,或習(xí)得的閱歷對(duì)完成其他活動(dòng)的影響是()
單項(xiàng)選擇題:
A、定勢(shì)
B、遷移
C、前攝抑制
D、倒攝抑制
19:將能達(dá)到目標(biāo)的全部可能的選擇都找出來,試遍全部可能,總會(huì)找出解決問題的方法,這種方法稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、啟發(fā)式
B、推理式
C、算法式
D、演繹式
20:當(dāng)代教育的進(jìn)展中,學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:知覺的特性有()
多項(xiàng)選擇題
A、選擇性
B、整體性
C、簡(jiǎn)單性
D、理解性
E、恒常性
22:在調(diào)查問卷中,對(duì)問題的表述應(yīng)當(dāng)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、具有啟發(fā)性
B、具有幽默趣味性
C、具有傾向性
D、保持態(tài)度中立(措詞取中性)
23:人區(qū)分于動(dòng)物的重要標(biāo)志是(),它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。
單項(xiàng)選擇題:
A、勞動(dòng)
B、潛能
C、學(xué)問
D、意識(shí)
24:對(duì)同一問題所想到的可能答案越多,即表示他的流暢性越高。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
25:老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。
單項(xiàng)選擇題:
A、相當(dāng)于
B、不低于
C、略高于
D、略低于
26:毛澤東的詩(shī)中寫道:“虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。”“天翻地覆”的含義是指人民解放軍()
單項(xiàng)選擇題:
A、解放南京
B、挺進(jìn)大別山
C、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北
D、解放長(zhǎng)江以北地區(qū)
27:“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、夸美紐斯
B、洛克
C、杜威
D、赫爾巴特
28:國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育老師職務(wù)制度。老師職務(wù)分為()職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。
單項(xiàng)選擇題:
A、初級(jí)
B、一級(jí)
C、二級(jí)
D、講師
29:講課中對(duì)同學(xué)簡(jiǎn)單理解的部分,可以用()。
單項(xiàng)選擇題:
A、講授法
B、演示法
C、爭(zhēng)論法
D、讀書指導(dǎo)法
30:學(xué)校管理的基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)活動(dòng)
B、溝通
C、教勞結(jié)合
D、協(xié)調(diào)
31:正確的自我概念,是指?jìng)€(gè)人經(jīng)過自我評(píng)價(jià)以后,能夠自我接納而且感到()
單項(xiàng)選擇題:
A、自我滿意
B、自負(fù)
C、自主
D、自尊
32:兒童主體進(jìn)展的源泉是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、遺傳
B、環(huán)境
C、教育
D、主體活動(dòng)
33:人們常說的面對(duì)“天災(zāi)人禍”是心情狀態(tài)中的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、心境
B、應(yīng)激
C、恐驚
D、激情
34:現(xiàn)代教育的公共性指的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、為全體人民服務(wù)
B、公正性
C、大眾性
D、公益性
E、免費(fèi)服務(wù)
35:《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》提出,老師在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí),要與家長(zhǎng)溝通。關(guān)于老師與家長(zhǎng)的溝通,下列說法正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、情節(jié)嚴(yán)峻時(shí),老師可以任意責(zé)怪家長(zhǎng)管教無方
B、重大處分時(shí),老師應(yīng)事先與家長(zhǎng)做好溝通
C、在不違反法律的狀況下,老師可以要求家長(zhǎng)為其辦一些私事
D、對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困的同學(xué),老師要盡可能地避開家訪
36:()是反映到討論者大腦中,需要探明和解決的教育沖突和理論疑難。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育現(xiàn)象
B、教育規(guī)律
C、教育問題
D、教育方法
37:盧梭的教育思想屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、有用主義教育思想
B、自然主義教育思想
C、存在主義教育思想
D、人文主義教育思想
38:成熟程度為肯定年齡階段身心特點(diǎn)的消失供應(yīng)了可能和限制。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
39:提出普及初等教育的要求在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、第一次工業(yè)革命后
B、其次次工業(yè)革命后
C、第三次工業(yè)革命后
D、信息革命后
40:美國(guó)學(xué)者斯克里文主見把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)際的結(jié)果”,這種課程評(píng)價(jià)模式稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B、背景、輸入、過程、成果評(píng)價(jià)模式
C、目的游離評(píng)價(jià)模式
D、進(jìn)展性評(píng)價(jià)模式
41:循序漸進(jìn)的教育要求是依據(jù)個(gè)體身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律提出來的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
42:教育進(jìn)展水平的最終打算性因素是()
單項(xiàng)選擇題:
A、政治制度
B、生產(chǎn)關(guān)系
C、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
D、生產(chǎn)力
43:把握學(xué)問是智力進(jìn)展的基礎(chǔ),因此,把握的學(xué)問越多,智力進(jìn)展水平就越高,力量就越強(qiáng)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
44:道德是伴隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生的,它的主要特點(diǎn)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、人類性
B、公平性
C、適用性
D、教育性
45:《學(xué)記》中說:“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是全都的?()
單項(xiàng)選擇題:
A、因材施教原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、鞏固性原則
D、啟發(fā)性原則
46:在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”,這就產(chǎn)生了()
單項(xiàng)選擇題:
A、一般遷移
B、水平遷移
C、詳細(xì)遷移
D、垂直遷移
47:影響人格進(jìn)展的社會(huì)因素有()。
多項(xiàng)選擇題
A、家庭教養(yǎng)模式
B、學(xué)校教育
C、同輩群體
D、隔輩群體
E、遺傳
48:同學(xué)們只在空間上和時(shí)間上結(jié)成群體,但成員間尚無共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容的群體是__________。
單項(xiàng)選擇題:
A、松散群體
B、聯(lián)合群體
C、非正式群體
D、集體
49:老師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)力量的自我評(píng)價(jià)與推斷稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老師的教學(xué)效能感
B、老師的教學(xué)監(jiān)控力量
C、老師的自我強(qiáng)化力量
D、老師的自我校正力量
50:確立教育目的的兩種價(jià)值取向是()。
多項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)本位
B、理性價(jià)值觀
C、個(gè)人本位
D、感性價(jià)值觀
51:個(gè)體難以清晰陳述,只能借助于某些作業(yè)形式間接推想其存在的學(xué)問是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、感性學(xué)問
B、命題學(xué)問
C、程序性學(xué)問
D、陳述性學(xué)問
52:影響人的身心進(jìn)展的基本因素有()。
多項(xiàng)選擇題
A、遺傳素養(yǎng)
B、環(huán)境
C、學(xué)校教育└(^o^)┘;(^_^)
D、社會(huì)活動(dòng)
E、生產(chǎn)勞動(dòng)
53:下列哪項(xiàng)不是實(shí)施素養(yǎng)教育的基本要求?()
單項(xiàng)選擇題:
A、面對(duì)全體同學(xué)
B、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展
C、促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育
D、著眼于同學(xué)的現(xiàn)時(shí)進(jìn)展
54:在有意義的學(xué)習(xí)中,在呈現(xiàn)正式的學(xué)習(xí)材料之前,先用淺顯、易懂的語(yǔ)言介紹的一些引導(dǎo)性的材料是()
單項(xiàng)選擇題:
A、概念
B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C、學(xué)習(xí)定勢(shì)
D、先行組織者
55:文化進(jìn)展和教學(xué)內(nèi)容的變化關(guān)系是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、文化進(jìn)展在前,教學(xué)內(nèi)容變化在后
B、同步進(jìn)行
C、二者沒有直接的關(guān)系
D、教學(xué)內(nèi)容變化在前,文化進(jìn)展在后
56:依據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成()
單項(xiàng)選擇題:
A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物
B、樂觀強(qiáng)化和消極強(qiáng)化
C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D、強(qiáng)化和懲處
57:下列不屬于老師常用文體寫作的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、教案
B、聽課筆記
C、教學(xué)筆記
D、操行評(píng)語(yǔ)
58:下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是()
多項(xiàng)選擇題
A、愛國(guó)主義教育
B、集體主義教育
C、社會(huì)主義教育
D、勞動(dòng)教育
E、抱負(fù)教育
59:心理進(jìn)展的不平衡性體現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展速度上的不同
B、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展的起止時(shí)間上的不同
C、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同
D、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同
E、同一機(jī)能特性在進(jìn)展的不同時(shí)期有不同的進(jìn)展速率
60:對(duì)老師而言,所謂廉潔從教,詳細(xì)內(nèi)容包括()
多項(xiàng)選擇題
A、不貪占同學(xué)及家長(zhǎng)的錢物
B、不貪占公共和他人的錢物
C、不沾染社會(huì)上消失的一些貪、賄、欲等惡習(xí)
D、不能埋怨自己的薪酬
查看答案
1:答案B
解析:《詩(shī)經(jīng)》中作品的分類有三類,分別是:風(fēng)、雅、頌。
2:答案B
解析:
3:答案A
解析:
4:答案B
解析:
5:答案D
解析:當(dāng)老師處于關(guān)注生存階段時(shí),特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性,最擔(dān)憂的問題是:“同學(xué)喜愛我嗎?”“同事如何看我?”等等。
6:答案D
解析:
7:答案D
解析:A選項(xiàng)錯(cuò)在聽課需要設(shè)定詳細(xì)的目的和任務(wù);B選項(xiàng)錯(cuò)在它不是一項(xiàng)常常性的工作任務(wù);C選項(xiàng)錯(cuò)在聽課是對(duì)一節(jié)課的主觀推斷,不是一項(xiàng)客觀的實(shí)踐性活動(dòng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))
8:答案C
解析:C項(xiàng)說法錯(cuò)誤,《包身工》的文體是報(bào)告文學(xué)而非小說,《暴風(fēng)驟雨》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)夫翻身解放的史詩(shī)性作品。
9:答案D
解析:
10:答案D
解析:
11:答案B
解析:循循:來自,:善誘即為疏導(dǎo)之意。
12:答案B
解析:老師專業(yè)化的嘗試始于師資培訓(xùn)甜L構(gòu)的建立。
13:答案C
解析:技能,一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。做夢(mèng)屬于人的生理現(xiàn)象,而不是通過練習(xí)形成的合乎法則的活動(dòng)方式。
14:答案正確
解析:
15:答案B,D,E
解析:持“性惡論”觀點(diǎn)的荀子認(rèn)為人的進(jìn)展依靠外在的力氣,英國(guó)洛克的“白板說”和美國(guó)的華生都是外鑠論的代表。
16:答案A
解析:政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約:(1)政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);(2)政治經(jīng)濟(jì)制度打算受教育的權(quán)利;(3)政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育目的;(4)教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。因此,本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))
17:答案B
解析:
18:答案B
解析:
19:答案C
解析:
20:答案正確
解析:隨著當(dāng)代教育的進(jìn)展,學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。
21:答案A,B,D,E
解析:
22:答案D
解析:在調(diào)查問卷中,對(duì)問題的表述應(yīng)當(dāng)保持中立態(tài)度,這樣才能不影響被試,保證問卷的有效性。
23:答案B
解析:潛能是人區(qū)分于動(dòng)物的重要標(biāo)志,是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人,把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。
24:答案正確
解析:
25:答案B
解析:老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。
26:答案A
解析:題文中的詩(shī)句出自毛澤東的七律《人民解放軍占據(jù)南京》,“天翻地覆”的含義就是指人民解放軍解放南京。故選A項(xiàng)。
27:答案C
解析:
28:答案A
解析:老師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)三個(gè)等級(jí)。
29:答案D
解析:
30:答案B
解析:學(xué)校管理通過溝通這一基本的途徑進(jìn)行,進(jìn)而開展教學(xué)管理、協(xié)調(diào)和掌握等相關(guān)活動(dòng)。
31:答案D
解析:個(gè)體對(duì)自己正確的情感體驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是自尊、自愛、驕傲等,所以個(gè)人經(jīng)過自我評(píng)價(jià)以后應(yīng)當(dāng)能夠自我接納并感到自尊。(本解析由張恩凱供應(yīng))
32:答案D
解析:
33:答案B
解析:應(yīng)對(duì)“天災(zāi)人禍”描述的是一種應(yīng)激的心情狀態(tài)。
34:答案A,B,C
解析:略。
35:答案B
解析:A項(xiàng)錯(cuò)誤是由于老師要敬重家長(zhǎng),并擔(dān)當(dāng)起教育同學(xué)的義務(wù),同學(xué)犯錯(cuò)誤,老師不能一味地查找家庭緣由而責(zé)怪家長(zhǎng)管教無方。C項(xiàng)錯(cuò)誤是由于老師無論什么時(shí)候都不能利用自己的職務(wù)之便牟取私利。D項(xiàng)錯(cuò)誤是由于老師要公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),不能由于同學(xué)的學(xué)習(xí)成果或家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對(duì)同學(xué)區(qū)分對(duì)待。
36:答案C
解析:
37:答案B
解析:盧梭的教育思想屬于自然主義教育思想。因此,本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))
38:答案正確
解析:
39:答案A
解析:從世界教育進(jìn)展的歷程來看,第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求;其次次工業(yè)革命后,提出了普及初級(jí)中等教育的要求;第三次工業(yè)革命后,提出了普及高級(jí)中等教育的要求,信息革命后,提出了高等教育大眾化的要求。
40:答案C
解析:目的游離評(píng)價(jià)模式是美國(guó)學(xué)者斯克里文提出的,他主見把評(píng)價(jià)的重
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025屆安徽省阜陽(yáng)市第一中學(xué)高三下-第一次考試化學(xué)試題試卷含解析
- 2024-2025學(xué)年四川省廣安遂寧資陽(yáng)等六市高三考前演練卷(三)化學(xué)試題含解析
- 第2章 第3講 課時(shí)11 晝夜長(zhǎng)短的變化(學(xué)生版) 2025年高考地理一輪復(fù)習(xí)講義(新人教版)
- 第六章 第二節(jié) 中東第2課時(shí) 教案初中地理中圖版八年級(jí)下冊(cè)
- 西師大版(2013)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè) 創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)-小貓玩倍數(shù)游戲(教學(xué)設(shè)計(jì))
- 第三課 情緒ABC 八年級(jí)心理健康教案
- 行政法復(fù)習(xí)題
- 周歲生日會(huì)主題123
- 如何將陳述句轉(zhuǎn)換成反問句
- 2024-2025學(xué)年上海市浦東新區(qū)進(jìn)才中學(xué)高三5月調(diào)研測(cè)試(二)化學(xué)試題含解析
- 勞務(wù)派遣勞務(wù)外包服務(wù)方案(技術(shù)方案)
- 功能室使用記錄表
- “大力弘揚(yáng)教育家精神”2023征文10篇
- 跟蹤審計(jì)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)駐點(diǎn)工作的內(nèi)容及要求
- 定語(yǔ)從句知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解
- (完整版)博物館陳列布展工程施工方案
- 成立招投標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組通知
- 2019年中檢院能力驗(yàn)證計(jì)劃目錄
- 根徑—胸徑、地徑—胸徑對(duì)照表 針葉樹
- 泛光照明施工方案(完整版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論