小學體育《少年棍》教案范文

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一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，仔細貫徹"健康第一"的指導(dǎo)思想，促進同學健康成長，激發(fā)同學的運動愛好，培育同學終身體育的意識，以同學為中心、為主體，充分發(fā)揮同學的學習積極主動性、發(fā)揮同學的觀測仿照技能和創(chuàng)新精神，著重個體差異的不同需求，培育同學的社會適應(yīng)和協(xié)作技能及優(yōu)良的心理品質(zhì)。2、教材分析：

武術(shù)分套路演練和對抗格斗兩種基本運動形式。器械屬于套路運動形式，是武術(shù)教學的重要組成部分。尤其是棍術(shù)，以其剛?cè)嵯酀?、取材簡約、粗獷易學、有用性強。不僅能改善和提高機體的爆發(fā)力和靈敏度，起到強身健體的作用，而且還是生活中一項防身防衛(wèi)的有用技能。健身棍由14個動作組成其中包括掄、劈、蓋、戳、撥等技法，內(nèi)容豐富，攻防特點明顯。

本次課是武術(shù)教學單元短棍棍學習的第一次課，新授課，主要目的是想讓同學掌控短棍三個重要技法及5個動作。并學會自學套路探究方法，因此對套路動作學習的嫻熟程度，不做過分的要求。3、學情分析

六班級同學40人，四分之三喜愛武術(shù)。在水平二階段，已經(jīng)掌控了武術(shù)運動的基本知識和基本動作，能嫻熟地展示《五步拳》套路，因此具有肯定的武術(shù)基礎(chǔ)和自主學習短棍套路先決條件。這也是本次課我選擇"充分發(fā)揮武術(shù)骨干帶頭作用，在合作中探究學習"教學策略的重要依據(jù)。4、教學目標：

1、使80%的同學掌控健身棍套路1-4動作方法和路徑，提高同學對武術(shù)運動的愛好。

2、通過練習，進展同學身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、能量等素養(yǎng)，促進身體健康成長。

3、培育同學積極參加、樂于探究、擅長合作的學習習慣。5、教學重難點：

重點：短棍動作中掄、劈、戳三種技法。難點：棍法以及動作的方向路徑。

重點的依據(jù)及突破：掄、劈和戳三種技法是短棍套路中動作重要構(gòu)成元素。所以把三種技法的學習作為教學重點，不僅有利于對動作的把握，也是學習套路的基礎(chǔ)。突破重點的方法：我選擇了老師示范與講解相結(jié)合，同學思索與實踐相結(jié)合的教學策略。示范有利于形成正確表象；形象地講解有利于理解；反復(fù)練習有利動作形成定勢。難點的依據(jù)及突破：武術(shù)運動具有內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)涞木毠μ攸c，其實這不僅是武術(shù)動作的規(guī)范要求，也是武術(shù)運動與其他運動區(qū)分的依據(jù)。器械練習對初學者來說，做到動作神形兼?zhèn)涞拇_有肯定的難度。突破難點的方法：我選擇了老師點撥、領(lǐng)做，分層學習與指導(dǎo)的教學策略。老師點撥有利于同學把握動作要點，分層學習與指導(dǎo)有利于弱勢群體的進步。6、教學特色：

1〕、精選教材，給同學一個情感的課堂

教學中經(jīng)過老師深情誘導(dǎo)和同學實踐體驗，有助于同學對于傳統(tǒng)武術(shù)的正確認識，提高民族的驕傲感和責任感。我相信這也是一種民族情感的洗禮，用情感驅(qū)動知識的學習會是一個積極有效的前提。2〕、合作探究，給同學一個討論的課堂本次課老師采納了師生互動，生生互動，小組合作，給同學一個開放的空間，讓他們?nèi)ヌ骄?、獲得和領(lǐng)悟。3〕、分層施教，給同學一個充斥自信的課堂

同學學習技能強弱存在著差異是難免的，因此在教學中老師主動依據(jù)同學實際狀況實施動態(tài)分層，針對弱勢群體，合理地進行了點撥和提示，加強同學自信心。

4〕、一物多用，給同學一個高效的課堂