大班藝術(shù)教案《郊游》

第17頁(yè)共17頁(yè)大班藝術(shù)教案《郊游》大班藝術(shù)教案《郊游》。大班藝術(shù)活動(dòng)教案：郊游活動(dòng)目的：1、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能與同伴互相合作，用自己感興趣的方式大膽地表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題。提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)公園。二、請(qǐng)幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。三、提出問(wèn)題，并進(jìn)展表演。1、你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？都見(jiàn)過(guò)怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由答復(fù))2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演)3、老師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。4、老師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。四、根據(jù)自己的經(jīng)歷，通過(guò)想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。提問(wèn)：風(fēng)箏在天空中飛，有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些情況，都會(huì)發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由答復(fù))同時(shí)請(qǐng)幼兒與老師一起進(jìn)展表演。鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來(lái)，并能邀請(qǐng)自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹(shù)上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))五、請(qǐng)聽(tīng)課老師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的游戲。延伸活動(dòng)：1、討論并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。2、小組合作來(lái)裝飾大風(fēng)箏。f132.課后反思：聽(tīng)了張老師的活動(dòng)，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的老師，在教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂(lè)詩(shī)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂(lè)融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開(kāi)啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長(zhǎng)。如今我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺?。鼓?lì)幼兒主動(dòng)自信地參與活動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動(dòng)中，總有局部是老演員，有一局部是觀眾，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有時(shí)機(jī)參與活動(dòng)，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動(dòng)。張老師為他們?cè)O(shè)計(jì)小步遞進(jìn)的階梯，提出適宜的要求，使教學(xué)個(gè)別化，使每個(gè)幼兒能按各自的步調(diào)向前開(kāi)展，在最近開(kāi)展區(qū)內(nèi)獲得進(jìn)步。如：一開(kāi)場(chǎng)，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動(dòng)中，老師再提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓幼兒答復(fù)，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)歷說(shuō)，有的孩子說(shuō)乘三輪車，有的孩子說(shuō)乘公共汽車，有的孩子說(shuō)騎自行車，孩子們說(shuō)的各不一樣，老師請(qǐng)孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說(shuō)出了應(yīng)該是乘公共汽車去。張老師說(shuō)，那么我來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂(lè)聲中投入到活動(dòng)中。在去公園的路上我們要過(guò)橋，要鉆山洞孩子們便在張老師的引導(dǎo)下輕松自然地運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表達(dá)遇到的各種情況。到了公園了，我們會(huì)看到什么？孩子們擺出各種造型，來(lái)說(shuō)一說(shuō)在公園里我們會(huì)看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來(lái)，擺出各種不同的造型小橋小活動(dòng)，需要合作才能完成。張老師在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒兩人一組來(lái)表演放風(fēng)箏的情景，把個(gè)體的創(chuàng)造和群體的合作交往嚴(yán)密地連成一個(gè)整體，既尊重幼兒個(gè)體開(kāi)展，又注意群體合作交往。通過(guò)合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會(huì)精神，幫助幼兒與人交往，學(xué)習(xí)擺脫自我，而從他我關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)歷，使合作交往過(guò)程充滿和諧的樂(lè)趣，幼兒建立了自信，在群體中互相適應(yīng)、配合和協(xié)調(diào)，并學(xué)會(huì)被人承受自我，獲得成就感。正如曹冰潔老師所說(shuō)的：音樂(lè)教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對(duì)孩子進(jìn)展一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂(lè)教育來(lái)陶冶孩子的品格和品德，開(kāi)展全心全意的音樂(lè)才能，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，有欣賞音樂(lè)的才能及藝術(shù)興趣，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂(lè)，在全心全意力所能及的程度上用音樂(lè)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)，而不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練，追求龐大的演出場(chǎng)面和完美折演出效果，享受音樂(lè)的美，通過(guò)自己的不斷地探究、嘗試、表現(xiàn)音樂(lè)，最終獲得全面開(kāi)展。而張老師的活動(dòng)就是培養(yǎng)幼兒感受和理解音樂(lè)的活動(dòng)，使每一個(gè)孩子都能很投入地參與活動(dòng)，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造才能和合作才能。f132.更多教案延伸閱讀大班安康活動(dòng)教案《安康郊游餐》大班安康活動(dòng)教案：安康郊游餐活動(dòng)目的：1、在選購(gòu)營(yíng)養(yǎng)午餐的活動(dòng)中，提升幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)、新穎、合理的飲食與安康身體關(guān)系的理解，豐富安康飲食的經(jīng)歷。2、感受合作分享的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：超市貨架、食品〔標(biāo)有價(jià)格和保質(zhì)期〕、購(gòu)物盤、評(píng)判牌活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣，導(dǎo)入主題時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，你們就要畢業(yè)了，老師真舍不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂(lè)光陰，老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動(dòng)，你們說(shuō)好嗎？〔好〕1.今天我們就進(jìn)展一個(gè)安康郊游餐比賽，為我們的畢業(yè)郊游配一份安康郊游餐！2.那怎樣的郊游午餐才是安康的呢？幼兒自由的講述，老師作相應(yīng)的歸納：剛剛小朋友們說(shuō)了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營(yíng)養(yǎng)。還有選的食品要新穎、要平安，這樣才安康。3.接下來(lái)，我們就進(jìn)展安康郊游餐比賽，請(qǐng)每組小朋友，拿著桌上的盤子，到超市挑選安康郊游餐，在挑選前請(qǐng)聽(tīng)清規(guī)那么，在五分鐘內(nèi)挑選一份夠一個(gè)人吃的午餐，選購(gòu)的食品不能超過(guò)十元錢，選購(gòu)時(shí)要注意營(yíng)養(yǎng)、新穎、平安。幼兒選購(gòu)時(shí)老師做適時(shí)的觀察，觀察每組幼兒選購(gòu)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)，以便老師做觀察。二、評(píng)選安康郊游餐1、小小檢察員你們本領(lǐng)真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個(gè)最安康呢？就請(qǐng)你們四組互相檢查，剛剛你們說(shuō)了安康的郊游餐要營(yíng)養(yǎng)、新穎、平安、我們就從安康營(yíng)養(yǎng)、新穎、平安、合理使用十元錢，來(lái)評(píng)選，我這里有四種顏色的評(píng)比牌，有笑臉和不快樂(lè)的臉，你覺(jué)得好的就插一個(gè)笑臉，覺(jué)得不夠好就插不快樂(lè)的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的安康營(yíng)養(yǎng)，第二組檢查食品是否新穎，第三組檢查每組選的郊游午餐是否平安，第四組檢查每組購(gòu)置的午餐是否超過(guò)十元錢幼兒檢查，老師做總體觀察2、安康郊游午餐老師就檢查結(jié)果作詳細(xì)的分析^p問(wèn)答。如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒(méi)有超過(guò)十元錢。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個(gè)是不快樂(lè)的臉，為什么是不高心的臉？請(qǐng)檢查的幼兒答復(fù)理由。歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為安康郊游午餐。我們選出了安康郊游午餐，我們把這個(gè)好消息去告訴所有的小朋友。幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《郊游》一、活動(dòng)目的1.感受A段音樂(lè)的歡快B段音樂(lè)的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣，2.探究歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。3.討論打擊樂(lè)器的演奏方案，根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)慣用不同的樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不同情緒，可以用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。三?；顒?dòng)過(guò)程1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲構(gòu)造的情緒?！?〕這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？〔2〕第二段音樂(lè)怎么樣？2.創(chuàng)編動(dòng)作?！?〕在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)展講述后，鼓勵(lì)幼兒探究用什么動(dòng)作表示手拉手、很快樂(lè)去郊游的情景?！?〕鼓勵(lì)幼兒探究怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美風(fēng)光?！?〕老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)展集體練習(xí)。3.討論配器方案，為歌曲伴奏?！?〕請(qǐng)幼兒考慮用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美局部？B段的比擬抒情，可以延長(zhǎng)的，合適用什么樂(lè)器？〔2〕請(qǐng)幼兒考慮用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的局部？提示幼兒A段腳步的合適用雙響筒〔3〕請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模擬動(dòng)作，用樂(lè)器看指揮演奏?！?〕請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。大班音樂(lè)詳案教案及教學(xué)反思《郊游》設(shè)計(jì)背景孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)歷等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)歷，尚處于直覺(jué)形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂(lè)材料，對(duì)歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來(lái)，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺(jué)符號(hào)就起到了把音樂(lè)材料簡(jiǎn)單化、形象化的作用，圖形譜的運(yùn)用是一種視覺(jué)參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容和旋律風(fēng)格，同時(shí)，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，讓孩子們的音樂(lè)活動(dòng)不再枯燥，也讓我上音樂(lè)課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是因?yàn)樾善揭子H切，朗朗上口，為小朋友所喜歡，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景白云春風(fēng)、青山綠水一派春意盎然的風(fēng)光，我們大家手拉手一同去郊游，清新明了，首尾點(diǎn)題?；顒?dòng)目的1、在理解歌詞，唱會(huì)歌曲的根底上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂(lè)，B段優(yōu)美的音樂(lè)。2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。3、在音樂(lè)和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完好地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松愉快。4、通過(guò)演唱《郊游》使幼兒喜歡春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂(lè)句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)局部：1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好，2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏：XXXXX。二、根本局部：1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過(guò)嗎?(幼兒自由答復(fù))是乘坐什么交通工具去的?2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D譜說(shuō)唱歌詞。3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段不同的音樂(lè)。4、老師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。5、學(xué)唱歌曲。(1)老師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。(2)老師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的情緒。(3)老師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。(5)放歌曲錄音，老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)展歌表演。6、音樂(lè)游戲：《去郊游》老師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽(tīng)歌曲音樂(lè)進(jìn)展開(kāi)火車狀等不同動(dòng)作進(jìn)展游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)其他老師一起游戲。三、完畢局部：1、小結(jié)。2、出室律動(dòng)，活動(dòng)完畢。教學(xué)反思《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來(lái)唱，而中間那么合適用優(yōu)美、抒情的聲音來(lái)處理。老師可以通過(guò)示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并區(qū)分區(qū)分不同的聲音。在活動(dòng)中我一開(kāi)場(chǎng)對(duì)于兩種不同的歌唱方式進(jìn)展講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解承受，(.來(lái))于是我立即想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計(jì)這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示輕快、跳躍，用一組柔和的波浪線表示優(yōu)美、抒情，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起老師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深入?；顒?dòng)中我借助了比擬形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對(duì)兩種歌唱的方式進(jìn)展演唱，從而打破了活動(dòng)的難點(diǎn)。老師的范唱起到一個(gè)示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而打破活動(dòng)重點(diǎn)。在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中還存在著許多的缺乏之處，比方我沒(méi)有在活動(dòng)前考慮到活動(dòng)方式的改變，而是在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整，對(duì)教材的分析^p應(yīng)更加透徹;還有就是在活動(dòng)中的老師的語(yǔ)言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動(dòng)中我為了讓他們更純熟的唱歌，就請(qǐng)他們?cè)俪槐?，而我的語(yǔ)言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺(jué)不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想方法，讓自己的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)展得更自然更有趣，讓孩子不知不覺(jué)輕松的游戲中完成,進(jìn)步自己的教學(xué)程度。大班安康優(yōu)質(zhì)課教案《安康郊游餐》幼兒園大班安康活動(dòng)：安康郊游餐活動(dòng)目的：1、在選購(gòu)營(yíng)養(yǎng)午餐的活動(dòng)中，提升幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)、新穎、合理的飲食與安康身體關(guān)系的理解，豐富安康飲食的經(jīng)歷。2、感受合作分享的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：超市貨架、食品〔標(biāo)有價(jià)格和保質(zhì)期〕、購(gòu)物盤、評(píng)判牌活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣，導(dǎo)入主題時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，你們就要畢業(yè)了，老師真舍不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂(lè)光陰，老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動(dòng)，你們說(shuō)好嗎？〔好〕1.今天我們就進(jìn)展一個(gè)安康郊游餐比賽，為我們的畢業(yè)郊游配一份安康郊游餐！2.那怎樣的郊游午餐才是安康的呢？幼兒自由的講述，老師作相應(yīng)的歸納：剛剛小朋友們說(shuō)了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營(yíng)養(yǎng)。還有選的食品要新穎、要平安，這樣才安康。3.接下來(lái)，我們就進(jìn)展安康郊游餐比賽，請(qǐng)每組小朋友，拿著桌上的盤子，到超市挑選安康郊游餐，在挑選前請(qǐng)聽(tīng)清規(guī)那么，在五分鐘內(nèi)挑選一份夠一個(gè)人吃的午餐，選購(gòu)的食品不能超過(guò)十元錢，選購(gòu)時(shí)要注意營(yíng)養(yǎng)、新穎、平安。幼兒選購(gòu)時(shí)老師做適時(shí)的觀察，觀察每組幼兒選購(gòu)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)，以便老師做觀察。二、評(píng)選安康郊游餐1、小小檢察員你們本領(lǐng)真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個(gè)最安康呢？就請(qǐng)你們四組互相檢查，剛剛你們說(shuō)了安康的郊游餐要營(yíng)養(yǎng)、新穎、平安、我們就從安康營(yíng)養(yǎng)、新穎、平安、合理使用十元錢，來(lái)評(píng)選，我這里有四種顏色的評(píng)比牌，有笑臉和不快樂(lè)的臉，你覺(jué)得好的就插一個(gè)笑臉，覺(jué)得不夠好就插不快樂(lè)的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的安康營(yíng)養(yǎng)，第二組檢查食品是否新穎，第三組檢查每組選的郊游午餐是否平安，第四組檢查每組購(gòu)置的午餐是否超過(guò)十元錢幼兒檢查，老師做總體觀察2、安康郊游午餐老師就檢查結(jié)果作詳細(xì)的分析^p問(wèn)答。如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒(méi)有超過(guò)十元錢。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個(gè)是不快樂(lè)的臉，為什么是不高心的臉？請(qǐng)檢查的幼兒答復(fù)理由。歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為安康郊游午餐。我們選出了安康郊游午餐，我們把這個(gè)好消息去告訴所有的小朋友。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物去郊游》幼兒園大班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物去郊游活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)排列圖片。2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維才能及排圖講述才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒的注意今天老師帶來(lái)了