大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《一片美麗的紅楓葉》

第9頁(yè)共9頁(yè)大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《一片美麗的紅楓葉》大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《一片美麗的紅楓葉》?；顒?dòng)目的：1、喜歡欣賞童話故事，并體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)愛的美妙感受。2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴互相為對(duì)方著想的做法。3、能根據(jù)故事情節(jié)的開展大膽猜想故事情節(jié)，并給故事取個(gè)名字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣?！?〕引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望。老師：小朋友們你們有愿望嗎？并說一說你的愿望是什么？〔2〕老師：小朋友們都有美妙的愿望，其實(shí)青蛙先生也有一個(gè)愿望，我們一起來聽聽它的愿望是什么呢？2、分段欣賞故事，啟發(fā)幼兒猜想和續(xù)編故事結(jié)尾?！?〕老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽?！仓v述至真抱歉，我睡著了，一點(diǎn)兒也不知道，謝謝你的好心。小蜥蜴說?！场?〕老師引導(dǎo)提問，幫助幼兒猜想故事結(jié)尾。老師：一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里了，一條小鯽魚頂著它游走了，青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎？它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？〔3〕鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。3、繼續(xù)欣賞故事，幫助幼兒完好地理解故事內(nèi)容，并為故事取一個(gè)名字?！?〕老師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。〔2〕老師：故事里都有誰(shuí)？青蛙先生喜歡什么？想要什么呢？青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎？它是怎么得到的呢？〔3〕老師：聽了這個(gè)故事后，你能給故事取個(gè)名字嗎？你想給這個(gè)故事取一個(gè)什么名字呢？4、完好地欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒講述故事中的語(yǔ)言。〔1〕老師扮演青蛙先生講述故事。〔2〕老師：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽，它快樂嗎？他說了些什么？〔引導(dǎo)幼兒說一說青蛙先生說的話：謝謝你--紅楓葉！謝謝你--好心的小蜥蜴！〕5、組織幼兒討論，分享互相關(guān)愛的情緒體驗(yàn)。〔1〕老師：聽了這個(gè)故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？〔2〕老師小結(jié)?；顒?dòng)延伸：在日常生活中，老師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶，讓幼兒進(jìn)一步感知這篇優(yōu)美的童話故事?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀幼兒園中班語(yǔ)言故事教案《一片紅楓葉》幼兒園中班語(yǔ)言故事教案：一片紅楓葉老師：語(yǔ)言故事：一片紅楓葉活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。2、體驗(yàn)有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)入：〔1〕老師有表情的講故事《一片紅楓葉》，〔2〕老師提問：--當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候，誰(shuí)幫助了它？2、理解故事內(nèi)容：〔1〕出示圖片講故事：--青蛙為什么不拿走紅楓葉？蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？〔2〕幼兒表演這段故事。--蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理：--假如你是蜥蜴你會(huì)怎么做？為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？4、組織幼兒交流分享：師生共同交流--聽了故事你是怎么想的？你有沒有好朋友？好朋友是怎么幫助你的？你又是怎么樣幫助它的？誰(shuí)能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《一片紅楓葉》語(yǔ)言：故事：一片紅楓葉活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。2、體驗(yàn)有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)入：〔1〕老師有表情的講故事《一片紅楓葉》，〔2〕老師提問：--當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候，誰(shuí)幫助了它？2、理解故事內(nèi)容：〔1〕出示圖片講故事：--青蛙為什么不拿走紅楓葉？蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？〔2〕幼兒表演這段故事。--蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理：--假如你是蜥蜴你會(huì)怎么做？為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？4、組織幼兒交流分享：師生共同交流--聽了故事你是怎么想的？你有沒有好朋友？好朋友是怎么幫助你的？你又是怎么樣幫助它的？誰(shuí)能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《假如我是一片雪花》【活動(dòng)目的】1.感受詩(shī)句的優(yōu)美。2.能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法。3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編句子?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》【活動(dòng)過程】一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣師：小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多機(jī)密，看誰(shuí)的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的機(jī)密最多!幼：雪花、雪人、人物這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫?豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴(yán)寒的冬天、颼颼的冬天師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會(huì)飄落雪花。師：請(qǐng)小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的?幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。師：假如你是一片雪花，你會(huì)做什么呢?師：小朋友的想法真棒，如今我們來欣賞一首詩(shī)歌，看看詩(shī)歌里的小雪花會(huì)做什么吧!二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《假如我是一片雪花》1.老師有感情地朗讀詩(shī)歌《假如我是一片雪花》。2.老師帶著幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。師：詩(shī)歌中的雪花第一次(第二次、第三次)飄到什么地方去呢?幼：飄落到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。飄落到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。飄落到媽媽的臉上，親親她，快樂地融化在她的微笑里。3.老師與幼兒利用圖譜完好朗讀詩(shī)歌師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里)師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里)師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。(用同樣的方法拓展句子)三、仿編詩(shī)歌師：小朋友，你愿意做小雪花嗎?假如我是一片雪花，我還會(huì)飄落到什么地方去呢?師：假如我是一片雪花，我會(huì)飄到大樹上，變成一朵小花。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展仿編，并出示ppT圖片)師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧!大班綜合教案：一片葉子一、活動(dòng)目的1、通過觀察圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。2、能大膽設(shè)想故事情節(jié)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件《一片葉子》；音樂〔兩只蝴蝶〕；記號(hào)筆、畫紙，圖譜假設(shè)干。三、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入出示小螞蟻，看這是誰(shuí)呀？小螞蟻帶著樹葉去旅行了，會(huì)發(fā)生什么事呢？你們來猜猜看！到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來看一看！2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小樹葉的變化你發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么了？它有什么不一樣？把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友說一說。3、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容?！?〕小樹葉為什么要變小船、被子、小鳥？〔2〕小螞蟻把它在旅行過程中發(fā)生的事情編成了一首歌曲，想不想來聽一聽？〔3〕幼兒集體聽音樂跟唱。〔4〕小樹葉真聰明，我們?cè)賮硐胍幌胄∥浵伒穆眯型局羞€會(huì)有什么事情發(fā)生？小樹葉又會(huì)變成什么呢？