大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的羅嗦》

第19頁共19頁大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的羅嗦》大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的羅嗦》。幼兒園大班音樂教案：快樂的羅嗦設(shè)計意圖：《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜歡的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動的才能是在大膽表件的過程中逐步開展起來的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么，怎樣在本活動中表達(dá)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這根底上，讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作，結(jié)合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。難點：有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。目的：1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。工具與材料：1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊假設(shè)干，獅子一個。2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等?；顒舆^程：一、欣賞故事及樂曲。提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?二、動作與節(jié)奏相匹配。1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在老師的幫助下確定節(jié)奏型。2、幼兒自由選擇，老師指揮，幼兒完好表演動作。〔幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上?！忱蠋煟鹤屛覀円黄鸶魳穪硗旰锰璋?，那么怎么跳呢？請看圖譜吧?！渤鍪緢D譜〕〔1〕幼兒看圖譜跟隨音樂完好表演動作。〔2〕老師用身體動作指揮幼兒完好表演動作。三、樂器與動物相匹配。老師：小動物們，我們要開場演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件合適你們的樂器吧。1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？3、小羊咩地叫著，可以用什么樂器？4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。1、分句練習(xí)。2、跟隨音樂老師指揮，幼兒完好演奏。3、累加樂器鈸、鼓完好演奏。4、藝術(shù)活動的高潮表現(xiàn)：嘗試局部幼兒演奏，局部幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動。大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小孔雀》【活動目的】1、嘗試模擬孔雀的各種動作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】音樂快樂的小孔雀、孔雀飛來ppT【活動過程】一、乘著巴士去版納1、開著大巴去版納吧!老師做司機。去過西雙版納嗎?(幼兒自由講述)西雙版納是一個好地方，讓我們開著大巴看看版納美麗的風(fēng)景吧!老師做司機。(模擬不同速度的教.案網(wǎng).)邀請你們一個個表演了，你們變成了美麗的金孔雀。當(dāng)孔雀媽媽邀請到你，就請到美麗的大樹林里舞蹈，當(dāng)媽媽請到下一個小孔雀，那前面一只小孔雀就擺好你漂亮的造型不動。3、逐漸請一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。孔雀是孩子們非常熟悉的也是一種美的象征的動物，老師設(shè)計了《快樂的小孔雀》這節(jié)音樂活動。大家知道，傣族舞的根本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊是如何解決這一問題的呢?請老師們根據(jù)下面的問題進(jìn)展考慮：拋問：1、起伏步是舞蹈中的一個根本舞步，本次學(xué)習(xí)是否可行有效?2、老師的孔雀舞表演在教學(xué)中有何作用?老師的舞蹈表演在幼兒探究前適宜還是在幼兒探究后適宜?為什么?大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的修鞋匠》【活動目的】1、理解修鞋匠的工序，嘗試根據(jù)樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為適宜的樂器進(jìn)展演奏。2、體驗合作演奏樂器的快樂。【活動重難點】重點：能為不同的音樂旋律選擇相對應(yīng)的修鞋步驟。難點：能選擇與音樂符合的樂器與同伴合作演奏?！净顒訙?zhǔn)備】ppt課件，樂器。【活動過程】一、談話導(dǎo)入。師：今天那么多客人老師看你們上課你們開心嗎？今天老師在路上遇到了一個人也很開心，那么這個人是誰呢？聽我來告訴你。老師有節(jié)奏的拍鼓。師：大街上坐著個修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆呀綁聽他梆梆梆，聽他梆呀綁聽他梆梆梆。師：大街上坐著誰呀？修的鞋子怎么樣？他修鞋子的時候會發(fā)出什么樣的聲音？老師小結(jié)：他修鞋子的時候會發(fā)出梆梆梆的聲音。師：那你們今天都穿了什么鞋呢？老師有節(jié)奏的打鼓師：讓我看一看，有xxx有xxx有xxx還有xxx師：那今天我們就要來修很多的鞋子。師：你們的鞋子有壞過嗎？你鞋子壞了是怎么樣的？師：鞋底開口了這時候怎么辦？修鞋匠是怎么修鞋的呢？老師小結(jié)：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進(jìn)去。假如開口開很大還可以怎么辦呢？師：對鞋子開口太大，定不住的時候就要用到針和線把他縫起來。師：鞋子修好了，修鞋匠很開心他會怎么樣？師：那我們今天就來做個修鞋匠來修鞋子好嗎？師：修鞋匠年紀(jì)大了，有點老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來。我來看看哪個修鞋匠學(xué)的最像，學(xué)學(xué)我看不清楚的樣子。模擬穿針引線動作。師：那我們?nèi)缃駚韺W(xué)修鞋匠穿針好不好。老師示范穿針，拉師：接下來修鞋匠要做這樣一件事情，他發(fā)現(xiàn)一個釘子還漏在外面，他要用什么？老師模擬敲釘子師：對他拿著個榔頭叮叮叮咚咚咚老師做開心的動作師：如今修鞋匠可開心了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌。啦啦啦啦啦二、完好欣賞樂曲，理解樂曲情景。師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來修鞋的人這么多，心里很開心。他決定聽著音樂來修鞋。他準(zhǔn)備了一段音樂，就是來做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開心的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開心，哪一段講了穿針引線。老師播放完好音樂。師：誰來說說看？師：剛剛的音樂是全部連起來的，聽起來有點難，如今老師把他分開來給你們聽聽看，你們再來告訴我哪一段音樂是講了什么好嗎？老師分段播放音樂老師小結(jié)：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們再來聽一遍看看是不是。老師小結(jié)：這個音樂聽上去怎么樣？是慢是快？穿線的時候是慢是快？穿線要漸漸的仔仔細(xì)細(xì)的才能把線穿過去，我們再聽一聽是不是？我們來看看對嗎？老師小結(jié)：這個音樂聽上去怎么樣？所以是修鞋匠修好鞋子很開心的笑了。老師總小結(jié)：所以聽上去漸漸的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心里很快樂，很開心的音樂是修好鞋子了。三、演奏歌曲。師：那如今我要來考考你們了，我這個修鞋匠要修鞋子了，請你們聽聽看，我一共修了幾只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔細(xì)數(shù)哦老師完好演奏整首樂曲。師：我共修了幾只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有準(zhǔn)備哦，看看老鞋匠準(zhǔn)備了哪些工具？老師準(zhǔn)備樂器。師：如今請你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開心都有哪些樂器合適他呢？個別幼兒選擇樂器。師：這是什么樂器？幼兒根據(jù)選擇樂器嘗試根據(jù)音樂打節(jié)奏。師：那我如今哼著音樂，你來試試看，讓大家來告訴你這個樂器適不合適。師：你們這個樂器合適嗎？還有沒有也覺得合適穿針引線的樂器？師：你們覺得這兩個樂器相比誰更合適？你為什么覺得這個樂器更合適呢？師：那傳釘子應(yīng)該用哪個樂器呢？還有沒有一種樂器可以發(fā)出兩種聲音？那就是他吧。師：哪個樂器聽起來很開心你就選哪個樂器哦。那我們就選這個吧。老師小結(jié)：穿針引線是xxx樂器，師：那你們想不想用工具來幫老鞋匠修鞋子呢？如今椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂器坐到你想表演的地方去。幼兒集體第一次演奏樂曲師：穿針的是哪邊？敲釘子呢？開心呢？別人在敲的時候你們要敲嗎？師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準(zhǔn)備好了嗎？師：剛剛老鞋匠們一直在提醒你們，如今老鞋匠不帶你們了，你們行不行？幼兒集體二次演奏樂曲師：你們成功了嗎？真棒師：如今請〔老師輕哼樂曲〕送回家。師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級開心，所以他要請你們跳一段鞋匠舞。如今請我們的小朋友圍成一個小圓圈。老鞋匠請你們跳的鞋匠舞啊很簡單，請你們先看好我是怎么跳的，老師演示舞蹈幼兒一次練習(xí)。師：我們?nèi)タ纯唇淌依镞€有什么鞋子給我們修好嗎？大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《音樂火車》幼兒園大班音樂教案：音樂火車活動名稱：音樂火車設(shè)計意圖：幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和開展人自身潛在的音樂素質(zhì)和才能，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃重的興趣這并不難。然而要在音樂活動中開展幼兒創(chuàng)作才能和進(jìn)步幼兒音樂素質(zhì)那么需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂理論活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的根底上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)開展程度和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃重興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學(xué)的音樂知識大膽地運用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)歷，更需要有一種勇氣。而事實上假如幼兒能在活動中開展創(chuàng)作才能、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就表達(dá)了?；顒幽康模?、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，開展幼兒創(chuàng)作才能?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)歷：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。活動流程：感受樂曲、分析^p節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進(jìn)一步創(chuàng)編。活動過程：一、開場局部1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。2、師生有節(jié)奏地拍手問好。二、根本局部1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。老師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。2、引導(dǎo)幼兒分析^p樂曲的節(jié)奏型。老師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析^p每節(jié)車廂上的音符有什么一樣和不同？根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師小結(jié)：一樣的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音嘎唱出車廂上的節(jié)奏型。4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。6、幼兒嘗試創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《跳繩》教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂旋律，并會用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。2、學(xué)習(xí)運用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的身體安康，鍛煉身體從小做起。教學(xué)重點：掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)難點：學(xué)會用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。教學(xué)過程：1、師生問好。2、老師彈奏音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂自由做動作?；顒右唬赫f跳繩導(dǎo)入：老師出示實物跳繩問：小朋友你們看這是什么？你玩過它嗎？誰來說一說跳繩有什么用途呢？〔學(xué)生考慮答復(fù)〕誰想上來試一試？〔請學(xué)生上臺做跳繩表演〕活動二：唱跳繩1、老師：剛剛小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？如今就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。2、老師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽一遍音樂。聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為什么好聽？你知道這首歌里唱的是什么嗎？〔學(xué)生考慮答復(fù)〕又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？如今請先認(rèn)真聽老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰最注意聽。3、老師示范。〔自彈自唱〕4、老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀歌詞2遍。6、老師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。7、老師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂旋律自學(xué)2遍?！矊W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)〕8、老師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱?！?遍〕9、請個別學(xué)生上臺進(jìn)展表演唱?！布磿r評價〕10、學(xué)生小組表演唱?！布磿r評價〕大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》設(shè)計意圖：《買菜》這首歌是一首旋律重復(fù)、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現(xiàn)了我和奶奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程，非常符合幼兒的生活經(jīng)歷，也深受幼兒的喜歡。另外，如今很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象，而本歌曲中還蘊含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我們老師挖掘。還有就是在本次設(shè)計的過程中，我更加注重在開展幼兒唱歌才能的同時，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒提供自由表現(xiàn)的時機,尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂?；顒幽康模?.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。2.喜歡音樂活動，嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)歷有節(jié)奏的進(jìn)展歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。3.知道飲食要平衡合理、葷素搭配，才能讓身體安康成長。活動重點：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。活動難點：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷有節(jié)奏的進(jìn)展歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)歷，初步認(rèn)識各種菜的名稱。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.歌曲圖譜〔ppT〕；2.各種菜的圖片ppT〔歌曲內(nèi)沒唱到的〕；3.音樂《買菜》、播放器?；顒舆^程：一、發(fā)音練習(xí)：《小星星》二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。〔注：根據(jù)幼兒答復(fù)的情況決定播放歌曲的次數(shù)〕三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1.播放完好歌曲，幼兒欣賞?！沧ⅲ焊鶕?jù)幼兒答復(fù)的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假設(shè)幼兒還未聽清楚的話，可適當(dāng)多放幾遍音樂。〕2.結(jié)合歌曲圖譜〔ppT〕，引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞?！?〕師：歌里面說今天天氣怎么樣？我