大班音樂公開課教案詳案《快樂的小魔仙》

第28頁共28頁大班音樂公開課教案詳案《快樂的小魔仙》大班音樂公開課教案詳案《快樂的小魔仙》。設(shè)計(jì)意圖:123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號(hào)令的形式，另外，生活中幼兒都應(yīng)該看過動(dòng)畫片《巴啦啦小魔仙》，動(dòng)畫片中有變身動(dòng)作，因此根據(jù)此音樂設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在模擬、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲?！步贪赋鲎裕骸秤米约旱膭?dòng)作和姿態(tài)，結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人，而這些動(dòng)作又來于喜歡的動(dòng)畫片，從中體會(huì)音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗(yàn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。活動(dòng)目的:1.聽辨感受音樂的旋律，學(xué)習(xí)玩小魔仙練反響、念咒語、選魔仙王的游戲。2.能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動(dòng)作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。3.體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。活動(dòng)重點(diǎn):能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編不同的么法動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:1.熟悉小魔仙的故事，會(huì)念變身咒語巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙變身。2.玩過《身體反響游戲:指到哪哪就動(dòng)起來?；顒?dòng)過程:一、學(xué)魔法:嘗試小魔仙動(dòng)作，初步感受音樂的旋律變化，熟悉游戲動(dòng)作。1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?2、老師示范，幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動(dòng)作。提問:小魔仙，練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里，哪里動(dòng)練反響，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動(dòng)作，老師完好示范。二、學(xué)做小魔仙練反響隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作。1、幼兒跟著老師做動(dòng)作:今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)絡(luò)疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈敏。2、隨音樂有節(jié)奏的玩反響游戲可以做不一樣的動(dòng)作。提問我們除了可以上下動(dòng)，還可以怎么動(dòng)呢?3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂三、小魔仙變身:學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng)，能隨音樂念咒語，創(chuàng)編變身的魔仙動(dòng)作。1、幼兒學(xué)習(xí)咒語巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動(dòng)作表示。2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動(dòng)作。3、請(qǐng)四個(gè)幼兒展示變身動(dòng)作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動(dòng)作。四、尋找魔仙王:體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂。1、幼兒拉圓為晨魔仙堡老師做魔仙王帶著幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。2、老師說規(guī)那么，念咒語變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞，〔教案出自：〕直到第八位時(shí)停頓第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停頓時(shí)回到原位。3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動(dòng)作。(要求魔仙網(wǎng)址的動(dòng)作要清楚一句，提升一個(gè)地方的能量)。4、請(qǐng)幼兒互相對(duì)接，增加魔力。活動(dòng)延伸:幼兒到戶外練習(xí)魔法，玩游戲。f132.更多教案延伸閱讀大班語言公開課教案詳案《螃蟹小裁縫》【設(shè)計(jì)思路】老師在分析^p作品的根底上，根據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)歷和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了螃蟹小裁縫這一集體活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問，以此引導(dǎo)幼兒討論：螃蟹小裁縫為什么要寫告示?螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺得呢?為什么?大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?螃蟹小裁縫為什么一開場(chǎng)要貼告示?后來又要撕掉告示?假如你是小裁縫，你會(huì)怎么做?你要不要收費(fèi)?(追問：你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?說說你的理由。)這些提問的設(shè)計(jì)旨在通過討論給予幼兒更多主動(dòng)思維、自主表達(dá)的時(shí)機(jī)，在集體教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)多元互動(dòng)(人際互動(dòng)，材料互動(dòng))和多向互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))。【活動(dòng)目的】1.感受故事的情趣，能在情節(jié)展開的過程中積極考慮，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。2.初步理解小螃蟹與動(dòng)物朋友們的心理變化，體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、故事書?！净顒?dòng)過程】一、老師講述故事，引發(fā)幼兒討論師：大象拿出10元錢，說：那可沒方法，你自己說的，按件算。師：你認(rèn)為大象的話有道理嗎?為什么?(引發(fā)幼兒討論)幼：大象說得對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數(shù)，不能賴皮。師：哦，信守諾言就是說話算數(shù)，容許別人的事情就一定要做到，對(duì)嗎?(幼兒照應(yīng)對(duì)的)幼：不對(duì)的。師：哦，你認(rèn)為誰不對(duì)?幼：大象不對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個(gè)星期。師：那你認(rèn)為大象付了10元錢，是付多了還是付少了?幼：付少了。師：如今有兩種觀點(diǎn)，有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理，因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么?(幼兒集體答復(fù)做衣服，不管大小，按件算，每件10元)說話要算數(shù)，要信守諾言。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個(gè)星期，大象只付了10元錢，好似是太少了哦。師：接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件，出示大蟒蛇)(設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)幼兒的兩種觀點(diǎn)，老師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過適時(shí)追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，老師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)捕捉到個(gè)別幼兒表達(dá)的信守諾言一詞，馬上請(qǐng)幼兒將自己對(duì)它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了信守諾言，充分表達(dá)了教學(xué)中老師與幼兒的教學(xué)相長。)二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深化討論師：大象來了，它帶來了很多香蕉大蟒蛇也來了，它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說：這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子。師：大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?(引發(fā)幼兒討論)幼：因?yàn)榇笙笥X得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎?幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。師：你們認(rèn)為請(qǐng)別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎?幼：要付錢的。幼：要付錢的，可以少付一點(diǎn)。師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會(huì)怎么樣呢?幼：非?？鞓?。(設(shè)計(jì)意圖：老師始終耐心傾聽幼兒的答復(fù)，并順勢(shì)追問，在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美妙友誼，又讓幼兒明白了根本的生活準(zhǔn)那么、買賣規(guī)那么。這樣的討論使每個(gè)幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵(lì)、得到指導(dǎo)。)三、進(jìn)入故事高潮，激發(fā)幼兒自主考慮師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對(duì)自己說：幫助朋友才是最快樂的啊!從此以后，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。師：假如你是螃蟹小裁縫，你會(huì)怎么做?(引發(fā)幼兒討論)幼：我不收錢。(有幼兒照應(yīng))幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀!師：這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?幼：都重要。幼：我認(rèn)為幫助別人重要，但是也要收錢。師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎?幼：不知道。師：這個(gè)問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們?cè)賮碛懻摵脝?(設(shè)計(jì)意圖：老師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問題討論中，面對(duì)不同認(rèn)知經(jīng)歷、生活經(jīng)歷幼兒的發(fā)言，老師不是簡單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)歷。最后，老師拋出一個(gè)我也不是很清楚的問題，表達(dá)了老師智者的糊涂，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動(dòng)完畢后。)四、活動(dòng)完畢。幼兒大班音樂公開課教案詳案《外婆的禮物》設(shè)計(jì)意圖《墨西哥帽子舞》是一首節(jié)奏清楚，樂感歡快的曲子。根據(jù)音樂的特點(diǎn)，選用小朋友生活中比擬熟悉并喜歡的小紅帽(故事中的人物)為角色，以小紅帽通過森林去外婆家拿禮物為主線，根據(jù)音樂的旋律的性質(zhì)、構(gòu)造及音樂節(jié)奏，貫穿小紅帽在路上遇到的各種障礙物，激發(fā)幼兒的濃重興趣，并能大膽創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作與音樂相匹配，讓幼兒體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂!活動(dòng)目的1.理解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn)，感知樂曲中節(jié)奏的變化。2.能根據(jù)樂曲的旋律創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲中鍛煉隨音樂反響的靈敏性。3.能積極參與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受音樂的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。難點(diǎn)：幼兒跟著音樂特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作并完好游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.小紅帽、大灰狼頭飾一個(gè)，地圖式圖譜。2.音樂《墨西哥帽子舞》?；顒?dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情景，初步感受音樂。聽說住在森林深處的、小紅帽的外婆今天準(zhǔn)備了一份大禮物，大家想不想和小紅帽一起去拆禮物?去的時(shí)候我們要聽一首好聽的曲子，聽懂了這首曲子我們就能順利地到達(dá)外婆家拿到禮物，聽聽看這首曲子給你帶來的感覺是怎樣的?2.結(jié)合圖譜，理解音樂。雖然聽懂了曲子，但是小紅帽的媽媽還是不放心她，所以在出發(fā)前給小紅帽帶上了一份森林地圖。媽媽告訴小紅帽路上有很多障礙物，要按照地圖走，不然會(huì)迷路的。路上會(huì)出現(xiàn)什么呢?我們聽音樂仔細(xì)找一找。3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。(1)分段理解音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。老師：地圖上出現(xiàn)了什么?出現(xiàn)時(shí)音樂給你的感覺是怎樣?小紅帽會(huì)做什么動(dòng)作來通過這段路?(2)師幼隨音樂共同完好表演。老師：我們剛剛想了這么多能通過森林的動(dòng)作，如今我們聽音樂玩一次。4.引導(dǎo)幼兒隨音樂嘗試有節(jié)奏地表演。(1)幼兒邊聽音樂邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂曲旋律。老師：小紅帽和小朋友都很聰明，沒有迷路，我們?nèi)缃裾酒饋恚粗貓D聽音樂走一次。(2)脫離圖譜，幼兒游戲。這次我們不看地圖了，只聽音樂的話你們還會(huì)走嗎?5.音樂游戲。(1)引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探究、討論歸納游戲規(guī)那么。大灰狼也知道了我們要去外婆家了，它已經(jīng)走到樹林那里了，它耳朵很尖，每經(jīng)過一棵大樹就會(huì)回頭仔細(xì)看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?(2)師幼分角色，聽音樂按規(guī)那么進(jìn)展游戲。老師來扮演大灰狼，幼兒聽音樂迅速做出反響。老師：看看誰能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)，跟好小紅帽出發(fā)!(3)加深難度，增強(qiáng)游戲的興趣性。最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我們前面，它走得慢我們要怎么辦?大灰狼走得快呢?為什么?6.完畢小朋友們表現(xiàn)的都很棒，順利通過了森林來到外婆家。那我們跟著音樂和小紅帽一起去分享外婆給我們的禮物吧!(幼兒邊聽音樂邊和小紅帽一起分享禮物，退場(chǎng)。)大班音樂公開課教案《小松樹》【活動(dòng)目的】1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)慣用堅(jiān)決、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪，增強(qiáng)自信心。【活動(dòng)準(zhǔn)備】磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)【活動(dòng)過程】(預(yù)設(shè))(一)熟悉旋律1、播放歌曲磁帶，老師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說說對(duì)樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)局部。(多遍)3、老師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，(.教案出自：教.案網(wǎng).)在屢次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。(二)理解歌詞1、老師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?老師根據(jù)幼兒的答復(fù)復(fù)唱該句，以表示肯定。2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。(三)學(xué)習(xí)歌詞。1、老師朗讀歌詞，幼兒欣賞。2、老師帶著幼兒用堅(jiān)決、自豪的情感跟誦歌詞。(四)學(xué)唱歌曲1、老師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)展表演，然后互換角色。大班音樂公開課教案《小貨郎》活動(dòng)目的：1.欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚(yáng)的風(fēng)格。2.嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念局部歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時(shí)的樣子。3.在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，做個(gè)神氣、自信的小貨郎。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。2.圖卡、音樂《小貨郎》活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。1.情境表演，引出小貨郎。師：我是誰??？如今我要變了，〔穿上花衣〕如今我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的?！蔡魮?dān)吆喝：唉～賣冰糖葫蘆了嘍，賣風(fēng)車嘍，誰來買呀！〕我是做什么的呀？在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。2.師幼共同討論，理解吆喝聲的特點(diǎn)。師：我剛剛是怎么說的呀？聲音怎么樣？再來聽一次，〔師表演〕聲音怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1.完好欣賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請(qǐng)來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽?！灿變盒蕾p〕你聽了有什么感覺。2.老師小結(jié)：這是一首東北民歌，名叫《小貨郎》。3.再次完好欣賞，提煉歌詞。師：剛剛的小貨郎是怎么賣貨的，又買了些什么呢？我們來仔細(xì)聽聽。〔再次欣賞〕他是怎么賣貨的呀？又是怎么送貨的呢？他賣了些什么呢？4.老師根據(jù)幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運(yùn)動(dòng)鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰喜歡的呀？姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運(yùn)動(dòng)鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。三、學(xué)唱歌曲，學(xué)慣用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。1.老師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請(qǐng)來了幫手伴奏。2.師幼共同表現(xiàn)歌曲。師：你們想做小貨郎嗎？我們一起來做吧，看看有沒有人來買？唉呀，怎么沒人來買呀？我們要用什么樣的聲音來唱才會(huì)有人來買呀？最后我們?cè)偌由嫌袀€(gè)吆喝快來買呀看看有沒有人來買？3.師幼一起唱念。四、遷移經(jīng)歷，嘗試交換局部歌詞。1.幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。師：東西都賣光了，怎么辦？師出示進(jìn)來的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰喜歡呀？2.老師帶著幼兒再次進(jìn)展叫賣游戲。大班音樂公開課教案詳案《鼴鼠與煙花》【設(shè)計(jì)思路】動(dòng)畫片《鼴鼠姐妹看世界》中的鼴鼠得意，幽默，深受孩子們的喜歡。約翰史特勞斯《加波》節(jié)奏鮮明，其中的音特別象放焰火的聲音。根據(jù)孩子喜歡鼴鼠這一動(dòng)物形象和音樂交融，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《鼴鼠與煙花》?！净顒?dòng)目的】1、傾聽音樂，觀察圖譜，用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事及音樂形象。2、通過觀察發(fā)現(xiàn)圖譜中符號(hào)蘊(yùn)含的意義，會(huì)用身體表現(xiàn)音樂節(jié)奏。3、喜歡音樂活動(dòng)，能體會(huì)到音樂的歡快?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、圖譜一張，音樂《鼴鼠與焰火》(約翰勞特萊斯《爆炸波爾卡》)2、知道并熟悉鼴鼠這種動(dòng)物?！净顒?dòng)過程】1、創(chuàng)設(shè)鼴鼠媽媽帶寶寶出去玩的情境，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)2、猜想音樂中的音引題3、引導(dǎo)幼兒完好欣賞感受音樂(1)幼兒完好欣賞音樂，感受音樂中的音師：音樂里砰!是什么聲音?(爆炸、打雷、槍、放鞭炮、放焰火)師：你聽完音樂后的心情是什么樣的?你的心情怎么樣?(2)完好欣賞音樂第二次，老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒初步感受音樂內(nèi)容師：剛剛我們聽的那段音樂里藏著一個(gè)《鼴鼠與煙花》的故事，(.教案出自：教.案.網(wǎng))我們一起再聽聽音樂里都講了什么?小鼴鼠又在干什么呢?(3)老師講述《鼴鼠和煙花》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂內(nèi)容。(故事附后)4、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(1)理解圖譜中符號(hào)所表現(xiàn)的意義，并學(xué)習(xí)聽音樂與圖譜配對(duì)。A、分別出示三張符號(hào)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜所代表的含義B、放音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并與圖譜配對(duì)。師：這段音樂說的是哪張圖譜的故事，你從哪里聽出來?圖一局部引導(dǎo)幼兒用手在膝蓋上跟音樂有節(jié)奏的走和轉(zhuǎn)圈圖二局部聽一聽音樂里連續(xù)放煙花放了幾次，并跟音樂。圖三局部引導(dǎo)幼兒自由跟音樂表現(xiàn)鼴鼠快樂的樣子。(2)看圖譜，理解開頭和結(jié)尾局部圖形符號(hào)所代表的意思。(3)幼兒完好看圖譜學(xué)慣用身體跟音樂打節(jié)奏，并學(xué)習(xí)結(jié)尾，體會(huì)音樂的詼諧幽默。5、幼兒再次完好聽音樂打節(jié)奏，要求從手過渡到腳。(1)老師示范用腳打節(jié)奏的方法(2)幼兒練習(xí)音樂走路轉(zhuǎn)圈的局部6、幼兒分開位子游戲，從老師帶隊(duì)過渡到幼兒帶隊(duì)。7、完畢。附故事：在地下，住著一群活潑淘氣的小鼴鼠。有一天，砰!的____，把小鼴鼠們嚇了一跳，它們從地下鉆了出來5﹒6|5656|5|50|它們排著整齊地隊(duì)伍去尋找響聲，可是總有些淘氣的小鼴鼠邊走邊轉(zhuǎn)圈，走走走走走走轉(zhuǎn)個(gè)圈，原來是在放煙花，美麗的煙花在天上開出了一朵朵美麗的花一朵、兩朵、三朵、四朵小鼴鼠快樂極了，它們跳起了快樂地舞蹈。天上的煙花還在放著一朵，兩朵，三朵小鼴鼠玩累了，它們排著整齊的隊(duì)伍向家走去，注意整隊(duì)1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼴鼠睡著了5|3|砰!小鼴鼠嚇醒了!大班音樂公開課教案《快樂農(nóng)場(chǎng)》活動(dòng)目的:1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的構(gòu)造。2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動(dòng)作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進(jìn)展游戲。3、在活動(dòng)中幼兒通過老師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動(dòng)作及表情，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppT2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜活動(dòng)重點(diǎn)：通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動(dòng)作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進(jìn)展游戲。活動(dòng)過程：(一)觀看ppT，理解農(nóng)夫勞作情景。小朋友們，你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時(shí)的情景呢?讓我們吧!(二)進(jìn)展農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)1、老師示范A段音樂動(dòng)作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進(jìn)展模擬學(xué)習(xí)。2、老師示范B段音樂動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想方法、噴農(nóng)藥)，幼兒進(jìn)展模擬學(xué)習(xí)。3、師幼一起在座位旁完好模擬農(nóng)夫動(dòng)作。4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)展農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)(叁)師幼學(xué)習(xí)模擬創(chuàng)編小種子逐漸長大的動(dòng)作1、老師請(qǐng)配班老師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)展游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時(shí)候長的?2、小種子逐漸長大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)展模擬練習(xí)。(2)老師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會(huì)怎么長呢?動(dòng)作該怎么做?老師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展展示3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進(jìn)展觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)(1)師：正在小苗苗長大的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒討論隨音樂進(jìn)展練習(xí)。(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反響?老師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。(四)農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完好游戲。1、老師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)展完好游戲2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)展游戲3、請(qǐng)女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并互相進(jìn)展評(píng)比，誰的責(zé)任田長的最美最好。4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)展模擬。5、請(qǐng)二名幼兒和老師隨音樂進(jìn)展完好游戲，活動(dòng)完畢。中班音樂公開課教案《快樂的小蝸牛》活動(dòng)目的:1、理解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲。3、理解蝸牛的特征，體驗(yàn)蝸?？鞓返那楦小；顒?dòng)準(zhǔn)備:鼓、蝸牛ppT、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片活動(dòng)過程:一、理解3/4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)1、小朋友，聽，這是什么聲音？〔敲打鼓聲，咚噠噠，強(qiáng)弱弱，敲四下〕2、那我們一起來學(xué)一學(xué)?！睬霉牟⒄f咚噠噠咚噠噠〕3、如今老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。4、告訴我，哪里不一樣？〔幼兒自由答復(fù)〕5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚〔敲鼓，并說〕，第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢？你來說。我們學(xué)一學(xué)。7、那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。二、學(xué)唱歌曲1、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識(shí)一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppT)〔小蝸?！?、那小蝸牛長得怎么樣呀？3、哦，小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼，那這個(gè)殼有什么用？〔這個(gè)殼像房子一樣，可以躲在里面，很平安〕我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)4、它的頭上有什么？〔觸角〕5、那我們給他一個(gè)好聽的詞，叫小犄角。6、好，如今伸出你的兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)7、小蝸牛開心的時(shí)候會(huì)唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。8、小蝸牛唱的這么開心，那他會(huì)回頭嗎？〔不會(huì)〕9、小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。10、老師如今把我們剛剛所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念〕〔我是快樂的小蝸?！?1、如今我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念?！策吳霉倪吥睢?2、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸?！?，你們聽：開場(chǎng)唱，并敲鼓。13、你喜歡哪句？我們來學(xué)一學(xué)?！蹭撉侔樽啵霉摹?4、如今老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱?！矎椙?，敲鼓〕15、如今老師輕輕地唱，你們大聲地唱?！矎椙?，敲鼓〕三、興趣性演唱和表演1、(出示ppt)如今老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣？〔很響〕老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？〔輕輕地走〕所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音〔邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動(dòng)作延伸后兩拍〕2、我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動(dòng)作〕，要求有一個(gè)老師安排敲鼓。3、練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作，要求有個(gè)老師在一旁敲鼓，一個(gè)老師彈琴。4、如今，我邀請(qǐng)小朋友上來做游戲，請(qǐng)五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請(qǐng)五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說開場(chǎng)小朋友就開場(chǎng)敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。5、如今我來當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶？〔點(diǎn)5個(gè)、10個(gè)、全班小朋友上去饒教室一圈〕6、排好隊(duì)后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動(dòng)作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動(dòng)作。要求一邊做動(dòng)作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌?！惨笥袀€(gè)老師彈琴，有個(gè)老師敲鼓〕中班音樂公開課教案《快樂的小音符》幼兒園中班音樂教案：快樂的小音符活動(dòng)設(shè)想：本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對(duì)聽音辨音的系列活動(dòng)產(chǎn)生了較為濃重的興趣。本次活動(dòng)是在此根底上，嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音符5在五線譜表上的位置，通過創(chuàng)設(shè)音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過程中，進(jìn)步幼兒的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中自信、大膽地表現(xiàn)自我的才能，體驗(yàn)聽音辨音這種音樂活動(dòng)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的上下，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的才能和動(dòng)作表征才能。2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。2、情景設(shè)置音樂王國。3、教具準(zhǔn)備：掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜〔在地板上畫五線譜〕假設(shè)干個(gè)?；顒?dòng)過程：一、感受音符不同的音高1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場(chǎng)，參觀音樂王國。2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手穿插抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。二、區(qū)分音符不同的位置：游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？〔音符、五線譜等〕并找個(gè)音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演