小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案：國旗和太陽一同升起

第56頁共56頁小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案：國旗和太陽一同升起小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案：國旗和太陽一同升起?！窘虒W(xué)目的】1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字及以下詞語：元旦、北京、樂曲、口令。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，感受升國旗時(shí)莊嚴(yán)隆重的氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的情感。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，朗讀課文。2．難點(diǎn)：體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．老師：〔1〕課前帶學(xué)生觀看*廣場(chǎng)升旗儀式的錄相。〔2〕教學(xué)掛圖。2．學(xué)生：搜集有關(guān)國旗的知識(shí)和升旗儀式的圖片?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)〔一〕激趣導(dǎo)入：1．出示國旗，讓學(xué)生說說國旗的特征。2．談話引出課題。五星紅旗是我國的國旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，____在*城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚(yáng)在祖國的大地上。每天清晨，在*廣場(chǎng)上，國旗都會(huì)和太陽一同升起。板書：1國旗和太陽一同升起認(rèn)讀生字“旗”?！捕撤蹲x課文，整體感知。老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，說說課文講了一件什么事?！舱n文里講的是*廣場(chǎng)上進(jìn)展莊嚴(yán)隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時(shí)的舉動(dòng)?！场脖菊n一些詞句比擬難理解，學(xué)生讀起來有一定困難，通過老師范讀幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?！嘲鍟?廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式〔三〕初讀課文，認(rèn)讀生字。1．學(xué)生自由讀課文，要求：〔1〕邊畫出不會(huì)讀的生字，看拼音多讀幾遍。〔2〕在不懂的詞語下面畫“——”。〔3〕標(biāo)出自然段序號(hào)。2．同桌互讀，互相糾正字音。3．全班匯報(bào)生字識(shí)記掌握情況?！?〕課件出示本課生字詞。元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)儀式國旗班護(hù)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員樂曲口令①小老師先教，讀詞語中的生字，再教讀詞語。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。﹝生字放在詞語中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解生字詞的意思。﹞②開火車讀生字詞，檢查讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音：京、令；多音字：曲。4．讓學(xué)生正確流利地朗讀課文。要求：不丟字、不加字、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！?〕自由讀?！?〕指名分自然段讀。﹝在學(xué)生識(shí)記生字的根底上，老師提出朗讀要求，讓學(xué)生把課文讀通順。并按照自己的理解去朗讀課文。﹞〔四〕讀文感悟，體會(huì)感情。1．自由讀課文，說說自己從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語。2．老師歸納學(xué)生不理解的詞語，集體討論解決。如：“人山人?！保鹤寣W(xué)生結(jié)合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實(shí)際理解?！岸Y服、綬帶”：指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖理解?！扒嬷?、持槍禮、舉手禮、注目禮”：讓學(xué)生觀看圖片動(dòng)手做一做。3．研讀課文，感悟理解。你從哪些詞語和句子中體會(huì)到*廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重？〔1〕自由讀課文，找出表達(dá)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語、句子?！?〕四人小組合作討論?！?〕全班交流，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。①播放“人山人?！眻?chǎng)面錄像，體會(huì)“人山人?！钡脑~意和*廣場(chǎng)上的升旗儀式的隆重。指導(dǎo)學(xué)生重讀這個(gè)詞語。②結(jié)合升旗儀式的畫面，通過指導(dǎo)朗讀，理解描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動(dòng)作的詞句，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。a．課件播放國旗班戰(zhàn)士進(jìn)展升旗儀式的場(chǎng)面。b．讓學(xué)生找出描寫國旗班戰(zhàn)士進(jìn)展升旗儀式的動(dòng)作的詞句。c．采用自由讀、自薦讀比賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句，體會(huì)升旗儀式莊嚴(yán)隆重。d．讓學(xué)生分小組演一演，加深體會(huì)。③讓學(xué)生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會(huì)人們對(duì)國旗的崇敬與熱愛。〔五〕總結(jié)讀文，拓展思維。1．有感情地朗讀課文。2．看看國旗和太陽一同升起的畫面，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。3．讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)校升旗時(shí)的情景和自己的感受。4．總結(jié)談話。通過讀課文，我們感受到了*廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)、隆重，體會(huì)到人們對(duì)國旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地?zé)釔畚覈膰?，熱愛我們偉大的祖國。第二課時(shí)〔一〕有感情地朗讀課文。學(xué)了《國旗和太陽一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達(dá)我們對(duì)國旗和祖國的熱愛。1．分組朗讀比賽。2．指名讀。3．齊讀?！捕匙R(shí)記要求會(huì)認(rèn)的生字。1．復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。2．指導(dǎo)記憶生字?！踩持笇?dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。1．認(rèn)識(shí)“嚴(yán)、曲、式”的筆順。2．在田字格上指導(dǎo)書寫生字。3．學(xué)生在田字格上先描紅字再仿寫。〔四〕積累詞語。1．抄寫要求會(huì)寫的詞語。2．從課文中找出喜歡的詞語寫在詞語花籃里。〔五〕課后延伸。課后搜集有關(guān)升國旗的知識(shí)?！菊n堂板書】1國旗和太陽一同升起*廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式莊嚴(yán)隆重f132.更多教案延伸閱讀小學(xué)二年級(jí)語文國旗和太陽一同升起教案教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確流利，有感情地朗讀課文。3、在朗讀中讓學(xué)生感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。4、激發(fā)學(xué)生愛國旗，愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀，讓學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛國旗，愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)要求初步理解課文，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。教學(xué)過程一、看錄象，激情并揭題。1、看錄象。2、說說你有什么體會(huì)。3、這就是每天早上*廣場(chǎng)上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)第一課《國旗和太陽一同升起》〔出示課題〕?？纯凑n文是如何描寫這一沖動(dòng)的場(chǎng)面的。二、初讀課文，理解大意。1、聽錄音，考慮：課文寫了些什么？2、反響，集體討論課文的主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)字詞。1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2、出示要認(rèn)的生字。旗旦京廣儀式班護(hù)隊(duì)曲令衛(wèi)3、學(xué)生識(shí)記，齊讀分組讀男女比賽讀4、出示詞語指名認(rèn)讀。國旗元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)隆重儀式四、寫字。1、出示要求會(huì)寫的字：廣嚴(yán)曲旦京眾式2、學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語。3、分析^p字形，說識(shí)記方法。4、老師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。五、作業(yè)：1、書寫生字。2、朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容書寫生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)要求1、會(huì)寫7個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛國旗，愛祖國的思想的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、標(biāo)準(zhǔn)書寫生字。2、通過朗讀，讓學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1、聽寫詞語。2、指名分段朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文?！惨弧硨W(xué)習(xí)第一自然段。1、指名朗讀第一自然段。2、找出升旗儀式的時(shí)間，地點(diǎn)。3、指名朗讀?！捕匙詫W(xué)第二和第三自然段。1、從課文哪些地方可以看出升旗儀式是莊嚴(yán)隆重的呢？〔自由朗讀〕3、學(xué)生自由匯報(bào)結(jié)合指導(dǎo)朗讀。〔三〕精讀第四自然段。1、自由讀，考慮：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？2、指名答復(fù)。3、知道朗讀。三、總結(jié)課文。1、全班齊讀全文。2、我們學(xué)校的升旗儀式又是怎樣的呢？你能說說嗎？想想你還在什么地方見過升旗儀式？四、作業(yè)：1、朗讀課文。2、畫一面國旗。板書設(shè)計(jì)國旗和太陽一同升起升旗手升旗軍樂隊(duì)莊奏國歌國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員行持槍禮軍人和少先隊(duì)員嚴(yán)行舉手禮S版二年級(jí)上冊(cè)語文國旗和太陽一同升起教案一、教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。2.才能目的：能正確書寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度目的：在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。2.通過朗讀，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。3.運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課的生字。積累“人山人?！钡仍~語。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)給熟字換偏旁、換部分等方法識(shí)字。2.理解“國旗和太陽一同升起”的含義。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、升旗儀式的視頻片段〔含有國旗和太陽一同升起的畫面〕五、教學(xué)方法：閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等六、課時(shí)安排：2課時(shí)七、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫7個(gè)字。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、CAI課件。教學(xué)過程：〔一〕激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們看國升旗儀式嗎？〔學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)。〕讓我們一起來觀看一段錄象。2.看了錄象資料，哪個(gè)畫面給你留下了深入的印象呢？今天我們一起學(xué)習(xí)新課《國旗和太陽一同升起》?！舶鍟n文題目〕〔二〕初讀課文，標(biāo)畫出課文的生字、新詞1.自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。2.分小組自學(xué)生字，互相正音。3.課堂開火車檢測(cè)自學(xué)生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音。〔三〕識(shí)字1.出示詞語指名認(rèn)讀。國旗元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)隆重儀式國旗班護(hù)旗隊(duì)員樂曲口令軍樂隊(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員雄壯2.出示不要求寫的生字。旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊(duì)曲令衛(wèi)3.自學(xué)，找出比擬難記的生字，在小組中展開討論。4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的識(shí)字方法，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等?！膊考?gòu)成、熟字加減筆畫等方法〕5.生字、新詞接龍比賽，穩(wěn)固讀音，強(qiáng)化記憶?！菜摹硨懽?.出示要求會(huì)寫的字。廣嚴(yán)曲旦京眾式2.學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語。3.分析^p識(shí)記字形?！?〕形近字比擬法：廣—廠旦—日〔2〕部件相加：京—亠+口+小眾—人+人+人〔3〕引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，找方法記住生字。4.老師重點(diǎn)指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的書寫〔1〕嚴(yán)：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。〔2〕式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉最后一筆點(diǎn)?！?〕曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長?！?〕廣：“廠”字上面加一點(diǎn)。5.學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)，講評(píng)學(xué)生書寫。〔五〕作業(yè)1.書寫生字2.朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀課文中體會(huì)升旗的莊嚴(yán)隆重教學(xué)難點(diǎn)：理解“國旗和太陽一同升起”的含義教具準(zhǔn)備：升旗視頻片段、CAI課件教學(xué)過程：〔一〕學(xué)習(xí)第一自然段。1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？2.找出：升旗儀式時(shí)間——元旦的清晨；升旗儀式地點(diǎn)——北京*廣場(chǎng)。3.觀看錄象資料，體會(huì)“人山人?！薄ⅰ扒f嚴(yán)隆重”的含義。朗讀時(shí)重點(diǎn)注意這兩個(gè)詞的語氣?！捕硨W(xué)習(xí)第二自然段。1.觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么？〔____戰(zhàn)士、整齊隊(duì)列、城樓、嚴(yán)肅〕2.自由朗讀第二自然段，從哪些詞語中表達(dá)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。旗手——擎著；護(hù)旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。3.指名讀，體會(huì)詞語的含義。擎：往上；舉。綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。4.播放護(hù)送國旗的錄象，體會(huì)護(hù)送國旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動(dòng)作理解“擎著”、“正步”這兩個(gè)詞語。5.指導(dǎo)朗讀假如你是一名觀眾，看到這樣一支隊(duì)伍，回怎樣想？假如你是這支隊(duì)伍中的一名戰(zhàn)士，你會(huì)怎樣想？〔榮耀而自豪！〕帶著這樣的一種感情朗讀課文?！踩硨W(xué)習(xí)第三自然段。1.自由朗讀第三自然段?？紤]：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？〔旗手——莊嚴(yán)接過國旗；軍樂隊(duì)——奏起國歌；護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——持槍禮；軍人和少先隊(duì)員——敬禮；群眾——肅立注目〕2.理解詞語：肅立：恭敬嚴(yán)肅地站立。莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。3.指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴(yán)的情感?！菜摹惩卣寡由?.說一說學(xué)校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。2.當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上中國國旗升起，國歌響起的時(shí)候，你在想什么？3.小組交流后，班級(jí)匯報(bào)?！补膭?lì)學(xué)生表達(dá)的熱情，適當(dāng)浸透表達(dá)方法?！场参濉潮菊n小結(jié)：作者按照升國旗的順序，細(xì)致而生動(dòng)地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國旗和太陽一同升起，在我們每個(gè)中國人的心里，我們的祖國就像升騰的太陽，會(huì)越來越富強(qiáng)而偉大。〔六〕布置作業(yè)1.朗讀課文。2.畫一面國旗，查找國旗和國歌的知識(shí)?！财摺?、板書設(shè)計(jì)：1.國旗和太陽一同升起旗手——擎著護(hù)旗手——身著禮服肩披綬帶莊嚴(yán)隆重軍樂隊(duì)——奏起國歌護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——行持槍禮軍人和少先隊(duì)員——行舉手禮群眾——肅立注目語文S版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《國旗和太陽一同升起》公開課教案《國旗和太陽一同升起》公開課教案一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。〔課前在黑板上貼上國旗，板書好課題?！硯煟骸矌熤竾臁承∨笥褌?，瞧，這是――〔生答：五星紅旗?！硯熂で榻榻B：五星紅旗就是我國的國旗，紅色象征____，黃色代表絢爛輝煌，四顆小星圍繞著大星，代表著全國各族人民嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍。小朋友們，每天清晨，當(dāng)太陽躍出地平線的時(shí)候，在宏偉的*廣場(chǎng)上，都要升起這鮮艷的五星紅旗。你，想去那里參與那隆重而莊嚴(yán)的升旗儀式嗎？〔生：想〕今天，就讓我們一起到*廣場(chǎng)，去目睹這莊嚴(yán)的時(shí)刻――〔師指課題示意學(xué)生齊讀課題〕生：〔齊〕國旗和太陽一同升起師：再讀一遍。生：〔齊〕國旗和太陽一同升起二、初讀課文，理解大意。師：看到大家渴望的眼神，我就知道你們有多想趕快參加到觀看升旗儀式的隊(duì)伍中，還等什么呢？翻開書本，自讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，帶生字的難讀的地方多讀幾遍?！采宰x課文〕師：好，我想聽聽大家字音讀得怎樣，哪一豎行愿意承受全班的檢查？〔生紛紛舉手〕師：好，請(qǐng)這一豎行。假設(shè)他們讀準(zhǔn)了，你們就響亮地跟讀2遍，讀錯(cuò)了，馬上起來協(xié)助他，看誰聽得準(zhǔn)，反響快?！部ㄆ樽x生字，學(xué)生跟讀，相機(jī)提醒正音。〕師：真了不起，字音都讀準(zhǔn)了，能把詞語也讀得準(zhǔn)確、連接嗎？這一次哪一豎行來？其他小朋友認(rèn)真聽?！渤樽x詞卡〕師：字、詞都讀準(zhǔn)了，下面請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？注意默讀要求：不出聲，不動(dòng)唇?！矊W(xué)生默讀課文考慮?！硯煟褐勒n文主要講了一件什么事嗎？生1：課文主要講了國旗在*廣場(chǎng)上升起生2：課文主要講了人們?cè)?廣場(chǎng)上觀看升旗儀式。師：同意他們的答復(fù)嗎？〔生點(diǎn)頭同意〕〔師板書“升旗”〕師：作者按升旗前、升旗時(shí)、升旗后的順序把升旗的過程清楚地記錄了下來，那課文哪些段落寫升旗前？哪些段落寫升旗時(shí)，哪些段落寫升旗后呢？在文中找出來。〔板書：升旗前升旗時(shí)升旗后〕生：課文第1、2段寫升旗前，第3、4段寫升旗時(shí)，第5段寫升旗后。師：和他找得一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。〔生舉手〕找得真準(zhǔn)確。三、細(xì)讀課文，再現(xiàn)情景?！惨弧硨W(xué)習(xí)“升旗前”這一部分。師：下面，請(qǐng)大家自由讀第1、2自然段，邊讀邊想你體會(huì)到些什么？〔學(xué)生自由讀，然后舉手〕師：讀了第1、2自然段，你體會(huì)到什么？生：我體會(huì)到了人很多。〔師板書人多〕師：文中1、2段有很多詞語寫出了人多，用你喜歡的符號(hào)把它勾出來。邊讀邊勾?！矊W(xué)生一邊勾一邊小聲讀〕師：誰愿意把你找到的描寫人多的詞語介紹給大家？生：有“不計(jì)其數(shù)水泄不通聚集”。師：還有補(bǔ)充的嗎？生：還有“聚集”?！矌煾鶕?jù)生說后屏幕出示詞語?！巢挥?jì)其數(shù)聚集水泄不通聚集師：找得真好，這些詞都可以用來形容人多，自由讀一讀，把它們積累在腦子里?！采杂勺x〕師：我們一起讀讀這些寫人多的詞，體會(huì)、感受一下人的多?！矊W(xué)生看著屏幕齊讀詞〕師：把這些詞放到句子中，應(yīng)怎樣讀才干讓人感覺到人的多？〔出示句子〕自由練讀練讀這個(gè)句子。師：誰來讀，讓我們感受感受人的多?！渤樯x〕師：感受到人的多了嗎？覺得他讀得怎么樣，誰來評(píng)一評(píng)？生：你讀得很流利，但讓我們感到人還不是很多。應(yīng)該把寫人多的詞語讀重一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，才干讓我們感受到人的多。師：喲，你真是個(gè)了不起的小評(píng)委，你先表揚(yáng)了他，再給他提了意見。那你愿意讀給我們聽聽嗎？〔該生點(diǎn)頭，很投入地讀，讀完后學(xué)生情不自禁地鼓掌，生舉手〕生：我覺得你讀得很好，就像眼前真的看到那么多人一樣。師：讀得很好，你評(píng)得也好。是的，把寫人多的詞讀慢、讀重一點(diǎn)，同時(shí)邊想像邊讀，就能讓我們感受到人的多。試著用這樣的方法再練讀練讀，相信你會(huì)讀得更好?！矊W(xué)生投入地自由練讀?！硯煟捍蠹揖氉x得很投入，帶著你們的理解與想像，我們一起讀讀這個(gè)句子?！矊W(xué)生齊讀〕師：這么多的人是什么時(shí)候來的呢？生：是早上來的，因?yàn)闀险f“華燈還在淡淡的晨霧中閃爍”。師：你真會(huì)考慮，請(qǐng)看大屏幕?！渤鍪救A燈閃爍圖〕華美的街燈都還亮著，說明――〔生：天還沒亮?！硯煟哼@么多的人這么早就來等候升旗儀式了，你體會(huì)到他們什么樣的心情？生：我體會(huì)到他們很渴望馬上看到升旗儀式。生：我體會(huì)到他們的心情很沖動(dòng)。生：我感受到他們都在熱切地等待著?！矌煱鍟簾崆小⒖释?、沖動(dòng)〕師：如今咱們也在等待著升旗儀式這一莊嚴(yán)時(shí)刻的到來，你心里沖動(dòng)嗎？〔生齊：沖動(dòng)〕那讓咱們也懷著熱切的心情讀這一句。〔生齊讀〕師：〔出示句子〕這么多的人涌向廣場(chǎng)，聚集在這里，卻都在“靜靜地”等候。想像一下：不計(jì)其數(shù)的人聚集在*廣場(chǎng)，卻是那樣的恬靜。整個(gè)升旗儀式的現(xiàn)場(chǎng)讓你感受到什么？生：莊嚴(yán)。師：升旗儀式莊嚴(yán)莊嚴(yán)。該怎樣讀才干既表示出人的多又表示出場(chǎng)面的莊嚴(yán)呢，自由練讀一下。〔生自由練讀〕師：誰來讀？〔抽生讀〕師：我聽出來了，前面人多要讀得急迫一點(diǎn)，后面讀得舒緩而靜，我們一起試一試?！踩帻R讀〕〔二〕學(xué)習(xí)“升旗時(shí)”這一部分〔1〕學(xué)習(xí)第3段。師：人們靜靜地等著，靜靜地等著〔____播放國旗衛(wèi)士護(hù)送國旗這一錄像片段，讓學(xué)生感受衛(wèi)士們的威武、升旗儀式的莊嚴(yán)，同時(shí)師配講解〕。來了，國旗的衛(wèi)士們來了……在《歌唱祖國》的樂曲聲中，戰(zhàn)士們邁著整齊有力的步伐，跨過金水橋，穿過長安街，來到廣場(chǎng)的旗桿下。師：在剛剛的畫面中，你都看到些什么。生：我看到了威武的護(hù)旗手。生：我看到了氣宇軒昂的執(zhí)旗手。生：我看到了戰(zhàn)士們邁著整齊有力的步伐。師：是啊，我們都看到了――〔課件出示填詞，學(xué)生答復(fù)一個(gè)就____出現(xiàn)相應(yīng)的詞語?！场餐洹车淖o(hù)旗手〔整齊〕的方陣〔氣宇軒昂〕的執(zhí)旗手〔整齊有力〕的步伐師：“氣宇軒昂”是什么意思呢？〔學(xué)生沒反響〕師：剛剛你們都看到了執(zhí)旗手的樣子，你還可以用哪些詞來形容他？生：瀟灑、有風(fēng)度的執(zhí)旗手生：精神飽滿、氣度非凡、生：精神抖擻、神采奕奕師：好極了，這些詞都可以用來形容他，而“氣宇軒昂”把你們說的意思都包括了，足見作者用詞的準(zhǔn)確性。以后大家在寫作時(shí)也要像作者一樣用詞準(zhǔn)確。括號(hào)里的詞用得多好呀，一起讀一讀。〔學(xué)生看大屏幕齊讀括號(hào)里的詞〕師：如今你能帶著你的理解有感情地把這些搭配好的詞語連起來讀一讀嗎？邊想像邊自由讀。師：好，如今咱們男、女穿插讀，比比誰讀得最有感情?！采x詞組〕師：咱們?cè)偃タ匆豢磩倓傔@一莊嚴(yán)神圣的時(shí)刻?！渤鍪揪渥印硯煟鹤陨碜x一讀這個(gè)句子，把描寫戰(zhàn)士們動(dòng)作的詞用喜歡的符號(hào)在文中畫出來。邊讀邊勾?！矊W(xué)生邊勾動(dòng)詞邊小聲練讀〕師：誰來說說你勾了哪些詞？生：有“邁著跨過穿過來到”。〔生說一個(gè)師就在屏幕上的句子中____出該詞。〕師：你們和他找得一樣嗎？齊讀動(dòng)詞。師：把這些表動(dòng)作的詞放入文中，你覺得該怎樣讀才干展現(xiàn)這一莊嚴(yán)神圣的場(chǎng)面？自身練讀練讀這個(gè)句子?！采氉x，師巡視指導(dǎo)〕師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別會(huì)讀書，有的表情特別豐富，有的邊想像邊讀，還有的在做動(dòng)作呢，就像自身也變成了威武的國旗衛(wèi)士一樣。師：下面同方合作，你讀我聽，競(jìng)賽誰的朗讀最能表示出戰(zhàn)士們的威武、場(chǎng)面的莊嚴(yán)?！矊W(xué)生同桌練讀〕師：誰來給我們展示一下戰(zhàn)士們的威武、場(chǎng)面的莊嚴(yán)？〔抽生讀〕師：讀得真好，全班一起來?！踩嘤懈星榈佚R讀這一句〕師：〔播放《歌唱祖國》的樂曲〕聽，音樂響起來了，讓我們飽含深情齊讀這一段，想像戰(zhàn)士們威武的動(dòng)作，再次展現(xiàn)這一莊嚴(yán)神圣的時(shí)刻。捧起書本，讀?！矊W(xué)生有感情地齊讀這一段〕〔2〕學(xué)習(xí)第4自然段。師：〔播放升國旗錄像片段〕雄壯的《義勇軍進(jìn)展曲》奏響了?！矊W(xué)生觀看*升國旗片段〕①出示句子：師：剛剛我們親眼目睹了國旗在空中－－〔生：飄然展開〕師：想像國旗飄然展開的樣子，再讀這個(gè)詞?！采x〕然后――〔生：冉冉升起〕師：讀2遍?！采x〕換個(gè)詞來理解一下，還可以說怎樣升起――〔生：漸漸升起、緩緩升起、徐徐升起〕師：冉冉就是漸漸、緩緩、徐徐的意思。這時(shí)，千萬雙眼睛怎么樣？――〔生：注視著冉冉升起的國旗。〕師：如今，你們也來注視這鮮艷的五星紅旗?！采黄鹱⒁暫诎迳腺N著的國旗〕師：小朋友，當(dāng)你注視著這鮮艷的五星紅旗時(shí)，你心情怎樣？生：我心里感到無比的驕傲、自豪。師：那就讓咱們懷著對(duì)國旗的愛，帶著這樣的心情，齊讀這一句。〔學(xué)生深情齊讀〕師：〔出示句子〕tīta、tīta，1秒、2秒……兩分零七秒，國旗升上了旗桿頂端，太陽也躍出了地平線。小朋友們，想像國旗緩緩升起的樣子，帶著沖動(dòng)自豪的心情一起讀這一句?！采R讀〕此時(shí)，國旗在太陽的映照下，想像一下會(huì)是什么樣的？生：會(huì)閃光、發(fā)亮。生：會(huì)變得更紅、更鮮艷。生：更耀眼。師：說得真好，可以用來形容國旗在陽光照射下的詞有很多很多?！财聊怀鍪驹~語〕自由讀一讀這些詞，積累在腦海中。〔學(xué)生自主讀，積累〕師：怎樣讀這個(gè)句子才干讓咱們感受到國旗更加熠熠生輝呢？〔抽生讀〕師：是啊，望著這熠熠生輝的國旗，我們心中對(duì)國旗的愛油然而生，就讓我們飽含著對(duì)國旗的愛、對(duì)祖國的愛齊讀第四段吧！捧起書本，老師為你們配上音樂?！矊W(xué)生滿懷激情齊讀這一段〕〔三〕學(xué)習(xí)“升旗后”這一部分。師：〔出示最后一段，師激情引讀?！硰V場(chǎng)上，金水橋畔，響起了――〔生：熱烈的掌聲和歡呼聲?！橙藗冄鲆暔D―〔生：高高飄揚(yáng)的五星紅旗，久久不愿離去?！硯煟菏前?，人們久久不愿離去？〔板書〕師：小朋友，此時(shí)，你也仰視著這高高飄揚(yáng)的五星紅旗，仰視著這熠熠生輝的五星紅旗，你舍得離去嗎？此時(shí)你是怎樣的心情？生：我非常不想離去。生：我舍不得離去。生：此時(shí)我心中涌動(dòng)著對(duì)國旗無限的愛，我想多留一會(huì)兒，我想多看看它。師：說得真好，是啊！正因?yàn)槲覀儛蹏欤瑦圩鎳?，所以我們才――〔師指板書，生答：久久不愿離去?！痴?yàn)槿藗儛蹏?，愛祖國，所以人們才――〔生：久久不愿離去?！硯е愕牟簧?，帶著你對(duì)國旗的愛、對(duì)祖____親的熱愛齊讀這一段?！矊W(xué)生滿懷激情齊讀最后一段〕四、拓展：1、師：小朋友，你還在哪些地方、哪些場(chǎng)所看到過升國旗呢？〔生根據(jù)自身搜集的資料介紹〕2、課件展示：配樂《五星紅旗》和國旗升起的相應(yīng)圖片，師激情介紹：是??！我們的國旗在學(xué)校里升起，我們的國旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起，我們的國旗在南極上空升起，在海島上升起，在神州六號(hào)的發(fā)射基地升起，我們的國旗在____升起，在澳門升起，在我們每個(gè)中國人的心中升起。在遼闊的大地上，我們的國旗永遠(yuǎn)和太陽－－〔師指課題，師生同說〕一同升起?！搽S著音樂的起伏推動(dòng)，全場(chǎng)師生心靈受到深深震撼，心中涌動(dòng)著身為一個(gè)中國人的自豪！〕語文S版二年級(jí)上冊(cè)《國旗和太陽一同升起》公開課教案【教學(xué)目的】1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字和以下詞語：元旦、北京、樂曲、口令。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，感受升國旗時(shí)莊嚴(yán)隆重的氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，朗讀課文。2．難點(diǎn)：體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．老師：〔1〕課前帶學(xué)生觀看*廣場(chǎng)升旗儀式的錄相?！?〕教學(xué)掛圖。2．學(xué)生：搜集有關(guān)國旗的知識(shí)和升旗儀式的圖片?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)〔一〕激趣導(dǎo)入：1．出示國旗，讓學(xué)生說說國旗的特征。2．談話引出課題。五星紅旗是我國的國旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，____在*城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚(yáng)在祖國的大地上。每天清晨，在*廣場(chǎng)上，國旗都會(huì)和太陽一同升起。板書：1國旗和太陽一同升起認(rèn)讀生字“旗”?！捕撤蹲x課文，整體感知。老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，說說課文講了一件什么事?！舱n文里講的是*廣場(chǎng)上進(jìn)展莊嚴(yán)隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時(shí)的舉動(dòng)?！场脖菊n一些詞句比擬難理解，學(xué)生讀起來有一定困難，通過老師范讀協(xié)助學(xué)生理解課文內(nèi)容?！嘲鍟?廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式〔三〕初讀課文，認(rèn)讀生字。1．學(xué)生自由讀課文，要求：〔1〕邊畫出不會(huì)讀的生字，看拼音多讀幾遍?！?〕在不懂的詞語下面畫“——”。〔3〕標(biāo)出自然段序號(hào)。2．同桌互讀，互相糾正字音。3．全班匯報(bào)生字識(shí)記掌握情況?！?〕課件出示本課生字詞。元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)儀式國旗班護(hù)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員樂曲口令①小老師先教，讀詞語中的生字，再教讀詞語。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。﹝生字放在詞語中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解生字詞的意思。﹞②開火車讀生字詞，檢查讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音：京、令；多音字：曲。4．讓學(xué)生正確流利地朗讀課文。要求：不丟字、不加字、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！?〕自由讀?！?〕指名分自然段讀。﹝在學(xué)生識(shí)記生字的根底上，老師提出朗讀要求，讓學(xué)生把課文讀通順。并按照自身的理解去朗讀課文。﹞〔四〕讀文感悟，體會(huì)感情。1．自由讀課文，說說自身從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語。2．老師歸納學(xué)生不理解的詞語，集體討論解決。如：“人山人?！保鹤寣W(xué)生結(jié)合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實(shí)際理解?！岸Y服、綬帶”：指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖理解?！扒嬷⒊謽尪Y、舉手禮、注目禮”：讓學(xué)生觀看圖片動(dòng)手做一做。3．研讀課文，感悟理解。你從哪些詞語和句子中體會(huì)到*廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重？〔1〕自由讀課文，找出表達(dá)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語、句子?！?〕四人小組合作討論?！?〕全班推薦，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。①播放“人山人?！眻?chǎng)面錄像，體會(huì)“人山人海”的詞意和*廣場(chǎng)上的升旗儀式的隆重。指導(dǎo)學(xué)生重讀這個(gè)詞語。②結(jié)合升旗儀式的畫面，通過指導(dǎo)朗讀，理解描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動(dòng)作的詞句，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。a．課件播放國旗班戰(zhàn)士進(jìn)展升旗儀式的場(chǎng)面。b．讓學(xué)生找出描寫國旗班戰(zhàn)士進(jìn)展升旗儀式的動(dòng)作的詞句。c．采用自由讀、自薦讀競(jìng)賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句，體會(huì)升旗儀式莊嚴(yán)隆重。d．讓學(xué)生分小組演一演，加深體會(huì)。③讓學(xué)生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會(huì)人們對(duì)國旗的敬重與熱愛?！参濉晨偨Y(jié)讀文，拓展思維。1．有感情地朗讀課文。2．看看國旗和太陽一同升起的畫面，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。3．讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)校升旗時(shí)的情景和自身的感受。4．總結(jié)談話。通過讀課文，我們感受到了*廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)、隆重，體會(huì)到人們對(duì)國旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地?zé)釔畚覈膰?，熱愛我們偉大的祖國。第二課時(shí)〔一〕有感情地朗讀課文。學(xué)了《國旗和太陽一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達(dá)我們對(duì)國旗和祖國的熱愛。1．分組朗讀競(jìng)賽。2．指名讀。3．齊讀?！捕匙R(shí)記要求會(huì)認(rèn)的生字。1．復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。2．指導(dǎo)記憶生字。〔三〕指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。1．認(rèn)識(shí)“嚴(yán)、曲、式”的筆順。2．在田字格上指導(dǎo)書寫生字。3．學(xué)生在田字格上先描紅字再仿寫?！菜摹撤e累詞語。1．謄寫要求會(huì)寫的詞語。2．從課文中找出喜歡的詞語寫在詞語花籃里?！参濉痴n后延伸。課后搜集有關(guān)升國旗的知識(shí)?！菊n堂板書】1國旗和太陽一同升起*廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式莊嚴(yán)隆重語文s版二年級(jí)上冊(cè)國旗和太陽一同升起教學(xué)過程一、教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。2.才能目的：能正確書寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度目的：在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。2.通過朗讀，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。3.運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課的生字。積累“人山人海”等詞語。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)給熟字換偏旁、換部分等方法識(shí)字。2.理解“國旗和太陽一同升起”的含義。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、升旗儀式的視頻片段〔含有國旗和太陽一同升起的畫面〕五、教學(xué)方法：閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等六、課時(shí)布置：2課時(shí)七、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫7個(gè)字。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、CAI課件。教學(xué)過程：〔一〕激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們看國升旗儀式嗎？〔學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)?！匙屛覀円黄饋碛^看一段錄象。2.看了錄象資料，哪個(gè)畫面給你留下了深入的印象呢？今天我們一起學(xué)習(xí)新課《國旗和太陽一同升起》。〔板書課文題目〕〔二〕初讀課文，標(biāo)畫出課文的生字、新詞1.自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。2.分小組自學(xué)生字，互相正音。3.課堂開火車檢測(cè)自學(xué)生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音?！踩匙R(shí)字1.出示詞語指名認(rèn)讀。國旗元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)隆重儀式國旗班護(hù)旗隊(duì)員樂曲口令軍樂隊(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員雄壯2.出示不要求寫的生字。旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊(duì)曲令衛(wèi)3.自學(xué)，找出比擬難記的生字，在小組中展開討論。4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的識(shí)字方法，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等?！膊考?gòu)成、熟字加減筆畫等方法〕5.生字、新詞接龍競(jìng)賽，穩(wěn)固讀音，強(qiáng)化記憶?！菜摹硨懽?.出示要求會(huì)寫的字。廣嚴(yán)曲旦京眾式2.學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語。3.分析^p識(shí)記字形?！?〕形近字比擬法：廣—廠旦—日〔2〕部件相加：京—亠+口+小眾—人+人+人〔3〕引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，找方法記住生字。4.老師重點(diǎn)指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的書寫〔1〕嚴(yán)：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。〔2〕式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉最后一筆點(diǎn)?！?〕曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長。〔4〕廣：“廠”字上面加一點(diǎn)。5.學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)，講評(píng)學(xué)生書寫?！参濉匙鳂I(yè)1.書寫生字2.朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀課文中體會(huì)升旗的莊嚴(yán)隆重教學(xué)難點(diǎn)：理解“國旗和太陽一同升起”的含義教具準(zhǔn)備：升旗視頻片段、CAI課件教學(xué)過程：〔一〕學(xué)習(xí)第一自然段。1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？2.找出：升旗儀式時(shí)間——元旦的清晨；升旗儀式地點(diǎn)——北京*廣場(chǎng)。3.觀看錄象資料，體會(huì)“人山人?！?、“莊嚴(yán)隆重”的含義。朗讀時(shí)重點(diǎn)注意這兩個(gè)詞的語氣。〔二〕學(xué)習(xí)第二自然段。1.觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么？〔____戰(zhàn)士、整齊隊(duì)列、城樓、嚴(yán)肅〕2.自由朗讀第二自然段，從哪些詞語中表達(dá)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。旗手——擎著；護(hù)旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。3.指名讀，體會(huì)詞語的含義。擎：往上；舉。綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。4.播放護(hù)送國旗的錄象，體會(huì)護(hù)送國旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動(dòng)作理解“擎著”、“正步”這兩個(gè)詞語。5.指導(dǎo)朗讀假設(shè)你是一名觀眾，看到這樣一支隊(duì)伍，回怎樣想？假設(shè)你是這支隊(duì)伍中的一名戰(zhàn)士，你會(huì)怎樣想？〔榮耀而自豪！〕帶著這樣的一種感情朗讀課文?！踩硨W(xué)習(xí)第三自然段。1.自由朗讀第三自然段?？紤]：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表示的呢？〔旗手——莊嚴(yán)接過國旗；軍樂隊(duì)——奏起國歌；護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——持槍禮；軍人和少先隊(duì)員——敬禮；群眾——肅立注目〕2.理解詞語：肅立：恭敬嚴(yán)肅地站立。莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。3.指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴(yán)的情感?！菜摹惩卣寡由?.說一說學(xué)校升旗儀式的過程和參與升旗的感受。2.當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上中國國旗升起，國歌響起的時(shí)候，你在想什么？3.小組推薦后，班級(jí)匯報(bào)?！补膭?lì)學(xué)生表達(dá)的熱情，適當(dāng)浸透表達(dá)方法?！场参濉潮菊n小結(jié)：作者按照升國旗的順序，細(xì)致而生動(dòng)地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國旗和太陽一同升起，在我們每個(gè)中國人的心里，我們的祖國就像升騰的太陽，會(huì)越來越富強(qiáng)而偉大。〔六〕安排作業(yè)1.朗讀課文。2.畫一面國旗，查找國旗和國歌的知識(shí)?！财摺场鍟O(shè)計(jì)：1.國旗和太陽一同升起旗手——擎著護(hù)旗手——身著禮服肩披綬帶莊嚴(yán)隆重軍樂隊(duì)——奏起國歌護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——行持槍禮軍人和少先隊(duì)員——行舉手禮群眾——肅立注目小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案：語文園地一語文園地一一、我的發(fā)現(xiàn)這一項(xiàng)安排了兩組漢字，每組的前一個(gè)字都是學(xué)過的熟字，后一個(gè)字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個(gè)字都是前一個(gè)字表示讀音的部分。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用形聲字聲旁識(shí)字的方法。在“我會(huì)讀”中應(yīng)采用多種形式進(jìn)展穩(wěn)固，記住生字。在“我會(huì)寫”中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有“木、月、艸、宀”偏旁的字，從中加以穩(wěn)固和運(yùn)用識(shí)字方法。過程建議：我會(huì)認(rèn)1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3、組詞語，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？〔形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法?！?、出示“我會(huì)認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。6、擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。7、改變語境，在不同語境中穩(wěn)固生字。出示以下詞語，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求懇求凡人但凡平凡利用利益有利我會(huì)寫：1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的一樣點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定二、日積月累這部分是由“我會(huì)讀”和“讀讀背背”組成?！拔視?huì)讀”是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以穩(wěn)固。“讀讀背背”是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與“我會(huì)讀”共同起到促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言積累的作用。過程建議我會(huì)讀：1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)展朗讀，后全班進(jìn)展讀詞訓(xùn)練。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。3、交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。讀讀背背：1、老師示范讀。2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。1、用自己喜歡的方式背誦兒歌。2、拓展將搜集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)?！怖首x時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤〕三、口語交際這次口語交際是進(jìn)展秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的方案性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的方案和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、取長補(bǔ)短的好品質(zhì)。交際準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、學(xué)生搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游道路的資料。組織過程：1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗風(fēng)光。老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們?cè)谶@樣美妙的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？2、小組匯報(bào)，組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的道路資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其別人要進(jìn)展評(píng)價(jià)。小組討論誰的方案好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)展補(bǔ)充完善本組的秋游方案。3、全班交流，統(tǒng)一方案。各組陳述本組的方案和理由，進(jìn)展評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)展討論，集中大家的意見，確定秋天方案。4、討論詳細(xì)事宜。引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。5、總結(jié)評(píng)議，提出建議。老師總結(jié)秋天的方案研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此根底上提出自己的建議。四、展示臺(tái)這次展示臺(tái)是在本組教學(xué)開場(chǎng)就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)進(jìn)展動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果。展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩歌等都是有關(guān)秋天的，給學(xué)生提供了一個(gè)展示成果的平臺(tái)，可讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生開展“我眼中的秋天”活動(dòng)：布置一個(gè)展示角或課上展出并交流。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)的意識(shí)。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案：北京一、教學(xué)對(duì)象分析^p：大部分學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對(duì)北京的理解是比擬全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)展詞語的積累。二、學(xué)習(xí)目的:1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和宏大變化。3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。四、教學(xué)難點(diǎn)：自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻宏大變化，有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。五、教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、分享資料，導(dǎo)入新課；1、2023年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前搜集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對(duì)北京的印象。3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目的。二、初讀感悟1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。2、課件“識(shí)字通”：進(jìn)展組詞練習(xí)，穩(wěn)固字形。3、老師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。三、朗讀感悟：1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展自學(xué)探究：拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。〔與課文內(nèi)容相聯(lián)絡(luò)的〕選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。四、再讀抒情。1、用自已喜歡的方式讀，讀出喜歡與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評(píng)。第二課時(shí)一、朗讀欣賞：1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建立成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。3、學(xué)生讀，老師欣賞。二、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，感情背誦：1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗讀，并說說為什么喜歡？2、同學(xué)間互相補(bǔ)充，重點(diǎn)理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進(jìn)展詞語積累。3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。4、表演背誦，同學(xué)評(píng)議。三、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。3、點(diǎn)撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評(píng)議。四、拓展閱讀，打?qū)憚?chuàng)作：網(wǎng)上搜集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題〔如奧運(yùn)、古今北京等〕，進(jìn)展資料處理，制作北京專題ppt，進(jìn)展評(píng)議。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案：歡慶教材分析^p：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見*廣場(chǎng)上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)；理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛教學(xué)方法：圖文結(jié)合法學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1小朋友剛剛歡度十一長假回來，知道十一是什么喜慶日子嗎？〔祖國媽媽的生日〕2、同學(xué)們，1949年十月一日____站在*城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，每年的十月一日我們都要紀(jì)念祖國誕生。今天我們就學(xué)習(xí)一篇?dú)g慶祖國媽媽生日的小詩。板書：歡慶3、理解“歡慶”：讀課題，大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說：什么是歡慶？什么時(shí)候我們想歡慶？課件展示歡慶二、學(xué)習(xí)詩文〔一〕初讀詩文，整體感知課文是怎樣歡慶的呢？親愛的小朋友，向祖國媽媽獻(xiàn)上第一份禮物，大家把書翻到書44頁，大聲讀讀！〔二〕識(shí)字教學(xué)1、卡片出示“慶”字：誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？2、二讀詩文、識(shí)字。其他的生字寶寶也急著想和大家交朋友呢，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，和同桌一塊讀讀。3、檢查自學(xué)情況。出示卡片，讀生字，組詞。出示課件--看氣球猜字：剛剛小朋友找生字的速度可真快，如今老師把生字寶寶變成氣球了，誰來猜猜氣球里面躲著哪個(gè)字寶寶？4、請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀生字組詞。其他同學(xué)跟讀。5、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？哪一隊(duì)想讓小火車開起來呢？！〔生小組開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤〕6、讀帶生字的詞語：接下來，我們要向祖國媽媽送上第二份禮物。想和生字朋友一塊放禮花嗎？看，他還帶上他們的朋友呢！7、出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，老師提示讀：歡樂樂曲〔三〕再讀詩文、感悟1、個(gè)別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽。聽的孩子想想：這首小詩寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海等。2、領(lǐng)讀：田野--楓林--翻開課件，一句一句細(xì)讀。a、出示田野，聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？b、課件楓林。你還看見了什么？前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？楓葉紅紅，比二月春花更美麗，今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象--像火紅的旗幟。c、出示藍(lán)天〔藍(lán)天飛著潔白的鴿子〕。師：你聽到小鴿子說什么呢？d、課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？播放歌曲。是呀，____成立后，每年的