三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案人教版【9篇】一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本局部主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在仿照、學(xué)習(xí)、表演的根底上逐步到達(dá)自然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、Let’splay

本局部讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中嫻熟動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

二、課前預(yù)備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生預(yù)備出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et’spaly中的嬉戲預(yù)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

2、新課展現(xiàn)(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr…。

（1）、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…

（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（3）、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m…

（4）、教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

（5）、聽(tīng)錄音來(lái)展現(xiàn)Let’stalk局部的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

（1）、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說(shuō)Yes,I’m…假如猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I’m…猜對(duì)得一分。

（2）、表演A局部對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生留意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特殊是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/。

（3）、玩Let’splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1局部練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）遇到教師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

Unit1Hello篇二

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)展運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

案例背景：本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材內(nèi)容及三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)下提倡的“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通知感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受勝利”的理念，使學(xué)生在情景中感受、體驗(yàn)和運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言。

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

【學(xué)問(wèn)與技能】

1、Let’slearn

本局部主要學(xué)習(xí)water,milk,juice,Coke,tea這些單詞。

2、Let’sdo

本局部要求學(xué)生能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，以練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的單詞。

【過(guò)程與方法】巧用卡片與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

【態(tài)度、情感、價(jià)值觀】培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

二、課前預(yù)備

water,milk,juice,Coke,tea的圖片和單詞卡片；字母卡；PPT課件。

三、教學(xué)步驟

1、Warm-up/Revision

（1）Say“Hello”song.

（2）Greetings.

（3）Reviewthe“ABC”chant.

2、Presentation

（1）教師出示本課單詞的圖卡，請(qǐng)學(xué)生讀出每種食物的名稱并將這些圖卡橫著排成一排貼在黑板上，接著教師再把本課單詞的詞卡隨便貼在黑板上，教師指著第一張圖卡說(shuō)：Look,thisiscoffee.Whichwordis“coffee”？Whocancomeandpointtotheword“coffee”？叫一名學(xué)生到前面來(lái)挑出他認(rèn)為正確的單詞貼在圖卡的下面，教師先不推斷對(duì)錯(cuò)，而是征求其他同學(xué)的意見(jiàn)后再公布正確答案。然后，讓該學(xué)生把coffee抄寫在卡片下面的四線格里，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。寫完后，教師與學(xué)生們一起拼單詞核對(duì)書寫是否正確。按同樣的方式教學(xué)其他單詞。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用已把握的拼讀規(guī)章，試著自己認(rèn)讀單詞?！?/p>

（2）在教學(xué)coffee和tea時(shí)進(jìn)展異文化的滲透和學(xué)問(wèn)拓展。blackcoffee（不加奶的咖啡）和whitecoffee（加奶的咖啡），greentea（綠茶）和blacktea（紅茶）。

【設(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展異文化的滲透和學(xué)問(wèn)拓展】

(3)Playagame:What’smissing?

PPT展現(xiàn)water,milk,juice,Coke,tea的圖片，給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間記住這些單詞的挨次，然后去掉一張，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了，剩下的單詞采納同樣方法。

【設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生瞬時(shí)記憶力量及對(duì)單詞的把握?！?/p>

（4）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let’slearn的錄音，一邊跟讀。

【設(shè)計(jì)意圖：仿照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?！?/p>

（5）用一組動(dòng)作協(xié)作圖片教學(xué)Let’sdo中的動(dòng)詞pour,smell,taste,drink，再說(shuō)出完整的句子。之后讓學(xué)生協(xié)作手勢(shì)跟教師一起練習(xí)幾遍這些動(dòng)詞。

【設(shè)計(jì)意圖：利用肢體語(yǔ)言幫忙學(xué)生減輕學(xué)習(xí)難度】

（6）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let’sdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。

(7)Let’sread.PPT出示一小段文章，給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間朗讀，并找學(xué)生說(shuō)說(shuō)大意。并依據(jù)這段內(nèi)容讓學(xué)生課后與同桌一起說(shuō)一說(shuō)“你喜愛(ài)什么？你的爸爸、媽媽喜愛(ài)什么？”。

【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言綜合力量，并讓承受力量強(qiáng)的學(xué)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容。】

（8）小結(jié)。

（9）依據(jù)小結(jié)內(nèi)容，給學(xué)生幾分鐘讓他們自己梳理本節(jié)課的學(xué)問(wèn)內(nèi)容或請(qǐng)教教師自己不懂的地方。最終，讓學(xué)生們一起說(shuō)一說(shuō)記憶本節(jié)課單詞的方法。

【設(shè)計(jì)意圖：留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)也給學(xué)困生氣會(huì)在課堂上解決自己不懂的問(wèn)題。】

(10)Theend.

課后反思：本節(jié)課在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我主要注意學(xué)生學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，并準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展了異文化的滲透和學(xué)問(wèn)擴(kuò)展。從本學(xué)期一開(kāi)頭，我就利用每節(jié)課下課前的幾分鐘讓學(xué)生自己梳理當(dāng)堂課的學(xué)問(wèn)以及相互溝通學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的試驗(yàn)，此方法產(chǎn)生了肯定的效果，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的氣氛濃了，學(xué)生的積極性也高了許多。但是課堂的活潑性還是缺乏，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于死板，以后還要加強(qiáng)這方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。

三年級(jí)英語(yǔ)教案模板篇四

一、教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)

學(xué)問(wèn)方面：

使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、熟悉、口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl

能理解并口頭運(yùn)用：What’shis/hername?

力量方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培育學(xué)生的交際力量，熬煉語(yǔ)言的組織力量和學(xué)問(wèn)的運(yùn)用力量。

情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)展打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：

teacher教師boy男孩girl女孩

his他的her她的

2、把握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：

Thisisa______.這是______。

What’shisname?他叫什么名字？

Hisnameis______.他的名字是______。

What’shername?她叫什么名字？

Hernameis______.她的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片

五、教學(xué)流程：

Classopening

1、Greeting：Hello!/Hi!

2、Review：What’syourname?

NewConcepts

1、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)展介紹：Thisisaboy.領(lǐng)讀boy,接著介紹Hisnameis_____。（說(shuō)出這位學(xué)生的名字），教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，假如學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：

T:What’shisname?Hisnameis__A___.

What’shisname?Hisnameis___B__.

Whatdoesthisword‘his’means?

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：What’shisname?

試著讓學(xué)生答復(fù)：Hisnameis_____。反復(fù)進(jìn)展幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。

教授單詞girl,teacher和句子What’shername?同上述方法。

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生簡(jiǎn)單承受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.Listentothetape,andreadafterit.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在仿照練習(xí)進(jìn)一步嫻熟課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練。

其次課時(shí)

3.Playagame。

Memoryname。嬉戲規(guī)章：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。

第一個(gè)人說(shuō)：MynameisHong.

其次個(gè)人說(shuō)：MynameisBing.和HernameisHong.（指著第一個(gè)人說(shuō)）

第三個(gè)人說(shuō)：MynameisMing.和HernameisHong.（指著第一個(gè)人說(shuō)）HisnameisMing.（指著其次個(gè)人說(shuō)）這個(gè)嬉戲始終進(jìn)展到這一排的最終一個(gè)人，要求教師必需記住宅有學(xué)生的名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)嬉戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在嬉戲中輕松愉悅地獲得新知。

4.Makeadialogueingroups.

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培育他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)溝通，培育自主學(xué)習(xí)力量。

ClassClosing

Goodbye!

六、板書：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What’shisname?Hisnameis。

What’shername?Hernameis。

課后反思：

課時(shí)篇五

教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）“開(kāi)火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)展口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。

（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.（可通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)）

2、新課展現(xiàn)(Presentation)

(1)Let’slearn

A、通過(guò)實(shí)物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒”pencilbox時(shí)，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說(shuō)明它們的區(qū)分，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil到pencilbox.

(2)Let’sdo

教師邊做翻開(kāi)書的動(dòng)作邊說(shuō)Openyourbook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說(shuō)Closeyourbook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆盒，做翻開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencilbox.Closethepencilbox.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

（1）讓學(xué)生將全部學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyourbook.”學(xué)生須快速舉起并大聲說(shuō)：“Book”。

（2）嬉戲：畫文具。(3)通過(guò)嬉戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

學(xué)生依據(jù)錄音，快速拿出所聽(tīng)到的文具。

5課外活動(dòng)(Add-activities)

（1）要求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

（2）將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：_

共性化修改意見(jiàn)：_

教學(xué)反思：_

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

【ALet’stalkLet’splayLet’ssing】

一、教學(xué)分析：

Let’stalk局部主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)MissWhite和學(xué)生第一次見(jiàn)面打招呼的情景，供應(yīng)學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hi,I’m…要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能正確理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能在語(yǔ)境中運(yùn)用Hello/Hi跟別人打招呼并用I’m…介紹自己。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在兒童英語(yǔ)有相關(guān)的學(xué)習(xí)單元，學(xué)生對(duì)打招呼和簡(jiǎn)潔的自我介紹有初步的了解。本課為接下來(lái)的詢問(wèn)對(duì)方姓名對(duì)話學(xué)習(xí)打下根底。這是正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一節(jié)課，對(duì)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱忱尤為重要。Let’splay局部讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中穩(wěn)固練習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。Let’ssing局部通過(guò)學(xué)唱歌曲“Hello!”，讓學(xué)生感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Im…。

2、力量目標(biāo)

（1）能夠在真實(shí)情景中在教師的幫忙下理解對(duì)話大意，會(huì)使用見(jiàn)面打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)。

（2）能夠根據(jù)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)展角色表演。能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Hello”。

（3）能夠在情境中運(yùn)用Hello!Hi!與別人打招呼；能夠在情境中運(yùn)用進(jìn)行I’m.。.自我介紹。

3、情感、文化目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：培育學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

（2）文化目標(biāo)：了解中西方名字的不同形式。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：主要是見(jiàn)面打招呼和自我介紹的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的生活情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Im…。

2、難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m…的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)訂正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考共性化備課

Step1Preparation

1、Freetalk

T:Hello,boysandgirls.I’m…。I’myourEnglishteacher.（PPT教師作簡(jiǎn)潔自我介紹）WelcometomyEnglishclass!

2、IntroduceEnglish

教師用交談的方式與學(xué)生爭(zhēng)論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。讓學(xué)生知道雖然還沒(méi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)一局部英語(yǔ)了！引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)會(huì)說(shuō)或比擬熟知的詞匯，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。對(duì)答復(fù)較好的學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，鼓舞。

3、Enjoythesong“Hello”。師播放錄音，讓學(xué)生觀賞歌曲，并提問(wèn)你在歌曲中聽(tīng)到那些單詞，試著說(shuō)一說(shuō)。

Step2Presentation

1.Lookandguess.Whataretheytalkingabout?（觀看文本視頻，猜一猜教師和同學(xué)們正在爭(zhēng)論什么？A打招呼B數(shù)數(shù)字）鼓舞學(xué)生勇于表達(dá)，建立學(xué)好英語(yǔ)的信念。

2、教學(xué)Hello!

T:Hello,boysandgirls.教師與學(xué)生見(jiàn)面打招呼，呈現(xiàn)hello,引導(dǎo)學(xué)生跟教師打招呼用Hello!師與生用Hello!打招呼，板書。師教讀、示范發(fā)音，留意重音、領(lǐng)讀，板書，生跟讀，生齊讀，開(kāi)火車讀。

3、教學(xué)Hi!

以同樣的方式呈現(xiàn)練習(xí)Hi!

告知學(xué)生Hello!一般可作為熟人、親朋好友之間的打招呼用語(yǔ)，語(yǔ)氣比擬任憑，還可以用Hi!替換，Hi!語(yǔ)氣更任憑一些。展現(xiàn)一些場(chǎng)合的圖片師生間用Hello!/Hi!打招呼。

師與一生用Hello!/Hi!打招呼，然后師與全體學(xué)生打招呼，生生練習(xí)打招呼。

4、教學(xué)I’m…。

（1）展現(xiàn)情境圖，教師先介紹自己，Hello,I’m…。YoucancallmeMiss/Mr.。.。師板書Miss/Mr,教讀，并解釋學(xué)生對(duì)教師的稱呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某教師。

（2）T:Hello,I’m…。鼓舞并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)Hello,I’m…。名字直接用漢語(yǔ)拼音，教師戴上Sarah等人的頭飾分別介紹并配以體態(tài)語(yǔ)，說(shuō)：

Hello!/Hi!I’mSarah/WuYifan/John/Mike/MissWhite/LiuXin/Zoom/Zip.板書（中西方姓名分開(kāi)板書，初步了解東西方文化的差異），讓學(xué)生看口型強(qiáng)調(diào)I’m的發(fā)音。師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

（3）學(xué)生觀看板書，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)中文名字和英文名字的區(qū)分，以及學(xué)生對(duì)男女教師的英文稱呼。

（4）學(xué)生戴上Sarah等人的頭飾說(shuō)Hello!/Hi!I’m…。學(xué)生用真實(shí)姓名簡(jiǎn)潔介紹：Hello!/Hi!I’m…。

Step3Practice

1.T:Listenandpoint.觀看視頻，留意正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

T:Listenandrepeat.生跟讀，仿照正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2.Readinroles.先師生示范，再小組內(nèi)生生角色朗讀課文。

3.Let’splay.將對(duì)話中的名字換成自己的真實(shí)姓名，進(jìn)展練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)。

4、嬉戲“擊鼓傳花”。教師有節(jié)奏的敲擊小鼓，學(xué)生傳花。當(dāng)教師的鼓聲停頓時(shí)，拿到花的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：Hello/Hi!I’m…。假如學(xué)生已有英文名字，在此處進(jìn)展練習(xí)，假如沒(méi)有，可先用中文名字代替。

Step4Production

1、教師為每小組預(yù)備若干名字的頭飾或卡片。一人佩戴自己喜愛(ài)的名字頭飾，小組內(nèi)的其他同學(xué)抽卡片進(jìn)展打招呼練習(xí)。先師生示范，再小組溝通，最終全班展現(xiàn)溝通。

2、自我介紹，互換自制名片

由于師生第一次見(jiàn)面，先師與一生用Hello/Hi!I’m…進(jìn)展正式自我介紹互換自制名片。再小組溝通，最終全班展現(xiàn)溝通。

Step5Progress

1.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?教師指板書，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。如：見(jiàn)面打招呼、自我介紹用語(yǔ)等等。

2.Homework：

（1）聽(tīng)錄音，跟讀會(huì)話。

（2）給自己選擇一個(gè)英文名字，并制成英文名卡。師可供應(yīng)局部男孩女孩的英文名字，也可附上名字含義供學(xué)生選擇。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、會(huì)認(rèn)讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…。.

3、會(huì)說(shuō)Ihavea…Whatcolorisit?It’s…。

4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)Ihavea…。Whatcolorisit?It’s…。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)Lesson13,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,aredapple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue,pink，black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張ablackcat的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit?

S:It’sblack.

2、出示一張apinkfish的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveafish.Whatcolorisit?

S:It’spink.

3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學(xué)：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?

S:It’swhite.

4、出示一張abluekite的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit?

S:It’sblue.

四、聽(tīng)錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母Rr

出示arabbit的圖片，問(wèn)“What’sthis?”操練arabbit,接著問(wèn)：“What’sthefirstletter?”

出示字母卡片，區(qū)分大小寫，教讀音。

指著卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”

2、同法教學(xué)Ss

3、同法教學(xué)Tt.

4、范寫，書寫。

六、完成Listenandcircletherightpicture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)

八、Homework

1、朗讀課文

2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》Lesson14

【教學(xué)反思】

這單元涉及的主要的句型是Whatcolorismy.（衣服）/it?Its.（顏色）。所以我整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：首先我由一首歌（colorsong)導(dǎo)入這堂課的課題colors。接著是讓學(xué)生依據(jù)白板上的提示(Lookatmy.；Its.和已學(xué)的服飾）選擇自己喜愛(ài)的衣服編短話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了前一單元所學(xué)的主要內(nèi)容，還能引出下個(gè)環(huán)節(jié)Guessinggame其目的在于激發(fā)學(xué)生上課的激情，讓學(xué)生在玩中學(xué)。接著是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，我有一個(gè)魔術(shù)表演，將學(xué)生帶入今日所要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，楊玲的魔術(shù)表演。然后通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀三方面來(lái)整體感知對(duì)話，以及處理對(duì)話中的重難點(diǎn)。在讀的方面采納不同的朗讀方式來(lái)操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最終是通過(guò)學(xué)生展現(xiàn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生有沒(méi)有把握本堂課的重點(diǎn)，并給與評(píng)價(jià)。

固然我也發(fā)覺(jué)了一些缺乏之處和值得改良的地方。

1、教授單詞時(shí)沒(méi)有注意單詞的拼讀，給人感覺(jué)就是一帶而過(guò)。

2、有幾張課件不是很合理，比方在變魔術(shù)的時(shí)候，課件上文本顯示的是變完魔術(shù)后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學(xué)生不是看得很清晰。

3、教具預(yù)備得不是太充分。

4、忘了板書。

5、說(shuō)話語(yǔ)速太快。

在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我將會(huì)不斷自我反思，不斷創(chuàng)1新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。與此同時(shí)，虛心像前輩請(qǐng)教，共同爭(zhēng)論并解決教學(xué)過(guò)程中的疑點(diǎn)。盼望經(jīng)過(guò)自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

三年級(jí)英語(yǔ)教案模板篇八

一、學(xué)生分析

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)重視討論小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，了解他們所存在的問(wèn)題和特點(diǎn)，以適應(yīng)教育教學(xué)改革，以便更好地實(shí)施教學(xué)。

二、教材分析

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母Aa--Zz,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母；

2、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確；

3、能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)；

4、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音；

5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

教材重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母Aa--Zz。。

2、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

3、能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：

能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

四、主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫忙進(jìn)展單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生溝