人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第4課時(shí) 平行四邊形 課件

R·四年級(jí)上冊(cè)平行四邊形一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，初步感知觀察下面的圖形，尋找平行四邊形。一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，初步感知觀察下面的圖形，尋找平行四邊形。四條邊四個(gè)角上下兩邊一樣長(zhǎng)左右兩邊一樣長(zhǎng)二、合作探究，掌握特征我們認(rèn)識(shí)過(guò)平行四邊形，你能說(shuō)出在哪些地方見(jiàn)過(guò)平行四邊形嗎？研究一下，平行四邊形有什么特征?？梢匝芯克慕嵌?、合作探究，掌握特征可以研究它的邊可以研究它邊的位置關(guān)系，也可以研究邊的長(zhǎng)度關(guān)系。4cm4cm邊的長(zhǎng)度關(guān)系：上下兩邊相等2.5cm2.5cm左右兩邊相等邊的位置關(guān)系：對(duì)邊長(zhǎng)度相等邊的特點(diǎn)：二、合作探究，掌握特征邊的長(zhǎng)度關(guān)系：上下兩邊相等左右兩邊相等邊的位置關(guān)系：對(duì)邊長(zhǎng)度相等邊的特點(diǎn)：二、合作探究，掌握特征邊的長(zhǎng)度關(guān)系：上下兩邊相等左右兩邊相等2.3cm2.3cm2.3cm上下兩邊平行邊的位置關(guān)系：對(duì)邊長(zhǎng)度相等邊的特點(diǎn)：二、合作探究，掌握特征邊的長(zhǎng)度關(guān)系：上下兩邊相等左右兩邊相等上下兩邊平行邊的位置關(guān)系：對(duì)邊長(zhǎng)度相等邊的特點(diǎn)：二、合作探究，掌握特征邊的長(zhǎng)度關(guān)系：上下兩邊相等左右兩邊相等上下兩邊平行3.5cm3.5cm左右兩邊平行邊的特點(diǎn)：邊的位置關(guān)系：對(duì)邊長(zhǎng)度相等對(duì)邊平行二、合作探究，掌握特征∠1=65°∠3=65°∠2=115°∠4=115°兩組對(duì)角分別相等1234角的特點(diǎn)：二、合作探究，掌握特征換一個(gè)平行四邊形試一試？也有這些邊和角的特點(diǎn)嗎？?jī)山M對(duì)邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。二、合作探究，掌握特征易錯(cuò)點(diǎn)：只要兩組對(duì)邊分別平行的四邊形就是平行四邊形，與擺放的方向無(wú)關(guān)。認(rèn)識(shí)平行四邊形各部分的名稱高底垂足你還能再畫一條高嗎？高什么叫做高？從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。什么叫做底？垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。二、合作探究，掌握特征高底垂足高高底垂足高從平行四邊形這條邊上的任意一點(diǎn)，可以做出高嗎？二、合作探究，掌握特征易錯(cuò)點(diǎn)：高和底是相對(duì)應(yīng)的，也可以在平行四邊形的另一組對(duì)邊之間畫高。高高高底高底同一個(gè)平行四邊形，能做多少條高？可以畫無(wú)數(shù)條高。二、合作探究，掌握特征用四根吸管串成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后用兩手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉。兩組對(duì)邊有什么變化？變成了什么圖形？平行四邊形易變形二、合作探究，掌握特征伸縮門升降機(jī)在生活中，你見(jiàn)過(guò)應(yīng)用平行四邊形不穩(wěn)定性這一特征的事例嗎？二、合作探究，掌握特征平行四邊形平行四邊形平行四邊形下面哪些圖形是平行四邊形？畫出每個(gè)平行四邊形的高。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用【教材P64做一做】2.在點(diǎn)子圖上畫出兩個(gè)不同的平行四邊形。分別畫出它們的高并量出來(lái)。在點(diǎn)子圖上畫和在白紙上畫平行四邊形，有什么區(qū)別？高高三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用【教材P65做一做第2題】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、課堂小結(jié)，暢談收獲備選練習(xí)1.狀狀、元元和路路誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？在說(shuō)得對(duì)的下面畫“√”?！獭獭具x自《狀元作業(yè)本》】2.根據(jù)平行四邊形的底畫出與它對(duì)應(yīng)的高。高高高高【選自《狀元作業(yè)本》】3.張爺爺家有一塊平行四邊形的菜地，他在菜地四周圍上籬笆(如圖)，籬笆長(zhǎng)多少米？解：（17+16）×