一匹出色的馬教案

.一匹優(yōu)秀的馬教課設(shè)計(jì)第二課時(shí)一復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課有感情地朗誦課文。(點(diǎn)名讀,老師評(píng)論)想想,為何一根柳條,能讓妹妹快樂地騎著它回家?生試著回答。生:妹妹當(dāng)時(shí)很快樂。生:騎“馬”比空手走路更風(fēng)趣。生:妹妹騎“馬”忘掉了疲備,固然都是走路,但這類方法好。師:同學(xué)們的講話很好,大家已經(jīng)對(duì)課文的內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)了,下邊,我們?cè)偕钊氲乩斫庹n文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)新課,理解課文1.學(xué)習(xí)課文的第1自然段。(1)大家齊讀第1自然段。(2)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候?生:一個(gè)春季的夜晚。故事發(fā)生的地址是哪里?生:野外的小河畔。當(dāng)時(shí)有哪些人?生:爸爸、媽媽、“我”和妹妹。請(qǐng)你讀一讀描繪河水的句子,并說一說你憂如看到了什么樣的畫面。句子:河水碧綠碧綠的,細(xì)風(fēng)吹過,浮起層層漣漪。生:河水的顏色綠綠的,細(xì)風(fēng)從水面上吹過,水面上漣漪起一層層漣漪,多么漂亮的一幅河水圖啊!(6)從哪個(gè)字中可以看出“我”和妹妹當(dāng)時(shí)內(nèi)心很快樂?生:笑。師:一個(gè)“笑”字,表現(xiàn)出當(dāng)“我”和妹妹看到垂柳拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)時(shí),內(nèi)心很快樂。大家用上邊的方法,學(xué)習(xí)第2、3自然段。(1)看看你大腦中會(huì)想象出什么樣的畫面。生:春季的野外,翠綠綠綠的,長(zhǎng)得特別旺盛,假如踏上去,必定很柔嫩,就像是給大地鋪上了綠色的毛毯。(2)從哪里可以知道妹妹走得累的原由?生:路已經(jīng)走了好多。春季的野外風(fēng)景怎么樣?“我們”當(dāng)時(shí)愿意走開嗎?你是從哪兒知道的?生:風(fēng)景異樣漂亮。不肯意。流連忘返。3.讀第4~7自然段,回答下列問題。當(dāng)我們往回走時(shí),妹妹提出了什么要求?生:很累,走不動(dòng),要求媽媽抱。..媽媽是怎么回答的?請(qǐng)將這個(gè)句子讀一遍。生:不可以啊,我也很累,抱不動(dòng)你你。媽媽沒有答應(yīng)妹妹,妹妹是怎么做的?生:她去求爸爸。爸爸是怎樣幫助妹妹的?請(qǐng)說出表示爸爸動(dòng)作的詞語。生:爸爸從路旁拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條,把它遞給妹妹,說:“這是一匹優(yōu)秀的馬,你走不動(dòng)了,就騎著它回家吧。”表示爸爸動(dòng)作的詞:松開、拾起、遞給、說。妹妹騎“馬”了嗎?談?wù)劽妹檬窃趺醋龅?。?跨上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向前往,騎著它回家了。(6)這“馬”指的是什么?為何說它是“一匹優(yōu)秀的馬”?生:“馬”指的是爸爸給妹妹當(dāng)馬騎的柳條。由于妹妹把它看作了一匹真實(shí)的馬,忘掉了疲備,“騎”著它回家了,因此說“這是一匹優(yōu)秀的馬”。三總結(jié)全文,深入理解師:同學(xué)們,爸爸用一根枝條就讓累著的妹妹忘掉了疲勞,自己快樂地回家了,在生活中,你碰到過近似的事情嗎?生:有一天我去公園走累了,爸爸用一根棍子,讓我當(dāng)自行車騎,我真的將它騎回家了。師:是啊,看看聰慧的爸爸的方法是多么的高明,希望同學(xué)們此后在生活和學(xué)習(xí)中也能像這樣想出許好多多的巧妙方法來。《一匹優(yōu)秀的馬》表達(dá)的是一家出門游樂時(shí),妹妹感覺很累,爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎,她忘掉了疲備,比大家都先到家的故事。在教課過程中,要讓學(xué)生懂得這個(gè)道理,需要學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)質(zhì)中快樂戰(zhàn)勝疲備的體驗(yàn)。教課時(shí),可以先理清課文所描繪的漂亮風(fēng)景,指引學(xué)生去賞識(shí)漂亮的自然風(fēng)光,為此后描繪光景