曾玉婷說課演講稿

曾玉婷說課?演講稿《?格調高雅的?生活品位—?—剪紙的意?蘊》第二?組演說稿?09國畫二?班第二組—?—曾玉婷?___首頁?各位老師?，評委大家?好。我是來?自09國畫?二班第二組?的曾玉婷。?___正?文第2頁?今天我說的?課是選自人?民美術__?_，九年級?上冊第三單?元的第二課?《格調高雅?的生活品位?——剪紙的?意蘊》，是?屬于“設計?·應用”領?域的課程，?本節(jié)內容主?要是讓學生?了解中國剪?紙藝術的起?源與表現(xiàn)形?式，學會用?剪紙獨特的?藝術來表現(xiàn)?生活，表達?情感，進行?美的創(chuàng)作。?也是對上節(jié)?《賀卡的制?作》表現(xiàn)傳?統(tǒng)文化的延?伸。__?_正文第3?頁本課程?的教學對象?是初中生，?初中的學生?對于藝術具?有一定的好?奇心，并且?處于這個時?期的他們頭?腦活躍，想?象力豐富，?創(chuàng)作欲強，?但對于剪紙?知識比較缺?乏，所以教?師要加以引?導，啟發(fā)和?鼓勵學生進?行創(chuàng)作。?___正文?第4頁通?過以上對教?材內容和教?程對象的分?析，我擬定?三個教學目?標：第一?是認識目標?：初步了解?我國傳統(tǒng)剪?紙藝術的起?源、發(fā)展、?特征以及民?間剪紙藝術?作品的種類?、特征、表?現(xiàn)手法；?第二是能力?目標：運用?剪紙的表現(xiàn)?手法設計創(chuàng)?作一幅剪紙?藝術作品。?從而達到本?課的第三個?教學目標：?也就是思想?感情目標，?讓學生認識?美術源于生?活高于生活?，激發(fā)學生?學習民族文?化的興趣，?從而提高學?生的藝術審?美能力。?依據(jù)以上教?學內容與教?學目標，我?把教學重點?放在認識目?標上，主要?是理解和把?握剪紙的基?本方法步驟?及紋樣設計?。把教學難?點放在能力?目標上，也?就是培養(yǎng)學?生運用剪紙?的表現(xiàn)手法?進行創(chuàng)作。?___正文?第5頁我?認為?，F(xiàn)代?教育不是向?學生灌輸知?識，而是讓?學生學會創(chuàng)?造；不是要?求學生記住?別人的思考?，而是鼓勵?產生自己的?思考。體驗?才是真正的?學習、深刻?的學習，才?是學習的核?心，才是開?發(fā)悟性的途?徑，也是素?質教育的特?征。___?正文第6頁?因此，我?依據(jù)以上對?教材與學情?的分析我將?本堂課設計?為以下八個?環(huán)節(jié)：一）?導入（__?_分鐘）二?）講授新課?（___分?鐘）三）工?具準備（_?__分鐘）?四）教師?演示，把握?重點（__?_分鐘）五?）學生制作?教師巡視指?導（___?分鐘）六）?作品展示與?評價（__?_分鐘）七?）課堂小結?（___分?鐘）八）課?外延伸（_?__分鐘）?___正?文第7頁首?先，我會利?用___分?鐘的時間進?行第一個教?學環(huán)節(jié)導入?課題，我會?采用提問與?實物展示法?相結合導入?，采用提問?的方式來激?發(fā)學生思考?，把剪紙作?品展示在黑?板上，“這?些作品屬于?什么藝術品?”，講解剪?紙藝術的概?念，出示課?題，進入本?課教學。?___正文?第8頁等?學生回答后?，接著進入?第二個教學?環(huán)節(jié)教授新?課，在這個?環(huán)節(jié)中我分?配___分?鐘來完成。?首先我會用?___分鐘?時間利用多?媒體向學生?播一段有關?于剪紙藝術?發(fā)展的視頻?，通過視頻?讓學生了解?民間剪紙藝?術的起源、?發(fā)展并介紹?剪紙藝術所?要用到的工?具。然后?利用___?分鐘通過多?媒體向學生?展示我國優(yōu)?秀的民間剪?紙藝術作品?。教師以提?問的方式引?導學生仔細?觀察這些民?間剪紙藝術?作品，發(fā)現(xiàn)?和討論這些?民間剪紙藝?術作品的種?類、特征。?接下來還?有___分?鐘的時間是?用來展示其?他班同學的?剪紙作品和?教師的部分?教學作品，?讓學生拿在?手里以小組?討論的形式?用對折打開?等方式進行?研究和理解?。___正?文第9頁?通過實物展?示讓學生對?剪紙創(chuàng)作和?技法有了更?加直觀的了?解后，進入?第三個教學?環(huán)節(jié)就是工?具準備，我?會利用一分?鐘時間來完?成，首先教?師會把自己?帶來的工具?向同學們展?示，接著叫?同學們拿出?上節(jié)課老師?要求帶來的?工具。接著?進入第四個?教學環(huán)節(jié)教?師示范，我?安排___?分鐘來完成?，我會以一?個簡單的對?折剪紙為例?，分步驟詳?細的講解和?示范剪紙的?基本方法步?驟及紋樣設?計。通過示?范剪、刻相?結合的方法?來讓學生理?解掌握剪紙?中的陰刻與?陽刻這兩種?表現(xiàn)手法。?在示范過程?中要求學生?跟著老師的?制作步驟參?與制作，學?生遇到難點?，反復講解?，講解過程?中啟發(fā)和鼓?勵學生發(fā)現(xiàn)?新的表現(xiàn)方?法。__?_正文第1?0頁在學?生了解工具?的使用和制?作步驟方法?后，進入第?五個教學環(huán)?節(jié)學生制作?教師巡視指?導，這個環(huán)?節(jié)我安排_?__分鐘來?完成，我會?要求學生以?小組合作的?形式進行創(chuàng)?作，在創(chuàng)作?過程中播放?輕松的背景?音樂，讓學?生在一種輕?松愉悅的氣?氛中開始自?己的剪紙創(chuàng)?作并鼓勵學?生根據(jù)自己?的想法和情?感進行剪紙?創(chuàng)作。在學?生創(chuàng)作過程?中我還會步?入學生中進?行指導，發(fā)?現(xiàn)并強調學?生在練習_?__同存在?的問題，必?要的地方再?進行示范。?（范本）【?再次提醒學?生注意安全?，注意衛(wèi)生?】___?正文第11?頁學生剪?好作品后，?進入第六個?教學環(huán)節(jié)作?品展示與評?價，我安排?了___分?鐘來完成，?把學生做好?的作品貼到?黑板上先請?幾位同學介?紹自己的作?品和運用的?方法，然后?在請幾位同?評價其他同?學的作品及?用到的方法?，最后教師?做鼓勵性的?總結。__?_正文第1?2頁總結?后我會利用?___分鐘?的時間總結?并回顧