教育資源建設(shè)及應(yīng)用推廣工作方案

教育資源建設(shè)及應(yīng)用推廣工作方案為加速推進(jìn)全市教育信息化建設(shè)進(jìn)程，加快全市教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，提升教育內(nèi)涵，促進(jìn)教育又好又快地發(fā)展，依據(jù)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和教育信息化發(fā)展規(guī)劃，加快我市教育資源庫(kù)建設(shè)和應(yīng)用推廣工作，特制定此建議方案：一、 指導(dǎo)思想遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，以教育信息化促進(jìn)教育的高位均衡，推進(jìn)教育公平。以培養(yǎng)符合現(xiàn)代化要求的社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)新型人才為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和教育管理效能為目標(biāo)，以加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)為保障，不斷提高信息技術(shù)在教學(xué)、教育管理和教科研等方面的應(yīng)用水平，提高教育教學(xué)效益。二、 目標(biāo)任務(wù)（一）建好資源共建共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。搭建平臺(tái)。利用省教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)，搭建我市的教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，全市一盤(pán)棋，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一平臺(tái)，統(tǒng)一規(guī)范，整合現(xiàn)有的教育教學(xué)和信息化資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)、資源三位一體的服務(wù)體系，使其發(fā)揮最大的效益。充實(shí)資源。利用資源共建共享平臺(tái)，以“建”為基礎(chǔ)，以“用”為核心，以校為主，要求全體教師共同參與，建立覆蓋全學(xué)科、全學(xué)段的教育教學(xué)資源庫(kù)。x年，資源庫(kù)建設(shè)容量要達(dá)到20T。x年實(shí)現(xiàn)資源總量達(dá)到200T以上，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職業(yè)教育等全學(xué)科、全學(xué)段的每一課時(shí)涉及資源的全覆蓋。推文應(yīng)用。在建好教育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，x年要在全市評(píng)比中50所“教育教學(xué)資源使用示范學(xué)?！?，要求學(xué)校教師在課堂教學(xué)中利用資源進(jìn)行多媒體教學(xué)的比率達(dá)到90%以上，x年，全市90%以上的學(xué)校能達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)。（二） 建設(shè)教師在線學(xué)習(xí)網(wǎng)。搭建平臺(tái)：爭(zhēng)取資源：推廣應(yīng)用：（三） 組建教育信息化專家隊(duì)伍在全市范圍內(nèi)圍繞教育教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和使用，進(jìn)行多層次，全方位的教育技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)支持專家隊(duì)伍培訓(xùn)。首先是教育技術(shù)應(yīng)用專家培訓(xùn)。對(duì)特級(jí)教師、名教師、骨干老師等分批次進(jìn)行教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，培訓(xùn)目的就是發(fā)揮名師在資源使用資源建設(shè)等方面的引領(lǐng)作用，讓他們成為我市教育資源制作的引領(lǐng)者和主要力量。第二是組建教育技術(shù)支持專家隊(duì)伍。對(duì)全市各學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)電教專業(yè)人員分批進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，選拔一批高水平的教育資源制作技術(shù)方面的專家，能完夠成如包括 Flash動(dòng)畫(huà)制作、PhotoShop平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件設(shè)計(jì)、教育技術(shù)、影視攝錄、編輯制作等優(yōu)質(zhì)資源制作任務(wù)。三、措施步驟（一） 統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分，用教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。加強(qiáng)資源中心建設(shè)對(duì)我市基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用能力建設(shè)、推進(jìn)教育管理方式和教育教學(xué)方式變革具有重要作用，是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源在城鄉(xiāng)間的充分共享，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的客觀要求，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑。從上到下，從領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校，從校長(zhǎng)到老師都要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，抓住機(jī)遇、大膽實(shí)驗(yàn)，為廣大教師提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的最大優(yōu)化，全面提高學(xué)校整體辦學(xué)效益和教育質(zhì)量的有效途徑。（二） 明確責(zé)任，齊抓共管為加強(qiáng)資源中心的應(yīng)用和推廣工作，市教育局內(nèi)部應(yīng)合理分工，明確處室責(zé)任，形成齊抓共管的合力。建議：基教處負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)；人事處負(fù)責(zé)網(wǎng)管人員、骨干教師、資源制作等人員的師資培訓(xùn)工作；電教中心負(fù)責(zé)相關(guān)資源的標(biāo)準(zhǔn)制定和技術(shù)支持工作；教研部門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)科資源制作計(jì)劃的制定，選定名特優(yōu)教師和課程，指導(dǎo)進(jìn)行資源的應(yīng)用和建設(shè)；財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)籌措保障。（三） 加大投入，保障應(yīng)用近幾年，隨著教育信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校已教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平有很大提高，但還有很多學(xué)校的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施水平較低，特別是師生機(jī)和電子白板等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施配備較低，影響了教育信息化的應(yīng)用。除縣（區(qū)）財(cái)政撥?？钔猓骷?jí)各類學(xué)校要在公用經(jīng)費(fèi)中切出不少于20%的比例，首先改善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的條件，逐步提高教師辦公電腦的配備比例。有條件的學(xué)校，師機(jī)比要達(dá)到1：1，電子白板、液晶投影儀等現(xiàn)代教學(xué)媒體的要逐步達(dá)到每班一套，硬件條件上滿足教師日常多媒體教學(xué)需要。（四） 加強(qiáng)培訓(xùn)，共建共享信息資源的應(yīng)用和建設(shè)是通過(guò)學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)的，它需要一支既懂學(xué)科教學(xué)，又具有較強(qiáng)信息技術(shù)技能的教師隊(duì)伍。在信息資源的推廣、應(yīng)用、建設(shè)中，不僅需要信息技術(shù)專業(yè)教師，更需要一線的學(xué)科教師直接參與到資源的應(yīng)用和建設(shè)中。特別要注重對(duì)既是教學(xué)骨干，又對(duì)信息技術(shù)教學(xué)有基礎(chǔ)有興趣的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使之成為信息資源應(yīng)用和優(yōu)質(zhì)資源研發(fā)的主力軍。資源庫(kù)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)效的、持續(xù)的系統(tǒng)工程。除大量購(gòu)置、引進(jìn)成套的共性資源，還需要結(jié)合一線教學(xué)實(shí)情，制作具有本校特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的、適用的，需要不斷充實(shí)、更新資源以適應(yīng)新的教學(xué)需要。要從本校的實(shí)際情況出發(fā)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中，利用現(xiàn)成的教育教學(xué)軟件，對(duì)課件、論文、教案等進(jìn)行數(shù)字化加工處理與整合，采取邊研究、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)的辦法，融入本校的教研成果，積極開(kāi)發(fā)校本資源。在此基礎(chǔ)上，要將優(yōu)質(zhì)的校本資源按照資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類、編目并上傳至市教育信息資源管理體系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的效益最大化。市教育局要以下達(dá)任務(wù)的形式，對(duì)縣（區(qū)）教師資源制作提出具體的質(zhì)量和數(shù)量的要求，保證每學(xué)期有一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)資源上傳到市信息資源中心讓全市共享。省教育資源中心已引進(jìn)部分中央館、省館資源，詳細(xì)分類到中小學(xué)各學(xué)科、各單元和各知識(shí)點(diǎn)、章節(jié)內(nèi)容，并且收集了大量素材資源，我們要爭(zhēng)取無(wú)償引進(jìn)并且使用好。應(yīng)用是教育信息資源中心、的核心和重點(diǎn)。建議在基礎(chǔ)較好的學(xué)校開(kāi)展“校校有資源、人人會(huì)應(yīng)用”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合研究，在情景創(chuàng)設(shè)、信息資源提供、合作學(xué)習(xí)的組織、研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用的大膽嘗試，切實(shí)提高教學(xué)信息資源在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。為推動(dòng)應(yīng)用普及，建議教育考評(píng)中要增加學(xué)校要教師應(yīng)用教學(xué)資源開(kāi)設(shè)信息技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)的要求。（五）注重科研，提高效益目前，“資源中心”教學(xué)資源主要分為兩類，其中第一類資源是引進(jìn)由軟件公司開(kāi)發(fā)的系列教學(xué)軟件和資源，主要供教師備課、課堂教學(xué)直接應(yīng)用；第二類資源是指導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的資源，這類資源主要是一些專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)使用。這兩類資源中，第一類資源應(yīng)用比較容易，而第二類資源需要教師在使用中進(jìn)行再整合、加工生成功能性較強(qiáng)的資源，這類資源具有較大的創(chuàng)新性。條件較弱的農(nóng)村項(xiàng)目學(xué)校側(cè)重第一類資源的廣泛應(yīng)用，條件較好的項(xiàng)目學(xué)校要加大對(duì)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，在應(yīng)用第一類資源的過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要，自主創(chuàng)新，研究如何從第一類資源生成第二類資源，建設(shè)適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。（六）完善機(jī)制，以評(píng)促建建立教師資源貢獻(xiàn)評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)就在于便捷和共享。事實(shí)上，有些教師“共享”的意識(shí)還很淡薄。因此，學(xué)校就需要建立一種機(jī)制，使大家能愿意，并樂(lè)意為資源建設(shè)作貢獻(xiàn)。要建立這種機(jī)制，就必須進(jìn)行科學(xué)分工、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)，落實(shí)責(zé)任，體現(xiàn)貢獻(xiàn)大小的差別?；鶎訉W(xué)校要對(duì)教師資源應(yīng)用、建設(shè)進(jìn)行量化管理，每學(xué)期對(duì)教師應(yīng)用資源、制作課件提出指標(biāo)，學(xué)期末對(duì)完成情況進(jìn)行考評(píng)，把考評(píng)結(jié)果納入到績(jī)效工資考核中去。對(duì)教師在信息資源使用、建設(shè)給予適當(dāng)補(bǔ)助，對(duì)在教學(xué)和教育管理中信息化應(yīng)用、建設(shè)有成績(jī)、有創(chuàng)新的教師予以褒獎(jiǎng)。作為教師職稱評(píng)定，晉升的依據(jù)。

年度教育資源建設(shè)日程安排表1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月1搭建級(jí)資設(shè)平好