四年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案：我是學(xué)習(xí)的主人

第47頁(yè)共47頁(yè)四年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案：我是學(xué)習(xí)的主人四年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案：我是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課《我是學(xué)習(xí)的主人》。學(xué)情分析^p從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都獲得了不同的進(jìn)步和進(jìn)步，養(yǎng)成了最根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我們也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)校和家庭中受到老師和家長(zhǎng)的雙重監(jiān)視，可以完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，一旦脫離了家長(zhǎng)或老師的管束，局部學(xué)生就不能很自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義還認(rèn)識(shí)的不夠，甚至有些學(xué)生并沒(méi)有樹立學(xué)習(xí)是自己的事情的意識(shí)，認(rèn)為自己是為了父母和老師在學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的個(gè)體的認(rèn)知差異，有些學(xué)生確實(shí)無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在遇到學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，有畏難情緒，缺乏毅力。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析^p，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生分析^p自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)有針對(duì)性地開展尋找合適自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的缺乏，鍛煉自己的意志力，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。在打破重難點(diǎn)的過(guò)程中，老師應(yīng)注意首先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域。其次要在活動(dòng)中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，要獨(dú)立完成作業(yè)，讓家長(zhǎng)少操心。這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。最后老師要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的事。設(shè)計(jì)思路本主題活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是從教材提供的范例入手，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方式，力求使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)遇到不同的困難和挫折，這些困難和挫折只不過(guò)是我們學(xué)習(xí)道路上的小小障礙，只要我們有信心刻苦學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能戰(zhàn)勝這些困難。老師在課前可有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生搜集自己學(xué)習(xí)中的親身經(jīng)歷、詳細(xì)信息，有針對(duì)性地開展活動(dòng)；借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，更好地理解主題。教學(xué)目的情感態(tài)度價(jià)值觀目的：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任；敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。才能目的：學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)目的：學(xué)會(huì)給自己制動(dòng)不同時(shí)期的目的，樹立自信心。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析^p自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生有針對(duì)性地開展尋找合適自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的缺乏，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：多媒體〔故事錄音〕、拼圖積木學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)完成教材p22-p24頁(yè)內(nèi)容，話題為“學(xué)習(xí)是我自己的事”。第二課時(shí)完成教材p25-p26頁(yè)內(nèi)容，話題為“毅力幫助我們進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一我是小記者1.創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校播送站的小記者，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)習(xí)明星大比拼”活動(dòng)，今天我們要采訪的是四年級(jí)一班的學(xué)習(xí)明星————小剛，請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的?！膊シ配浺簦盒偟膶W(xué)習(xí)生活〕2．記者：同學(xué)們，聽(tīng)了剛剛小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，如今我就隨機(jī)來(lái)采訪幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?．記者小結(jié)：從剛剛的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情，看成自己的一種責(zé)任。人世間有各種各樣的責(zé)任，有的責(zé)任可以分擔(dān)，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓，只有自己的責(zé)任只能由自己承當(dāng)，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，自己的事情要自己做?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是一個(gè)很枯燥的話題，把教材中僵硬的內(nèi)容通過(guò)小記者采訪的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生切身感受到怎么做是對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)。】活動(dòng)二學(xué)習(xí)大家談1.記者：我在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？我再隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勛约菏窃鯓幼龅模?．記者：看來(lái)每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)小竅門。同學(xué)們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以可以成功就是和他小時(shí)候主動(dòng)學(xué)習(xí)是分不開的，老師給大家?guī)?lái)了我國(guó)的橋梁磚家茅以升小時(shí)候的故事?！膊シ殴适拢骸靶蛎浴钡皆鞓虼u家〕3.記者：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們又有什么感受呢？4．記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，要坐學(xué)校的小主人，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏?！驹O(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上做得好、做得對(duì)的地方，并通過(guò)聽(tīng)同學(xué)介紹自己的經(jīng)歷取長(zhǎng)補(bǔ)短，深化認(rèn)識(shí)，再聯(lián)絡(luò)名人小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事進(jìn)一步加深學(xué)生的感受。】活動(dòng)三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見(jiàn)1.師：剛剛大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時(shí)候，遇到了這樣幾個(gè)同學(xué)，他們對(duì)一個(gè)問(wèn)題有不同的意見(jiàn)，我們的小記者也不知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，就請(qǐng)大家?guī)蛶托∮浾甙?！我們?qǐng)小記者來(lái)說(shuō)說(shuō)他遇到的問(wèn)題。2.小記者訴說(shuō)：昨天我在采訪四年級(jí)一班同學(xué)“遇到不懂的問(wèn)題該怎么辦”的時(shí)候，他們說(shuō)得都不一樣，到底哪種做法是對(duì)得呢？〔1〕遇到不懂的問(wèn)題，馬上向周圍的人請(qǐng)教?！?〕遇到不懂的問(wèn)題，堅(jiān)持獨(dú)立考慮，不向周圍的人請(qǐng)教。〔3〕遇到不懂的問(wèn)題，先自己獨(dú)立考慮，還不懂再請(qǐng)教周圍的人。3．師：假如是你，你會(huì)怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見(jiàn)對(duì)的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見(jiàn)對(duì)的坐在左邊，同意最后一種意見(jiàn)的站中間。〔調(diào)整座位〕4．學(xué)生自由發(fā)言。5．記者小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，我記得一位的足球教練曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。6．師：還有很多成語(yǔ)是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你們還知道哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們把這些成語(yǔ)寫在自己制作的書簽上來(lái)勉勵(lì)自己。學(xué)生制作書簽。7．總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對(duì)家庭和社會(huì)有責(zé)任，我們小學(xué)生要對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生真正明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法，知道怎么樣做才是獨(dú)立完成作業(yè)，明理導(dǎo)行。】板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是我自己的事自己的事情自己做獨(dú)立完成作業(yè)做完作業(yè)再去玩第二課時(shí)活動(dòng)一拼圖游戲1．師：我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過(guò)今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲，并且進(jìn)展比賽，看誰(shuí)拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖積木。2．提要求：〔1〕每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好。〔2〕拼圖時(shí)間為20分鐘?！?〕哪一組在規(guī)定的時(shí)間里拼得又多又準(zhǔn)，圖案也沒(méi)錯(cuò)就算過(guò)關(guān)。3．學(xué)生分組拼圖。4．師：游戲完畢了，說(shuō)說(shuō)你在玩這個(gè)游戲時(shí)的感受，或者你在游戲過(guò)程中是怎樣細(xì)心照?qǐng)D，耐心拼圖的。5．小結(jié)：看來(lái)，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只要具備了堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就可以成功。而這種堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅(jiān)持到底，攻克一切堡壘，最后獲得成功?！驹O(shè)計(jì)意圖：用拼圖的游戲讓學(xué)生感受到培養(yǎng)要靠自己努力，并從中初步理解什么叫毅力?！炕顒?dòng)二名人名言說(shuō)毅力1．〔多媒體〕出事教材p25頁(yè)名人名言。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？2．師：你知道這句話的意思嗎？3．師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？4．從這些名人名言中，你有什么感受？5．師：剛剛有同學(xué)說(shuō)了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個(gè)人都能做到的。今天老師給大家講一個(gè)古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請(qǐng)大家聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你有什么感受？〔多媒體播放故事錄音〕6．小結(jié)：世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅(jiān)持?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)名人名言和名人的故事，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到毅力對(duì)于成功的重要性，激發(fā)學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)意志的決心?！炕顒?dòng)三其實(shí)我很棒1，師：剛剛在同學(xué)們的堅(jiān)持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇到過(guò)困難嗎，你是怎么克制的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下。2．全班交流。3．師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個(gè)同學(xué)，我們他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)的。〔多媒體〕出示教材p26頁(yè)圖。4．師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺少了什么？這樣對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。5．師：假如請(qǐng)你幫助這兩個(gè)同學(xué)，你們會(huì)用什么方法呢？6．師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信譽(yù)好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上，和同學(xué)交流共勉?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析^p自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)行為辨析來(lái)為今后的學(xué)習(xí)導(dǎo)行，是自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。】板書設(shè)計(jì)毅力幫助我們進(jìn)步耐心成功堅(jiān)持毅力f132.更多教案延伸閱讀六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《我們是集體的主人》教案教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《我們是集體的主人》。學(xué)情分析^p從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被無(wú)視、被進(jìn)犯。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看他們還沒(méi)有形成自覺(jué)的民主參與意識(shí)，不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動(dòng)地參與集體事務(wù)的管理和決策。因此，針對(duì)上述學(xué)情分析^p，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利；教學(xué)難點(diǎn)是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。在打破重難點(diǎn)的過(guò)程中，老師應(yīng)注意：針對(duì)學(xué)生在集體生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生考慮討論、體驗(yàn)參與，結(jié)合詳細(xì)事例，尋找解決這些問(wèn)題的方法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。設(shè)計(jì)思路1.通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重別人的發(fā)言權(quán)。2.通過(guò)制定《公約》的理論體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。3.通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識(shí)，理解公平、公正、平等在集體中的意義。4.通過(guò)候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識(shí)。5.通過(guò)討論辨析，理論參與等活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動(dòng)參與。教學(xué)目的情感態(tài)度價(jià)值觀目的：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，建立完好的集體主人翁意識(shí)。才能目的：積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利；完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。知識(shí)目的：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。教學(xué)重點(diǎn)知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利；教學(xué)難點(diǎn)理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：課件、補(bǔ)充資料、投票箱、招聘啟事學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)集體生活的意見(jiàn)、建議、想法課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材p20-p22頁(yè)內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。第二課時(shí)完成教材p23-p25頁(yè)內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。第三課時(shí)完成教材p26-p28頁(yè)內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一該怎么辦1.情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫助，行嗎？〔課件顯示：“我的意見(jiàn)可以提嗎”〕〔教材20頁(yè)內(nèi)容〕2.大家說(shuō)該怎么辦呢？給她出出主意吧。3．學(xué)生自由交流。4.小結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有?！舶鍟喝巳硕加邪l(fā)言權(quán)〕【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，幫助學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。】活動(dòng)二請(qǐng)你發(fā)言1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們?nèi)缃窈瓦^(guò)去有一些想法、建議想告訴集體。如今就請(qǐng)大家暢所欲言。2.師：大家都來(lái)行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過(guò)哪些途徑發(fā)表自己的看法？3.閱讀“未成年人說(shuō)話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語(yǔ)錄〔補(bǔ)充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’sExpress”的縮寫，美國(guó)、英國(guó)等國(guó)，為了保證兒童參與媒介表達(dá)、參與社會(huì)的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織。這個(gè)報(bào)道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔(dān)任記者，15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音?！?.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要英勇地提出自己的意見(jiàn)和想法?！舶鍟盒惺棺约旱陌l(fā)言權(quán)〕【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)集體講出自己的意見(jiàn)，人人都來(lái)行使自己的發(fā)言權(quán)，并理解發(fā)言的方式，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)。】活動(dòng)三誰(shuí)說(shuō)了算1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰(shuí)說(shuō)了算？閱讀22頁(yè)“我們來(lái)一起定《公約》”。2.分組討論：遇到六〔2〕班的同學(xué)們的分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。3．請(qǐng)班長(zhǎng)主持，在六〔2〕班討論的根底上，補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會(huì)更民主、更和諧?！舶鍟鹤鹬貏e人的發(fā)言權(quán)〕【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制定《公約》的理論體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)?！堪鍟O(shè)計(jì)人人都有發(fā)言權(quán)行使自己的發(fā)言權(quán)尊重別人的發(fā)言權(quán)第二課時(shí)活動(dòng)一七嘴八舌話民主1.師：同學(xué)們，一年一度的少先隊(duì)建隊(duì)日馬上就要到了，在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班級(jí)中隊(duì)都要選出假設(shè)干名中隊(duì)干部，以便更好地開展各種少先隊(duì)的活動(dòng)。大家說(shuō)說(shuō)看，這些干部怎么選呢？2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺(jué)得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。3.分組討論：按什么選舉程序選出干部？為什么用這種方式？4.學(xué)生交流：選舉說(shuō)明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票、公布結(jié)果等。5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正?！舶鍟好裰鞴场驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)全體學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識(shí)，理解公平、公正、平等在集體中的意義。】活動(dòng)二理論體驗(yàn)學(xué)民主1.師：經(jīng)過(guò)商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個(gè)同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個(gè)程序中，有個(gè)很重要的步驟是提名候選人。誰(shuí)來(lái)做候選人呢？2.學(xué)生各抒己見(jiàn)推薦候選人，說(shuō)明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。3．師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒(méi)有哪些同學(xué)覺(jué)得自己能發(fā)揮特長(zhǎng)為集體做點(diǎn)事？〔老師鼓勵(lì)能自我推薦的候選人〕4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有推薦別人的權(quán)利，同時(shí)也擁有被別人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利?！舶鍟赫_行權(quán)〕【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提名推薦的活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中如何正確行使自己的權(quán)利，理解民主平等的意義?！炕顒?dòng)三公平公正為集體1.候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并承受大家的提問(wèn)。2.聆聽(tīng)了候選人精彩的演說(shuō)，到了最沖動(dòng)人心的時(shí)刻————無(wú)記名投票。請(qǐng)同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。3．現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰(shuí)？為什么把票投給他？4.學(xué)生交流想法，老師引發(fā)討論：你為什么沒(méi)有投你的好朋友的票？你和他鬧過(guò)意見(jiàn)，為什么還投他的票？她是你的好朋友你才投她的票嗎？5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“尚的事情是公正的事情?！睂?duì)人、對(duì)事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣；也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡送的人。〔板書：為集體著想〕【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)投票的活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生知道在投票中應(yīng)以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權(quán)，建立集體意識(shí)?！堪鍟O(shè)計(jì)自己的干部自己選民主公正正確行使為集體著想第三課時(shí)活動(dòng)一我的責(zé)任1.師：老師先做個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級(jí)擔(dān)任職務(wù)，都是擔(dān)任什么職務(wù)？2.老師延伸：你是怎么當(dāng)小組長(zhǎng)〔值日生、宣傳委員〕的？看得出你的工作很負(fù)責(zé)，為什么要負(fù)責(zé)呢？3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。4.小結(jié)：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。〔板書：我的責(zé)任〕【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，不管職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職責(zé)。】活動(dòng)二積極參與1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢？2.討論辨析教材27頁(yè)的是件，這些事與我有關(guān)系嗎？3.活動(dòng)：我們一起來(lái)參與————“運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位招聘”招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績(jī)，班主任在班級(jí)中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。4.學(xué)生分組活動(dòng)，全班交流。5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去?！舶鍟悍e極參與〕【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論辨析，理論參與等活動(dòng)，幫助學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動(dòng)參與?！炕顒?dòng)三暢想集體1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎？你留意過(guò)嗎？2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎？在小組里說(shuō)說(shuō)吧。3.全班交流。4.齊讀教材28頁(yè)小詩(shī)“我盼集體更完美”。5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們的家?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生為集體著想，為集體完美而出謀劃策?！堪鍟O(shè)計(jì)集體的事，我應(yīng)該做我的責(zé)任積極參與四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案：和好書交朋友教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《和好書交朋友》。學(xué)情分析^p從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書或合適自己的書。所以在本次教學(xué)中，老師不僅要激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書，讀好書的情感，理解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜歡書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書帶給他們無(wú)窮的樂(lè)趣。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析^p，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀合適自己的課外書籍，并感受讀書的樂(lè)趣。在打破重難點(diǎn)的過(guò)程中，老師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書才能的實(shí)際情況，從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步閱讀課外書籍的才能。通過(guò)開展講述名人愛(ài)讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛(ài)讀書的事例等活動(dòng)，實(shí)在地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。設(shè)計(jì)思路我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的好處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的安康成長(zhǎng)，終身受益也能為人類做奉獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能，搜集、整理資料的才能，學(xué)會(huì)選擇的才能，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛(ài)。教學(xué)目的情感態(tài)度價(jià)值觀目的：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。才能目的：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。知識(shí)目的：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的安康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀合適自己的課外書籍，并感受讀書的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：多媒體〔故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等〕；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)那么》學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己熟悉的名人愛(ài)讀書的故事、讀書的名人名言；搜集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國(guó)最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)完成教材p27-p29頁(yè)內(nèi)容，話題為“我愛(ài)讀書”。第二課時(shí)完成教材p30-p32頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書”。第三課時(shí)完成教材p33-p34頁(yè)內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一小小故事會(huì)1．師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？師拿出課外書。2．師：你們看過(guò)哪些書呢？讀完以后有什么收獲？3．師：古往今來(lái)有很多偉大的人都很愛(ài)讀書，今天老師就給大家介紹一下____爺爺小時(shí)候愛(ài)讀書的故事?！捕嗝襟w播放錄音〕4．師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。5．師：大家平時(shí)也讀過(guò)課外書，你有過(guò)讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽(tīng)聽(tīng)。6．全班反應(yīng)。7．師：讀好書可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂(lè)。課前同學(xué)們都搜集了名人愛(ài)讀書的故事，我們來(lái)開個(gè)故事會(huì)，把你搜集到的名人讀書的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生講故事。8．師：聽(tīng)了這些故事，你最敬仰誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。生自由發(fā)言【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述名人愛(ài)讀書的故事，以及交流我們身邊愛(ài)讀書的事例，讓學(xué)生實(shí)在地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個(gè)小朋友都應(yīng)該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學(xué)生對(duì)書產(chǎn)生一種親切感！】活動(dòng)二好書大家看1.師：俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。2．師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！3．師：剛剛同學(xué)們都說(shuō)了自己喜歡讀的書，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。4．分小組反應(yīng)。〔可采用多種形式反應(yīng)〕〔1〕游戲：猜一猜〔學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。〕〔2〕選取一個(gè)大家都比擬熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)展表演或朗讀.5.小結(jié):讀書不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)！【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在讓學(xué)生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書的情感。】活動(dòng)三不可替代的書1．師：剛剛同學(xué)們都介紹了自己看過(guò)的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么方法嗎？2．師：大家說(shuō)的方法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為如今家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書了，有問(wèn)題可以直接在電腦上找解答。課前同學(xué)們都搜集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。3．小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書是要與大家分享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過(guò)程是獨(dú)一無(wú)二的，讀書是電視、電腦不可取代的?！堪鍟O(shè)計(jì)我愛(ài)讀書增長(zhǎng)知識(shí)帶來(lái)快樂(lè)多讀書讀好書第二課時(shí)活動(dòng)一書籍的變遷1．師：同學(xué)們，古往今來(lái)幾千年，我們生活的世界發(fā)生了宏大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。如今我們就來(lái)聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，如今小組中交流一下。2．全班反應(yīng)?！采f(shuō)書籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故尽！?．小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的開展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來(lái)越多，好書也越來(lái)越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來(lái)越廣?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體理解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書的情感。】活動(dòng)二讀書好習(xí)慣1．師：學(xué)會(huì)讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問(wèn)呢！。2．師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！3．〔多媒體〕出示問(wèn)題視頻，找出問(wèn)題所在。視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書來(lái)。視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書來(lái)。視頻三：小周只愛(ài)看畫冊(cè)，對(duì)別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁(yè)碼。視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打攪他。4．小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。5．全班交流〔多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片〕〔板貼〕6．小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻的展現(xiàn)，在劇烈的討論過(guò)后，讓學(xué)生知道正確的讀書方法，學(xué)會(huì)與書報(bào)交朋友?！炕顒?dòng)三合適閱讀的書1．師：讀課外書有竅門,除了合理安排時(shí)間外,我們還要選擇合適我們閱讀的書籍。你們覺(jué)得哪些書是合適我們讀的呢？2．誰(shuí)來(lái)向我們推薦一些合適同學(xué)們閱讀的書。3．你們覺(jué)得哪些書是合適我們讀呢？4．小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過(guò)陌生的詞句，先大概理解書的內(nèi)容，覺(jué)得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。假如跳得太多，甚至讀不懂，就說(shuō)明這本書太難，不合適自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報(bào)刊雜志,還要選擇安康的少兒讀物來(lái)讀。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是合適他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法。】活動(dòng)四大家一起做1．師：俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過(guò)的書越來(lái)越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。2．師：剛剛同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來(lái)，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書?！残〗M合作或自己做〕3．展示作品。4．看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見(jiàn)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。5．拓展：為了讓同學(xué)們更好地理解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂(lè)趣。】板書設(shè)計(jì)我會(huì)讀書合理安排讀書時(shí)間選擇合適自己的書學(xué)會(huì)好的讀書方法第三課時(shí)活動(dòng)一好書在哪里1．師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)立校書香校園活動(dòng)以來(lái)，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氣氛，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能看見(jiàn)有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？2．師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來(lái)的？3．師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？〔多媒體：世界上最早的圖書館〕4．大家知道中國(guó)最早的圖書館出如今哪嗎？5．學(xué)生交流課前搜集的資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識(shí)?！炕顒?dòng)二做文明的小使者1．師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時(shí)，遇到了什么問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己借書的經(jīng)過(guò)？2．師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛(ài)惜書本。3．師：假如你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？4．師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)那么”〔出示借閱規(guī)那么〕。5．師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)那么?！?〕讀借閱規(guī)那么?！?〕這個(gè)借閱規(guī)那么里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)那么？生自由發(fā)言。6．小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它，做文明小讀者，自覺(jué)遵守有關(guān)的借閱規(guī)那么?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道圖書館借閱有規(guī)那么，同學(xué)們?cè)诮栝啎r(shí)，要遵守規(guī)那么；同時(shí)教育學(xué)生要保護(hù)圖書聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，明確借書時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)那么。】活動(dòng)三制定建議書1．師：同學(xué)們想一想，自己以前愛(ài)惜圖書和及時(shí)歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個(gè)規(guī)那么，還有哪些規(guī)那么沒(méi)有遵守？2．師：剛剛同學(xué)們說(shuō)到了自己有一些沒(méi)有遵守借閱規(guī)那么，做得不文明的地方。我們?cè)谧x書時(shí)要注意做到什么呢？3．師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我建議大家來(lái)寫一份建議書，建議大家都做一個(gè)文明的讀書人，把你們剛剛說(shuō)到的要注意的地方都寫進(jìn)建議書里。4．分組制定建議書。5．交流各小組建議書，綜合各小組建議書，制定一份班級(jí)建議書?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)那么，通過(guò)寫建議書的活動(dòng)，使學(xué)生行為與認(rèn)知、情感的統(tǒng)一?！炕顒?dòng)四：巧手動(dòng)起來(lái)1．師：大家都知道了要愛(ài)惜書，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書，我們班級(jí)圖書角破爛的書，該怎么辦，誰(shuí)能出出主意。2．分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書。3．對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)展評(píng)比。4．小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛(ài)惜書，指導(dǎo)今后的行為?！堪鍟O(shè)計(jì)好書在哪里班級(jí)圖書角校園圖書室城市圖書館愛(ài)惜書小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《我是草原小騎手》教案教學(xué)內(nèi)容：接力出版社音樂(lè)教科書四年級(jí)〔上冊(cè)〕第三單元20頁(yè)歌曲《我是草原小騎手》第一課時(shí)。教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，感受蒙古族音樂(lè)風(fēng)格的韻律，理解蒙古族的民俗風(fēng)情。2、過(guò)程目的：通過(guò)學(xué)唱、感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)蒙族民族民間音樂(lè)的美感和兒童的生活情趣。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蒙族以及蒙族音樂(lè)文化的關(guān)注和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《我是草原小騎手》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“1”和“2”七度和八度大跳音程。教學(xué)過(guò)程：一、初步體驗(yàn)在《草原贊歌》的旋律中，老師帶著學(xué)生做騎馬的動(dòng)作進(jìn)教室。1.說(shuō)一說(shuō)師：剛剛我們一起“騎著馬兒”，非常神氣地進(jìn)了教室，你們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？生：蒙古族。2.看一看師：對(duì)，他們就是人們常說(shuō)的“騎在馬背上的民族”。今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風(fēng)光吧。你們準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧。二、學(xué)唱歌曲1.看視頻，聽(tīng)歌曲錄音。師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，而且她們的舞蹈也融入了騎馬的動(dòng)作，老師這里就有這么一種歌舞表演，同學(xué)們想不想看??？生：想。師：但是老師有小小的要求哦，在欣賞表演的過(guò)程中，同學(xué)們要帶著這些內(nèi)容聽(tīng)歌曲，“歌曲的情緒；大切分和大附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的把握；”和“是怎么唱的？”〔放《我是草原小騎手》視頻〕2.解決問(wèn)題分別提問(wèn)學(xué)生。師：我看哪個(gè)同學(xué)是細(xì)心的孩子，能把這些問(wèn)題解決。a.歌曲的情緒：優(yōu)美，歡快，自豪地。b.師敲打黑板上寫出的節(jié)奏。c.“2”和“1”七度和八度大跳音程。3.學(xué)唱歌曲同學(xué)們真像這神氣的小騎手，這么多難關(guān)我們都一一闖過(guò)了。好，那我們來(lái)一起學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》。a.模唱旋律〔放慢速度〕b.輕唱旋律〔放慢速度〕c.唱歌詞4.歌曲處理師：我剛剛聽(tīng)見(jiàn)有一位小朋友是這樣唱的〔范唱有下滑音的局部〕，你們也一起來(lái)試一試，覺(jué)得這樣唱好聽(tīng)嗎？為什么？〔有模擬牛羊叫聲的感覺(jué)，這么唱就更加貼切?！橙⒑献?，創(chuàng)編，表現(xiàn)師：你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢？1.分組討論，創(chuàng)編2.分組展示3.集體展示四、總結(jié)師：今天我們來(lái)到了美麗的大草原玩耍了一番，非?？鞓?lè)。蒙古族還有很多我們沒(méi)有理解過(guò)的東西，希望同學(xué)們課后自己去理解。下面，我們就以蒙族一首非常典型的民歌完畢我們本節(jié)課?！苍凇赌粮琛返囊魳?lè)中，帶學(xué)生跳蒙族舞蹈走出教室〕小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案：當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)……》。學(xué)情分析^p從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生與學(xué)生之間常常發(fā)生意見(jiàn)不一致的時(shí)候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析^p，如今的孩子都是以自我為中心，規(guī)那么意識(shí)淡薄，很難承受別人的觀點(diǎn)，即不會(huì)放棄，正因如此會(huì)為一點(diǎn)小事與同齡人發(fā)生矛盾。其實(shí)，孩子們是很想正當(dāng)解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。設(shè)計(jì)思路針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，以不同的情境為中心展開，學(xué)生在情境中通過(guò)角色扮演的形式讓學(xué)生自己去尋找解決矛盾的方法，從而翻開思路，暢談還有哪些好方法。在全課的活動(dòng)設(shè)計(jì)中始終圍繞“形成規(guī)那么意識(shí)”這一中心，方法可以選擇，但大家認(rèn)同的規(guī)那么都必須服從。教學(xué)目的知識(shí)目的：知道能傾聽(tīng)別人的不同意見(jiàn)是尊重別人的表現(xiàn)。才能目的：學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)那么意識(shí)、民主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)那么意識(shí)、民主意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：老師課前應(yīng)充分地理解班級(jí)的實(shí)際情況，自己確定爭(zhēng)議情境。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)老師確定的爭(zhēng)議情境表演出來(lái)。課時(shí)安排1課時(shí)。第成教材p9-p11頁(yè)內(nèi)容，話題為“傾聽(tīng)與尊重”和“我們自己能解決”。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一傾聽(tīng)與尊重1．師：最近我看到了同學(xué)中間對(duì)“***是件”有各種不同的看法，讓我們一起來(lái)回憶一下吧！2．學(xué)生表演爭(zhēng)議情境。3．討論辨析：是什么原因會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致呢？假如一直這樣爭(zhēng)論下去會(huì)是什么結(jié)果？4．師：你曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的情況嗎？能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎？5．小結(jié)：同學(xué)們，由于每個(gè)人都有不同的想法，意見(jiàn)不一致是很自然的，但當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，首先傾聽(tīng)，給別人發(fā)言的時(shí)機(jī)，這也是對(duì)別人的尊重?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演的形式，把學(xué)生帶回生活情境中，引發(fā)他們對(duì)這一現(xiàn)象的考慮；其次，通過(guò)讓學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷和感受，既表達(dá)了當(dāng)事人的心情，也讓旁邊的聽(tīng)者能換位考慮，讓學(xué)生明確傾聽(tīng)是良好的開場(chǎng)，從而到達(dá)雙贏。】活動(dòng)二規(guī)那么與遵守1．過(guò)渡：那是不是傾聽(tīng)就能解決問(wèn)題呢？〔不能〕下面讓我們來(lái)看看教材中給了我們哪些提示。2．學(xué)生看教材p10頁(yè)的情境圖，然后用自己的話講出來(lái)?！彩箤W(xué)生知材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計(jì)法〕3．師：這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的方法，你們認(rèn)為可行嗎？〔學(xué)生中可能會(huì)出現(xiàn)不同意的情況，老師要適時(shí)引導(dǎo)，并拓展一下在社會(huì)生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運(yùn)用這一方法?！?．小結(jié)：當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來(lái)解決，每個(gè)人都得遵守?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學(xué)生展開新一輪的討論，再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，就很容易承受，個(gè)別特殊情況假如出現(xiàn)老師也可以講一講，為下面的活動(dòng)三作鋪墊?！炕顒?dòng)三方法與運(yùn)用1.過(guò)渡：同學(xué)們，人的智慧是無(wú)究無(wú)盡的，你們一定也遇到過(guò)意見(jiàn)不一致的時(shí)候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說(shuō)出來(lái)與大家分享吧！2.學(xué)生發(fā)言〔有條件的班級(jí)可以分小組來(lái)表演?！?.學(xué)生獨(dú)立完成教材p11頁(yè)右下角的那個(gè)表格，還可以補(bǔ)充一些。4．總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問(wèn)題的才能進(jìn)步了，我相信在生活中，大家遇到問(wèn)題，一定能自己解決了?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量全員參與活動(dòng)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中受到啟發(fā)，將好方法傳遞給需要的孩子，到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。】板書設(shè)計(jì)：當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)傾聽(tīng)與尊重規(guī)那么與遵守方法與運(yùn)用四年級(jí)上冊(cè)我快樂(lè)我成長(zhǎng)美術(shù)教案課題：我快樂(lè)我成長(zhǎng)課型：綜合·探究課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、向家長(zhǎng)理解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)搜集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞生日聚會(huì)進(jìn)展制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：向家長(zhǎng)理解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，表達(dá)生活中的一兩個(gè)精彩片段，搜集成長(zhǎng)過(guò)程中的照片2、教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、老師自己制作的成長(zhǎng)記錄本和各種精巧的工藝品教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)組織學(xué)生激發(fā)興趣〔1〕播放小朋友在過(guò)生日的情景，導(dǎo)入新課?！?〕學(xué)生討論、交流、發(fā)言。師：小朋友喜歡過(guò)生日嗎？〔喜歡〕如今請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧學(xué)生交流，老師總結(jié)。布置下節(jié)帶工具材料小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《我的村莊》教案教學(xué)內(nèi)容：接力出版社音樂(lè)教科書四年級(jí)〔上冊(cè)〕第二單元13頁(yè)歌曲《我的村莊》第一課時(shí)。教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《我的村莊》，理解越南是我國(guó)的友好鄰邦，并簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)六拍子示意圖。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞等方式，讓學(xué)生感受歌曲起伏不斷的優(yōu)美旋律?！舱n件展示歌詞內(nèi)容的圖片〕3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美妙情懷。教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《我的村莊》。教學(xué)難點(diǎn)：掌握6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好。123|345|5654|321‖同學(xué)們，你們好，黃老師您好！2.全班用自制的沙錘復(fù)習(xí)三拍子節(jié)奏〔各組輪流〕，分兩種形式，1是各組逐一參加，2是全班1次。師：在上新課之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下三拍子節(jié)奏