教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

中學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回憶這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了好多。頂崗生活豐富多彩也充滿了悲歡離合。但是選擇它我無(wú)悔。下邊我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。教課篇。一、自信登講臺(tái)，緊張不再來(lái)清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己心里的局促不安，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫，此后不停給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流利地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必定要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名教師，開(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任。二、掌握重難點(diǎn)，清楚理思路素來(lái)都聽(tīng)聞授課是一門(mén)藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谥v堂上飾演各種各種的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟習(xí)，不可以夠很好的掌握每課的要點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的掌握教材我不停的向指導(dǎo)老師討教，剛開(kāi)始每將一節(jié)課以前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課能否適合，聽(tīng)他的建議。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我授課，讓他給我指出自己授課過(guò)程中的缺點(diǎn)和缺少，剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課要點(diǎn)不突出，在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的掌握一節(jié)課的要點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話我理解自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。三、板書(shū)不憂慮上課的過(guò)程中板書(shū)是不可以或缺的，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)以前我沒(méi)有很好的練板書(shū)致使于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內(nèi)容，此后經(jīng)過(guò)不停地看其余老師的板書(shū)設(shè)計(jì)以及向其余老師討教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)那么，可以把清楚齊整的板書(shū)展現(xiàn)在學(xué)生眼前了。中學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告四、采納各種方法提升管理水平在講堂上，教師不單是指引著，知識(shí)的教授者，仍是一名管理者，在講堂上怎樣管理勤學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的意會(huì)到關(guān)于提升管理效率而言激勵(lì)勝于責(zé)備，要讓每位學(xué)生在講堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ)，其實(shí)關(guān)于一些七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)仍是有些費(fèi)勁的，特別是男生。固然是七年級(jí)第一學(xué)期但有一小局部男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ)，他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講，看到這類(lèi)狀況我很憂慮，此后我在備課的時(shí)候特意找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只需發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)講我就會(huì)讓他們回復(fù)那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回復(fù)正確后便會(huì)帶著全班同學(xué)給他們熱忱的掌聲，給他們激勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始仔細(xì)的聽(tīng)講了，作業(yè)也仔細(xì)的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都同樣，他們喜愛(ài)聽(tīng)到老師的激勵(lì)和炫耀。假如多一些激勵(lì)的話，會(huì)充分調(diào)換他們的踴躍性。每個(gè)學(xué)生的踴躍性都調(diào)換起來(lái)后講堂管理將不再是難題。五、友善的交流，實(shí)時(shí)的反應(yīng)教師上課的過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程，好的交流不單能爽朗講堂氛圍，還可以讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大批的練習(xí)，這時(shí)候我會(huì)察看他們的眼睛，經(jīng)過(guò)他們看我的神情我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰(shuí)沒(méi)有掌握，這樣我會(huì)隨時(shí)靈巧的變通我的講堂安排。讓學(xué)生爭(zhēng)取每節(jié)課都可以很好的掌握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天，讓他們給我提一些建議，讓我精益求精不停提升。交流是連結(jié)師生之間的橋梁，有了這座橋講堂收效才更好！管理篇教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告模板時(shí)間如流水片晌即逝，半年的頂崗實(shí)習(xí)在繁忙的生活中靜靜而去，回顧那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，固然有過(guò)傷痛與疲倦，有過(guò)彷徨與失意但當(dāng)我要走開(kāi)他們的時(shí)候心里又是那么地不舍，在埝頭中學(xué)實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。青春似歲月，在人生的岔口彷徨，想搭上青春的最后一班列車(chē)?；仡櫰椒驳倪^(guò)往動(dòng)覺(jué)慚愧不堪，大學(xué)四年的生活已經(jīng)過(guò)半，記憶中仍是一無(wú)所留，生活中更多的時(shí)候是一潭死水，每日生活但是對(duì)前一天的不停的無(wú)止境的復(fù)制真的不想這樣般度節(jié)余下的二分之一的時(shí)光，想要些特其余經(jīng)歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢爛些。大三的上半學(xué)期知道學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)可以在其余時(shí)候補(bǔ)過(guò)來(lái)，所以我斷然地選擇了頂崗。不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會(huì)是碩果累累仍是不如未曾經(jīng)歷過(guò)，全部都充滿迷惑。問(wèn)了一下師姐師哥，答案倒是相差甚大，全部都是未知數(shù)。固然對(duì)自己不是很有信心，但我相信應(yīng)當(dāng)有所收獲，想鍛煉一下自己，早晚都要面對(duì)就業(yè)還不如盡早地適應(yīng)環(huán)境，有什么缺少的地方回到學(xué)校還有方法填補(bǔ)。兩年的大學(xué)生活都是我忘掉了自己與他人相差很大，日子過(guò)得很安閑都有些樂(lè)而忘返了。我不想走平時(shí)路，想在年青的時(shí)候多經(jīng)歷一些，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹，有一顆不自信但堅(jiān)決的心最后我成為我們宿舍唯一一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的人。在學(xué)校的時(shí)候也在為頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，上教法課、學(xué)怎樣上課、怎樣辦理偶發(fā)事件等等，為未來(lái)的教師生涯添一些成功的砝碼。在學(xué)校的時(shí)候就知道有的學(xué)校條件好還有生活補(bǔ)貼有的學(xué)校什么都沒(méi)有，實(shí)情分到一個(gè)勤學(xué)校，但能有時(shí)機(jī)鍛煉一下就不苛刻太多了。在期末考試的時(shí)候才知道我被分到埝頭中學(xué)了，我們實(shí)習(xí)點(diǎn)有六個(gè)女生兩個(gè)男生，大名的三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由英語(yǔ)系的導(dǎo)員(蓋麗慧老師)帶隊(duì)，與他們此后相處會(huì)怎么樣，帶隊(duì)老師會(huì)經(jīng)常來(lái)看我們嗎(埝頭中學(xué)離縣城有50多里)帶著一個(gè)個(gè)迷惑到達(dá)了作為第一次當(dāng)老師的地方8月27日到達(dá)埝頭中學(xué)。從石家莊出發(fā)，路上行駛了5個(gè)多小時(shí)到達(dá)大名縣，三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)在縣城為我們接風(fēng)。此后31名學(xué)生就各赴自己的實(shí)習(xí)學(xué)校了，從大名縣城有行駛了半個(gè)小時(shí)到達(dá)了實(shí)習(xí)地址，這時(shí)候?qū)W校還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，學(xué)校特別沉寂，學(xué)校早已為我們準(zhǔn)備了三個(gè)房間，房間也都粉刷一新，比我們想象的要好得多。因?yàn)檫€沒(méi)有分派任務(wù)所以我們幾個(gè)人的頭幾日主假如看教課光盤(pán)，日子過(guò)得很輕松!早就知道兩個(gè)教語(yǔ)文中會(huì)有一個(gè)教初二，結(jié)果我被分到初二教97、98班，并且我也是我們之中唯一一個(gè)教二年級(jí)的任課老師，沒(méi)有人與我共同商議，真是有些擔(dān)憂，讓我欣喜的是學(xué)校決定讓我?guī)?7班的班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是個(gè)不測(cè)也是一種挑戰(zhàn)，真真實(shí)正地感覺(jué)到了學(xué)校正我們的相信。我所教的97班還算可以，語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，紀(jì)律還可以夠，真怕把他們帶不好，自己壓力很大。剛進(jìn)班我就發(fā)現(xiàn)班里只有一個(gè)女班長(zhǎng)，也不知道為何我就又選了一個(gè)男的副班長(zhǎng)，鬼使神差沒(méi)想到他會(huì)干的那么好，與學(xué)生相處了三個(gè)多月，此中有快樂(lè)也有傷心，有信心十足過(guò)也有傷心無(wú)望過(guò)，二者是那么地極端又是那么地一致。因?yàn)樗麄冞€小不懂事，凡事做的時(shí)候不考慮太多為非作歹，對(duì)他們要悉心但關(guān)于他們的錯(cuò)誤不要過(guò)分于仔細(xì)，畢竟他們?nèi)允呛⒆?，與學(xué)生們的交往，此中有好多是讓我難忘：①我的第一個(gè)教師節(jié)。9月1日剛接97班，9月10日就是教師節(jié)，真懼怕學(xué)生們這天對(duì)我不理不睬。9月9日晚其余班都開(kāi)始送其余班都開(kāi)始送禮品我卻一個(gè)也沒(méi)有，不是為收什么，要點(diǎn)想認(rèn)識(shí)孩子們的那份心，看著其余老師收禮品我表面上為人家祝愿而自己倒是淡然的失落。9月10日早受騙我看到黑板上寫(xiě)著祝老師節(jié)日快樂(lè)7個(gè)大，彩帶落到頭上的那一刻，眼里滿含熱淚，真沒(méi)想到會(huì)有這忽如其來(lái)的愉悅，那個(gè)時(shí)候才察覺(jué)做一個(gè)受孩子們熱愛(ài)的老師是多么地重要，也理解了作為一名教師的神圣之處。固然作為一名教師很累，但心與心的交流會(huì)遇到學(xué)生的銘刻，才真實(shí)地理解教師是多么神圣的崗位，學(xué)生的理解與回報(bào)會(huì)使自己忘掉工作中的累與痛。②副班長(zhǎng)景冬冬因?yàn)閼峙碌R學(xué)習(xí)而離職，我想挽留他卻沒(méi)有留住，無(wú)能為力也只好那樣。但是沒(méi)過(guò)幾日，我們班就有5個(gè)人集體離職，我剛開(kāi)始的時(shí)候很生氣心想離職就離職，誰(shuí)怕誰(shuí)呀!但沉著下來(lái)卻想不可以這樣，要從根本上解決問(wèn)題，所以我一個(gè)個(gè)地做工作，在談心的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你只需專(zhuān)心走進(jìn)他們的心里，全部問(wèn)題都可以解決，發(fā)言此后這幾個(gè)人都表示不再辭職并好好干好自己的本員工作。這一次我發(fā)現(xiàn)交流這類(lèi)方式在師生之間是多么地重要，并且你只需誠(chéng)心真意地為他好，站在他的角度為他考慮，全部都會(huì)水到渠成。③景冬冬腦子挺聰慧，學(xué)習(xí)一學(xué)就會(huì)，固然我挺感謝他為我做的全部：學(xué)生之間有誰(shuí)想打斗他就會(huì)出頭遏止;有誰(shuí)出錯(cuò)誤他就會(huì)全力去化解。他都在靜靜地做這些事我很快樂(lè)，可他卻不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，有關(guān)紀(jì)律的時(shí)候管得特別好，但不想管的時(shí)候就說(shuō)話，上課有時(shí)還會(huì)吃零食，這全部我還可以夠忍耐，但他竟會(huì)在上生物課的時(shí)候去打籃球，這件事特別讓我頭疼。他特別酷愛(ài)籃球，籃球都快使他荒棄了學(xué)業(yè)，我狠狠地責(zé)備了他一頓，目的是讓他別只知道玩，誰(shuí)知道就因?yàn)檫@一件事他就跟我冷戰(zhàn)上了上語(yǔ)文課的時(shí)候都不仔細(xì)聽(tīng)講，上晚自習(xí)的時(shí)候帶頭說(shuō)話，我不想與他交流，與他談心的時(shí)候他但是說(shuō)是其余的什么也不說(shuō)，一改往日的相貌讓我特別憂慮，我感覺(jué)要不是他帶頭搗蛋班里會(huì)更好些，更好管讓他去其余班我把這個(gè)想法告訴了張主任，張主任勸我仍是多做做他的工作，實(shí)在不可以的話再叫家長(zhǎng)。我給他寫(xiě)了一封信，教育他并說(shuō)了我對(duì)他絕望之情，他也后悔自己做的事情并保證此后不這樣了。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)風(fēng)波此后我們之間有恢復(fù)了往日的安靜，他協(xié)助我把97班管得很好，是我減少了好多負(fù)擔(dān)。三個(gè)多月來(lái)97班連續(xù)三次紀(jì)律、衛(wèi)生第一，班級(jí)管理總積分第一，我沒(méi)有了第一個(gè)月的壓力，自己也甚是欣慰。清晨5點(diǎn)多起床6點(diǎn)到達(dá)班上陪學(xué)生一同上晨操、早讀，悉心努力的全部總算沒(méi)有空費(fèi)。一天連續(xù)上兩節(jié)課，上完課后我就在辦公室忙自己的事：辦理班里的事、備課、寫(xiě)教課設(shè)計(jì)，夜晚有時(shí)會(huì)頂晚自習(xí)，這就是我一天的生活繁忙而充分，沒(méi)有了在大學(xué)中的無(wú)所作為，感覺(jué)收獲很大。固然有過(guò)淚水與酸楚，有過(guò)傷痛與彷徨但最后仍是堅(jiān)持了下來(lái)，風(fēng)雨事后才能見(jiàn)到彩虹，付出此后才會(huì)有收獲。在學(xué)校遇到什么麻煩我可以找同學(xué)商議，而在這里學(xué)生有什么事都來(lái)找我，這培育了我獨(dú)立思慮的能力;當(dāng)97班的班主任懂得了與學(xué)生交流是多么地重要;當(dāng)語(yǔ)文老師是我養(yǎng)成站在講臺(tái)上已經(jīng)成為一種習(xí)慣。由本來(lái)的一個(gè)學(xué)生變成一名老師，有好多知識(shí)與能力有待提升，頂崗實(shí)習(xí)使我更好地認(rèn)識(shí)了自我并確立了下一步前行的方向。埝頭中學(xué)對(duì)我們很相信，8個(gè)人中有5位班主任，學(xué)校展開(kāi)什么重要活動(dòng)都放心地交給我們使我們獲得了充分的鍛煉：朗讀競(jìng)賽、播放站、基礎(chǔ)知識(shí)大賽等，都讓我們?nèi)ブ鞒?，給了我們一個(gè)很大的舞臺(tái)。在這里我們可以自由遨游;在這里我們成為正式員工;在這里我們感到了大家庭的溫暖。帶隊(duì)老師(xxx)與侯長(zhǎng)賓組長(zhǎng)對(duì)我們悉心盡責(zé)，我們八個(gè)人團(tuán)結(jié)互幫，共同為同一個(gè)目標(biāo)而拼搏，在馬上結(jié)束的時(shí)候每一個(gè)人都有了一些沖向成功的砝碼，帶著這份自信與能力相信我們會(huì)走得更遠(yuǎn)，為一個(gè)美好的未來(lái)而奮斗!它也將成為我一世中最美好的回憶!教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告一、整體狀況臨城二中是臨城縣要點(diǎn)初中，不論是基礎(chǔ)設(shè)備仍是師資裝備都屬一流，全校共有兩個(gè)校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共有教員工100余人，學(xué)生近2020多人、現(xiàn)在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語(yǔ)。我們居住在南院，而教課活動(dòng)均在北院，在教課上均已安排了指導(dǎo)老師，此中中文系已獨(dú)自帶班，其余兩人也早已開(kāi)始肩負(fù)局部教課任務(wù)，在生活生也已裝備上了電飯鍋等生活設(shè)備，在政治生活上也堅(jiān)持每周開(kāi)例會(huì)，小組成員相互交流心得，完美知識(shí)構(gòu)造，提升教課技術(shù)，當(dāng)前團(tuán)支部也已經(jīng)進(jìn)行了一次征文活動(dòng)與師大得社會(huì)檢查任務(wù)，全部都在正規(guī)有序的展開(kāi)。二、月考解析教課成績(jī)是權(quán)衡我們頂崗得重要標(biāo)準(zhǔn)，在九月尾時(shí)學(xué)校組織了一次月考，下邊我將聯(lián)合考試成績(jī)進(jìn)行一個(gè)解析。我是獨(dú)自帶七年級(jí)九、十班語(yǔ)文。在整年級(jí)10各班排名中，9班以73.56分排名第7位，與第一名拉差3.6分。10班平均分71.4分，拉差5.6分，排名第9位。此中前二十名即優(yōu)異生排名，9班為82.3分，排名第7。10班83.6分排名第4，從數(shù)據(jù)上看，9班與年級(jí)第一差距不大，屬于正常水平范圍內(nèi)，而10班拉差過(guò)大超出5分，解析原因：9班的中等生過(guò)于少，多集中于70左右、75分較少。而10班那么是差生太多，共有11人不及格，著極大的影響了平均分；以前20名看，9班的問(wèn)題在于優(yōu)異生較少，中等生基數(shù)大。10班那么散布較為平均。從考后解析反應(yīng)來(lái)看，校方關(guān)于剛執(zhí)教半個(gè)月語(yǔ)文的我仍是較為認(rèn)同。整體上看，9班得問(wèn)題在于優(yōu)等生缺少，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導(dǎo)老師比較，我的指導(dǎo)老師兩班均為第一與第二，其余老師的差距也十分的小，全局部在3分左右，所以尚需下大時(shí)間、鼎力氣。三、問(wèn)題及缺少在課下與組員內(nèi)部交流中，總結(jié)有以下這幾方面的缺少：一是講堂紀(jì)律要增強(qiáng)講堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，我們很簡(jiǎn)單與學(xué)生打成一片，但對(duì)講堂應(yīng)當(dāng)絕不放松，講堂上一定該說(shuō)得說(shuō)，該罰的罰，敬畏素來(lái)都是一體的，假如不畏你，那么師道尊嚴(yán)沒(méi)法表達(dá)，收效也就沒(méi)法保證，成績(jī)自然降落。二是講堂要點(diǎn)要突出，有棱有角。剛剛從大學(xué)講堂出來(lái)的我們必定是想展現(xiàn)我們的才干，但講堂教課有時(shí)會(huì)漫無(wú)邊沿，要點(diǎn)不突出，沒(méi)法做到總是明確、學(xué)生清楚，該講的絲絕不可以放，必定要重申在重申，要放的開(kāi)、收的攏。三是符合教課實(shí)質(zhì)、增強(qiáng)管理。以二中為例，二中有好多外縣如隆堯等地的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，有的同學(xué)甚至連拼音都拼不對(duì)，這個(gè)事實(shí)讓我特別頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音下手。利用下午第4節(jié)課進(jìn)行講評(píng)，時(shí)間一長(zhǎng)收效就比較好了。其他關(guān)于整個(gè)班級(jí)要增強(qiáng)管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是對(duì)付了事，我便對(duì)這局部的學(xué)生進(jìn)行一致檢查、筆錄、日志等每日上課檢查，時(shí)間一長(zhǎng)，習(xí)慣就養(yǎng)成了。此后也不用費(fèi)勁去追討作