實用的大班安全教案四篇

第頁實用的大班安全教案四篇大班平安教案篇1

活動設計背景

大班幼兒隨著生活閱歷和平安學問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護技能，但當意外災難真的發(fā)生時，他們會感到手足無措。本活動除了讓幼兒了解有關火的學問處，更重要的是教給幼兒當意外災難真的來臨時，知道自己應當怎樣做，學會自我愛護、自救。

活動目標

1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質、用途及危害。

2、向幼兒進行平安教化，增進幼兒平安防火意識。

3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我愛護和如何自救。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

教學重點、難點

教學重點：1、增進幼兒防火意識，向幼兒進行平安教化。

2、發(fā)生火災該怎么辦。

教學難點：火災時的自我愛護和自救

活動打算

活動打算：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被，相關課件等。

活動過程

情景創(chuàng)設進入主題：

放火燃燒時的課件，提問：聽一聽這是什么聲音？想一想是什么緣由引起的？

活動一

1、老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意視察紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色

感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火旁邊伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒探討火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

3、試驗：火的熄滅

（1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，視察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。（燃燒須要空氣）

（2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，視察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）

小結：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

活動二

1、組織幼兒探討：

（1）發(fā)生火災的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明找尋物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災發(fā)生？

（3）假如發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救?

A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或旁邊有什么明顯標記及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習

老師發(fā)動身生火災信號，幼兒自選逃命方法進行自救。

教學反思

大班幼兒已有了肯定的思維實力和分析實力。因此我采納直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件找尋答案。此外，我們還適時采納了溝通探討法、賞識激勵法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地激勵孩子想方法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思索自己在火災的時候應當怎么辦？帶著問題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了相識，熬煉了實力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參加，不知不覺就駕馭了自我愛護的方法，提高了自我愛護的意識。

“愛好是最好的老師”活動一起先老師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音？”“什么緣由引起火災的？”引發(fā)幼兒對老師提出的'問題的關注，愛好。

依據(jù)幼兒新奇，求知的特點，在其次環(huán)節(jié)我就支配孩子自由探究，我們?yōu)橛變汗n件，供幼兒視察。在這一過程，老師是引導者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么？

在這一過程中，孩子獲得閱歷是零碎的，那怎么進行加工整理呢？為此，在自由探究后我們就通過幼兒集體探討方式，對幼兒獲得發(fā)生火災后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結合課件進行，避開了空洞性。也點到了火災發(fā)生的幾種緣由，更進一步讓孩子明白了不能隨意玩火。

由于大班孩子都是具備多維度思索的實力。因此，我們在讓孩子學習如何報火警，逃命兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思索，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭辯，老師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體閱歷在集體的探討中演化成了集體的、提升后的、有價值的完整閱歷。

在幼兒都駕馭了報火警、逃命方法時，讓孩子完全體驗，投入于嬉戲學問氛圍中。在老師生動的言語調動，引導下，師生共同學習。讓嬉戲的方式對孩子學問的鞏固和深化。這種嬉戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的，在玩樂中獲得了學問的體驗。

大班平安教案篇2

活動目標：

1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的改變。

2、初步了解皮膚的功能，學習愛護皮膚的方法。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

2、木偶表演《皮皮歷險記》，打算木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

活動過程：

1、老師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的改變。

(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的改變。

老師：皮膚在運動后有哪些改變?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、老師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的改變，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去熬煉防止感冒。

(3)、老師總結皮膚在不同環(huán)境、運動前后的改變，引導幼兒了解它的特征。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習愛護皮膚的方法。

(1)、引導幼兒探討皮膚的作用。

老師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢?

(2)、老師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠愛護我們的身體，就像人體的健康外套。

(3)、引導幼兒說說日常生活中愛護皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同改變，讓幼兒學習簡潔的處理方法。

(1)、組織幼兒探討皮膚在生病時的改變。

老師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么改變?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)(2)、老師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。

老師：當小摯友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的?當小摯友身體健康的時候又有什么感覺?

(3)、老師總結：皮膚可以調整人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。

(4)、引導幼兒探討簡潔的愛護皮膚的方法：當發(fā)覺皮膚有改變的時候，可以剛好高數(shù)成人;在成人幫助下運用溫度計，了解身體的溫度;發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

大班平安教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒克服獨自由家時的膽怯 心理，了解當自己一個人在家時，應當留意的一些基本平安事項，駕馭一些基本的防拐騙技巧，學會愛護自己。

2、引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講解并描述故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達實力和邏輯思維實力。

3、在活動過程中，提高幼兒的平安意識。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒不怕困難、堅毅、英勇、主動向上的良好品質。

活動打算：

課件《當你單獨在家時……》;情景表演的打算;音樂磁帶《開汽車》;一輛霄幼接送車(用kt板制作);紅綠燈一個;芳芳家的布置(沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等);投影儀;電腦一臺;故事圖片《當你單獨在家時……》19套。

活動過程：

隨著《開汽車》的音樂旋律，帶領孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的心情，并且復習乘車的平安學問

活動結束：小摯友一起探討。

活動反思：

首先，我通過提問，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的……，激勵孩子們能大膽、主動說出自己的經(jīng)驗和想法。

在看圖講解并描述的過程中，孩子們都能主動講解并描述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小摯友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)則。

活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有留意禮貌，遵守交通平安守則，大部分小摯友都能主動回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不便利的人讓座?！?/p>

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出詳細的內(nèi)容，還須要更多的啟發(fā)、引導。

通過這次活動，我班幼兒對平安乘車有了肯定的相識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

大班平安教案篇4

《尖利的東西》

活動目標：

1、知道尖利的物品，如運用不當會損害身體。

2、學習運用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、嬉戲棒等物品的正確方法?；顒哟蛩悖?/p>

打算若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、嬉戲棒等

活動過程：

1、幼兒視察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

(1)在小摯友的桌上擺放著些什么東西?

(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?

(3)它們有什么共同的地方?

(4)它們?yōu)槭裁匆O計成這個樣子?

(5)你還知道哪些尖利的物品?

小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多的忙。但尖利的東西卻簡單傷人。

2、溝通生活中運用尖利物品不當造成損害的體會。