小學(xué)音樂六年級下冊第一課時《哩哩哩》教案范文

第第頁小學(xué)音樂六年級下冊第一課時《哩哩哩》教案范文學(xué)校音樂六班級下冊第一課時《哩哩哩》優(yōu)秀教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

能用輕快、明朗，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。

2.甲乙聲部能親密協(xié)作，表現(xiàn)春天到來的快樂。

3.引導(dǎo)同學(xué)喜愛春天、喜愛大自然、喜愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明朗，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能親密協(xié)作，表現(xiàn)春天到來的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

師：描寫春天的歌曲許多許多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲?

生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。

師：下面我們一起感受一下春天的氣息〔老師彈旋律，同學(xué)跟唱〕。

那么，通過演唱我們感受到春天的色調(diào)是明朗的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，到處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了對春天的渴望和憧憬。

這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有許多，今日我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。

二、學(xué)習(xí)歌曲〔總-分總〕

〔一〕通過觀賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。

1.師：我們帶著問題來完整的觀賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相像?

小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相像，它的色調(diào)也是明朗的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對唱等多種形式使歌曲心情更加激烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很美滿，進(jìn)一步表達(dá)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。

2.觀賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：

曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式〔鼓舞同學(xué)回答或到黑板上寫出圖式，予以確定〕

引子+A+B

〔1～4〕〔5～18〕〔19～16〕

初步陳述開展主題

〔二〕學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，爭論并解決難點(diǎn)

1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。然后讀奏，同學(xué)模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課"向右轉(zhuǎn)"的口令來加以聯(lián)系和想象達(dá)到會奏的目的，逐一解決難點(diǎn)。

總結(jié)：由于有了這些密集節(jié)奏才使歌曲富于改變、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。

2、學(xué)唱主旋律：

〔1〕在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階

〔2〕采納游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來唱。

〔3〕老師范唱后同學(xué)隨琴輕唱并發(fā)覺難點(diǎn)，實(shí)時指導(dǎo)。

3、填入歌詞，加二聲部合唱。

三、演唱全曲

〔1〕同學(xué)有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和心情，通過練習(xí)進(jìn)行比較，提示留意歌曲前后兩部分心情的對比。

〔2〕演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采納擊鼓傳花的方式請男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。

〔3〕全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂〔碰鈴、響板、三角鐵等〕為同學(xué)們伴奏。

四、小結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。同時我們還學(xué)習(xí)了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌