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第第頁小學(xué)音樂六年級下冊第一課時《哩哩哩》教案范文學(xué)校音樂六班級下冊第一課時《哩哩哩》優(yōu)秀教案范文
教學(xué)目標(biāo):
能用輕快、明朗,富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙聲部能親密協(xié)作,表現(xiàn)春天到來的快樂。
3.引導(dǎo)同學(xué)喜愛春天、喜愛大自然、喜愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn):用輕快、明朗,富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》;甲乙聲部能親密協(xié)作,表現(xiàn)春天到來的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語:
師:描寫春天的歌曲許多許多,其中有一首是同學(xué)們從小唱著長大的,想一想是什么歌曲?
生:《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。
師:下面我們一起感受一下春天的氣息〔老師彈旋律,同學(xué)跟唱〕。
那么,通過演唱我們感受到春天的色調(diào)是明朗的、節(jié)奏是活潑的、歡快的,旋律是流暢的,到處洋溢著青春的氣息,同時它表現(xiàn)了對春天的渴望和憧憬。
這是我國描寫春天的歌曲,其它國家描寫春天的歌曲也有許多,今日我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。
二、學(xué)習(xí)歌曲〔總-分總〕
〔一〕通過觀賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。
1.師:我們帶著問題來完整的觀賞一遍,這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相像?
小結(jié):這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相像,它的色調(diào)也是明朗的,節(jié)奏歡快、旋律流暢,都是以少年兒童純真、甜美的口吻,生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來,祈盼豐收的喜悅心情,同時在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對唱等多種形式使歌曲心情更加激烈歡快,那抱春的布谷鳥,使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象;那盡情歡歌的百靈鳥,使人想象;人民生活的很美滿,進(jìn)一步表達(dá)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。
2.觀賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu):
曲式結(jié)構(gòu):單二部曲式〔鼓舞同學(xué)回答或到黑板上寫出圖式,予以確定〕
引子+A+B
〔1~4〕〔5~18〕〔19~16〕
初步陳述開展主題
〔二〕學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律,爭論并解決難點(diǎn)
1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示,師范奏。然后讀奏,同學(xué)模奏,反復(fù)練習(xí),切分節(jié)奏借用體育課"向右轉(zhuǎn)"的口令來加以聯(lián)系和想象達(dá)到會奏的目的,逐一解決難點(diǎn)。
總結(jié):由于有了這些密集節(jié)奏才使歌曲富于改變、活潑、具有舞蹈性,使歌曲顯的流暢、自然。
2、學(xué)唱主旋律:
〔1〕在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階
〔2〕采納游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來唱。
〔3〕老師范唱后同學(xué)隨琴輕唱并發(fā)覺難點(diǎn),實(shí)時指導(dǎo)。
3、填入歌詞,加二聲部合唱。
三、演唱全曲
〔1〕同學(xué)有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和心情,通過練習(xí)進(jìn)行比較,提示留意歌曲前后兩部分心情的對比。
〔2〕演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲,游戲采納擊鼓傳花的方式請男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。
〔3〕全班同學(xué)進(jìn)行演唱,同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂〔碰鈴、響板、三角鐵等〕為同學(xué)們伴奏。
四、小結(jié)
師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌《哩哩哩》,主題是贊美春天,渴望春天的喜悅心情,曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。同時我們還學(xué)習(xí)了兩個典型節(jié)奏型,有了它們才使歌
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