幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)》含反思

-4-小朋友園小班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)》含反思【--小班數(shù)學(xué)教案】小班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友在操作及嬉戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系，初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系，樂于參加集體嬉戲活動，快來看看小朋友園小班數(shù)學(xué)《對應(yīng)》含反思教案吧。設(shè)計意圖：本次活動是小朋友特別感愛好的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于小朋友而言，通過對比的方法更簡單發(fā)覺兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓小朋友做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，老師供應(yīng)給小朋友誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。簡單使小朋友進行一一對應(yīng)操作活動，使小朋友初步形成了一一對應(yīng)的意識。教材分析：本課是小朋友園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，小朋友對動物本身很感愛好。所以本活動的主要是為小朋友供應(yīng)觀看、探究、動手操作的機會，使小朋友的愛好轉(zhuǎn)移到對活動中消失的一一對應(yīng)的愛好上，從而引發(fā)進一步探究的愿望。設(shè)計思路：一、情境導(dǎo)入引出主題二、出示圖卡師幼互動三、趣味嬉戲鞏固學(xué)問四、動手操作活動延長活動目標(biāo)：1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。2、在操作及嬉戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。3、樂于參加集體嬉戲活動。4、培育小朋友比較和推斷的力量。5、進展小朋友規(guī)律思維力量?；顒宇A(yù)備：大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入引出主題1、出示小狗導(dǎo)入。師：今日小狗家要造房子，可是蓋新居子要用許多的木頭，(在黑板上出示木頭隨便排列)，小狗自己搬不動怎么辦呢?師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙二、出示圖卡師幼互動1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，最終全部的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了小結(jié)：好多小動物來幫忙，小狗的房子最終蓋好了三、趣味嬉戲鞏固學(xué)問1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭2、老師出示一只小狗，請小朋友對應(yīng)的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請小朋友對應(yīng)的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請小朋友對應(yīng)的拿三個狗骨頭小結(jié)：小朋友真棒四、動手操作活動延長1、出示操作用具，講解操作要求2、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了教學(xué)反思：上完后，自我感覺良好，至少是根據(jù)自己的設(shè)計順當(dāng)?shù)耐瓿闪?上完后才發(fā)覺，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得特別有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解