青春的情緒-教學(xué)設(shè)計教案

青春的情緒泥河中學(xué)王懷利教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀目標：體驗情緒的多樣性、復(fù)雜性，體會青春期情緒的特點，激發(fā)正面的情緒感受。能力目標：能夠認識和把握自己的情緒，了解自己的情緒和恰當(dāng)表達自己的情緒。知識目標：了解情緒的分類，了解影響情緒的因素以及情緒對個人觀念和行動帶來的影響。二、教材分析（一）內(nèi)容分析1.課程標準：本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分為“成長中的我”中的“認識自我”和“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)”。2.教材內(nèi)容分析：本單元接續(xù)青春生命成長的主題，旨在從“情緒—情感—情操”這條完整的發(fā)展線索來呈現(xiàn)學(xué)生的品德心理成長，并對學(xué)生的道德與價值觀進行引導(dǎo)。本課內(nèi)容聚焦初中學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點和成長過程中所遭遇的相關(guān)生活事件的困惑，幫助學(xué)生了解情緒的多樣性、影響情緒的因素和情緒對個人的影響，激發(fā)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對青春期的情緒。（二）重難點分析教學(xué)重點：情緒的分類和作用。教學(xué)難點：情緒的青春色調(diào)。三、學(xué)情分析本冊教材的第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識，本課承接第一課，初中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，面對反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦的矛盾心理，情緒上也會出現(xiàn)波動，有時相當(dāng)激烈、粗暴甚至失控，平常小事在他們那里也可能引起很強烈的反應(yīng)。他們有時情緒高漲、熱情洋溢，有時又消極低沉、孤獨壓抑。通過本課，可以幫助學(xué)生發(fā)展良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)健康的人格，保持健康的心態(tài)，使學(xué)生終身受益。四、教學(xué)過程導(dǎo)入：視頻科普中國《情緒》思考：你對情緒有哪些認識？小結(jié)：這些“緊張、焦急、高興”的感受就是情緒。情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，情緒活動無時無處不在，人人皆有情緒。進入青春期，我們有著怎樣的情緒表現(xiàn)，我們一起走進青春情緒。環(huán)節(jié)一：情緒面面觀活動一：我知你心情這兒有幾張圖片，請同學(xué)們仿照圖片表演，我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺表演。活動結(jié)束后我們評選出最佳演員。小結(jié)：在成長的歷程中，我們會置身于各種各樣的情境，會產(chǎn)生不同的情緒感受。日常生活中常見的基本情緒有喜、怒、哀、懼。當(dāng)然，我們對某些事的情緒反應(yīng)不是單一的，許多不同的情緒往往糾結(jié)在一起，或悲喜交加，或愛恨交織，甚或百感交集。復(fù)雜多樣的情緒豐富著我們的生活，正如色彩斑斕的人生?；顒佣呵榫撤治觯孩俳裉焯貏e心煩，做什么事情都沒精神。唉~②期末考試，原想取得好成績，但是考砸了，心情真是郁悶。③長得丑又不是我的錯，為什么取笑我，太令人生氣了。④臟亂的環(huán)境VS優(yōu)美的環(huán)境小結(jié)：情緒的影響因素：個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境。活動三：【情緒故事會】思考：故事給你怎樣的啟示？小結(jié)：情緒的作用過渡：進入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。環(huán)節(jié)二：情緒的青春色調(diào)活動四：觀看圖片：下面的情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點？小結(jié)：青春期的情緒特點活動五：好情緒對人的影響程度VS壞情緒對人的影響程度活動六：賞析名人名言小結(jié)：如何正確面對青春期的情緒？①善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加徇爛多彩。②青春期的情緒也包括煩惱與擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。延伸拓展：情緒的記憶力影響，換個角度看問題，會有別樣的風(fēng)景。課堂小結(jié)：不管哪種情緒，都會對我們的身體和生活帶來積極或消極的影響。情緒的表達要控制在一定的程度和范圍內(nèi)。喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲絕；懼不能驚慌失措，做到“喜怒有度”。我們盡可