師德師愛(ài)心得體會(huì)3篇

—師德師愛(ài)心得體會(huì)3篇師愛(ài)是師德之魂，沒(méi)有師愛(ài)就沒(méi)有師德，沒(méi)有師德就沒(méi)有教育。下面是為大家準(zhǔn)備的師德師愛(ài)心得體會(huì)，希望大家喜愛(ài)!師德師愛(ài)心得體會(huì)范文1通過(guò)這次培訓(xùn)和自己在教學(xué)中的親身體會(huì)，從事教學(xué)工作的我覺(jué)得作為一名現(xiàn)代老師，師德與師愛(ài)是一切工作的根本，在教學(xué)工作中尤為重要。老師愛(ài)崗敬業(yè)，必需通過(guò)熱愛(ài)同學(xué)來(lái)表達(dá)；老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中其他方面的要求也必需圍圍著更好地為同學(xué)服務(wù)來(lái)綻開。同學(xué)不僅從老師那里得到學(xué)問(wèn)和養(yǎng)分，而且獲得了愛(ài)惜與支持，有這種愛(ài)惜和支持，盡管學(xué)習(xí)是一種艱辛的、必需復(fù)出大量體力和腦力的勞動(dòng)，同學(xué)也會(huì)全力以赴的去學(xué)習(xí)?！皭?ài)是教育的基礎(chǔ)”，這種愛(ài)是崇高的。這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育完成了其根本的功能。那么我們?nèi)绾稳ケ磉_(dá)這種更好的師愛(ài)呢？首先關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)。我們要關(guān)懷了解同學(xué)不僅要從學(xué)習(xí)生活中關(guān)懷，更重要的是需要了解同學(xué)的心理狀況，從同學(xué)的心理特性入手，來(lái)更好的關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)。作為老師就需要熱愛(ài)同學(xué)，不能嫌棄和鄙視，而要以我們的師愛(ài)，給他們以真誠(chéng)的愛(ài)，引導(dǎo)他們上進(jìn)。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，合理的賜予表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己充滿信念，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信念，對(duì)將來(lái)充滿信念。其次，尊重同學(xué)，信任同學(xué)。如今的同學(xué)，對(duì)人對(duì)事都有獨(dú)到的見解，而且獨(dú)特極強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)。他們不容許損害他們的自尊心，不管是老師還是家長(zhǎng)，基于此，對(duì)同學(xué)的教育應(yīng)當(dāng)留意恰當(dāng)?shù)姆椒?。第一，公平友好的?duì)待同學(xué)。老師在教育過(guò)程中應(yīng)以好友式的看法公平的對(duì)待同學(xué)，不能自視高人一等，粗暴的對(duì)待同學(xué)。特別是高職同學(xué)，他們有自卑心理同時(shí)又有很強(qiáng)的自尊心，簡(jiǎn)潔粗暴的對(duì)待同學(xué)會(huì)深深損害到他們的自尊，并且使他們更加自卑。老師只有全身心公平友好的接近他們，才能幫他們克服缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們走向成熟。第二，理解和信任同學(xué)。老師與同學(xué)在年齡、社會(huì)閱歷、學(xué)問(wèn)水平方面都存在著差異。老師只有擅長(zhǎng)理解和信任同學(xué)，才能建立良好的師生關(guān)系。在同學(xué)遇到困難、挫折時(shí)，老師應(yīng)賜予憐憫、理解和幫忙，絕不能實(shí)行冷漠和教條的看法。要信任同學(xué)，對(duì)同學(xué)沒(méi)有依據(jù)地?zé)o故疑心，是不尊重同學(xué)的表現(xiàn)。你要把同學(xué)塑造成什么樣的人，首先要相信他能成為什么樣的人。在教育工作中，老師對(duì)同學(xué)的信任，是對(duì)同學(xué)上進(jìn)的一種示意和鼓勵(lì)。有人說(shuō)得好：“沒(méi)有不會(huì)學(xué)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師?！弊鹬赝瑢W(xué)就是最好的教育手段，一個(gè)懂得尊重同學(xué)的老師，才是一個(gè)合格的老師。第三，嚴(yán)格要求同學(xué)。愛(ài)而不嚴(yán)不是真正的愛(ài)，嚴(yán)格要求也是師愛(ài)的另一種表現(xiàn)。高職同學(xué)由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)效果不佳，但是不能由于他們的這種原因就對(duì)他們不嚴(yán)格要求，而放任自流。對(duì)同學(xué)要“執(zhí)教以嚴(yán)”，才能“嚴(yán)師出高徒”。嚴(yán)格要求同學(xué)，就是要求老師要根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求，嚴(yán)格訓(xùn)練和教導(dǎo)每個(gè)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，表達(dá)在日常細(xì)小的教育和教育工作中，批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，都要留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和教導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng)。此外嚴(yán)格要求同學(xué)，還要老師把握合理、過(guò)度的分寸，做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)中見愛(ài)。最終，要公正對(duì)待同學(xué)。老師應(yīng)公正地、全面地關(guān)懷和愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)。不管外貌，性格或性格差異，也不管同學(xué)優(yōu)劣，老師都應(yīng)一視同仁，不偏愛(ài)，不鄙視。縱觀上述所言，老師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)、廣博的綜合學(xué)問(wèn)和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的看法與同學(xué)溝通，老師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)同學(xué)的心靈。作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。作為同學(xué)，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近愛(ài)他們的老師。所以，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的同學(xué)，或者要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師。師德師愛(ài)心得體會(huì)范文2老師是人類靈魂的工程師，他們不僅是同學(xué)學(xué)問(wèn)的傳播者、力量的培育者，更是同學(xué)思想品德的引導(dǎo)者。育人的重大責(zé)任就落在了我們每一個(gè)老師的肩上。這次培訓(xùn)我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《師德與師愛(ài)》這一內(nèi)容，讓我受益匪淺。前教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾在全國(guó)師德論壇上提出：“師德師老師最主要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。老師的抱負(fù)信念、師德、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書?！弊鳛楫?dāng)代老師，為了培育順應(yīng)要求的人才，必需具有良好的師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，以德育人。熱愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛(ài)更困難，作為老師的我們必需從點(diǎn)滴做起，做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是崇高，我明白這道理做老師的都明白，但真正做到就不是那么的簡(jiǎn)潔了。我深知，只有這樣的愛(ài)才是教育同學(xué)的基礎(chǔ)，同學(xué)才會(huì)慢慢體會(huì)到。另外，愛(ài)要有原則，我對(duì)同學(xué)一直堅(jiān)持嚴(yán)格、公平，嚴(yán)慈相濟(jì)，尊重每個(gè)同學(xué)的人格，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、做人都毫不松懈。并且課下耐煩輔導(dǎo)有困難的同學(xué)，常常查閱資料，上網(wǎng)搜一搜好的教育勝利案例。由于我想做一名優(yōu)秀的，同學(xué)心目中的好老師，所以我要學(xué)會(huì)用無(wú)私的愛(ài)照亮孩子的心靈。師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培育，需要教育，更需要老師每個(gè)人的自我修養(yǎng)。正人先正己，教育者必需自己先受教育，可見，為人師表必先修養(yǎng)錘煉自己的品德，才能成為同學(xué)的表率。每次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，都讓我收獲頗多，也有所感悟：今天的同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何去教育？我們教育第一線的工該如何提升自己？我想，首先要有高尚的師德和師愛(ài)；二要樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，要有努力鉆研教學(xué)藝術(shù)的精神，擅長(zhǎng)反思，敢于探究。三要不斷學(xué)習(xí)，努力去提高自己全方面的力量，做好教書育人的宏大事業(yè)?？偠灾?，通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中《師德與師愛(ài)》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中肯定會(huì)不斷提高對(duì)老師道德的再認(rèn)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，伴著時(shí)期的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。師德師愛(ài)心得體會(huì)范文3有人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育是培育人的事業(yè)，如何教同學(xué)做一個(gè)真正的人，這既是教育的動(dòng)身點(diǎn)，也是教育的過(guò)程，還是教育的歸宿，離開了培育人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必需以人為本、方能興教育人。也就是說(shuō)，教育必需在尊重、理解、關(guān)懷和信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正完成教育的目的，即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能、進(jìn)展人的獨(dú)特，使孩子們成為和諧的人、完好的人、全面進(jìn)展的人。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢？古人說(shuō)天地君師親，可見為老師是倍受尊崇，之所以如此，就是老師有極好的人品。由于教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以老師有教給同學(xué)怎樣做人的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，老師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的同學(xué)，所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染同學(xué)，也能為老師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增加課堂教學(xué)效果。安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道。因此，老師首先要嚴(yán)于律己，公正，公正，言行全都，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)岢?，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛(ài)字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得同學(xué)。假如說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的學(xué)問(wèn)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身進(jìn)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛(ài)同學(xué)仍然是教育的一個(gè)永久的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀老師無(wú)不熱愛(ài)自己的同學(xué)。老師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容下一切，能溶化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)當(dāng)是師愛(ài)。在現(xiàn)代教育中，熱愛(ài)同學(xué)自然具有了時(shí)期的特征。有人說(shuō)過(guò)：假如說(shuō)老師的人格力量是一種無(wú)窮的典范力量，那么老師的愛(ài)心是勝利的原動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，老師的愛(ài)心能使同學(xué)更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)同學(xué)就要公正地對(duì)待同學(xué)，愛(ài)同學(xué)就要尊重同學(xué)的人格和制造精神。將同學(xué)放在公平的地位，信任他們，尊重他們，視同學(xué)為自己的好友和共同探求的伙伴，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說(shuō)得好，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這正是老師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀轉(zhuǎn)變的同時(shí)，老師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深入變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，老師要能抵御誘惑，守得住孤獨(dú)，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫，風(fēng)流灑脫，也要看到聲名狼藉，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的歡樂(lè)，老師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是老師這一職業(yè)的特別性確定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為老師應(yīng)做好充足準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)時(shí)期，今天的學(xué)問(wèn)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培育人才的老師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注意對(duì)同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐力量的培育，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從以老師為中心向以同學(xué)為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注意自身素養(yǎng)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的根本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接課改。過(guò)去有句形象的話，要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。老師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)知得廣。大家都明白，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)期，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份顯現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給自己增加燃料，儲(chǔ)藏能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必需形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)同學(xué)。葉圣陶說(shuō)過(guò)，他并不贊揚(yáng)某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，最要緊的是看同學(xué)，而不是光看老師講課。一堂課到底怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中老師是課堂的中心，老師牽著同學(xué)走，同學(xué)圍繞老師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，同學(xué)習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也慢慢喪失。明顯，這種以老師講為中心的教學(xué)，是不利同學(xué)的潛能開發(fā)和身心進(jìn)展的。比方常見的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，老師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使同學(xué)感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來(lái)看，老師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)憂同學(xué)讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果事與愿違。在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教給同學(xué)科學(xué)的思索方法將比簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)更重要，方法可以使同學(xué)受用