高三教師教學(xué)計劃8篇

高三教師學(xué)計劃篇高三教師教學(xué)計劃篇1一.指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強(qiáng)地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量二.工作目標(biāo)1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方.改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力給學(xué)生以思考和融會貫通的時間2加強(qiáng)教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題3進(jìn)行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進(jìn)"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清".4使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階.三.采取措施1，周密計劃，有序復(fù)習(xí)高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基，基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強(qiáng)基本知識和基本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習(xí)從上旬到5上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練能.一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評.專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法;練運(yùn)用，練技能;評錯因，評思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能.一般采用練，評，看方.練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技;評解題思路，評答題規(guī);看錯點(diǎn)誤點(diǎn)，追根1

溯源.2，學(xué)綱研題，把握高考①學(xué)"兩綱""兩綱"地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際是以地理教材為基本內(nèi)容以兩綱為基本依據(jù)以新課標(biāo)為方向來命題的.此如果對兩綱"不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識了.學(xué)"兩綱"就要做到:綱對照本(課本)對照題高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).②研"兩題""兩題即高考題和訓(xùn)練.在兩題研究方面做"五找":對歷年高考試題整體研究找共;對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢;對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;各地考試題集中研究找信息.通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題的研究，做到對考試目標(biāo)，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性.3，重組知識，突破能力近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科能力和學(xué)科本.因此，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主能以不變應(yīng)萬變.二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行高三教師教學(xué)計劃篇2本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年我擔(dān)任高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)《考試大綱說明大綱結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。二、學(xué)科目標(biāo)2

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣激勵學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)研究考試說明捕捉高考信息本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取年取得優(yōu)異成績。三、教學(xué)方法及其措施(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃在認(rèn)真研究教材教綱和考綱分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。2.知識有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí)。3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn);認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套整體復(fù)習(xí)計劃精確到月階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng),然后按照高考題型劃分專題,3

如"單項選擇","計算",填題.進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分和研,找出其特點(diǎn)和規(guī),后進(jìn)行講.在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開要分析透,要真正把握解題技巧和規(guī)律(三)選好用好復(fù)習(xí)資料在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料參照優(yōu)化設(shè)計三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識了解高考考什么怎么考等問題。(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力選練習(xí)題,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適.在模擬練習(xí)中將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn),主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的還是是審理不嚴(yán)造成的,利于避免同樣的錯誤的重犯.教師廣泛搜集資料擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過,起點(diǎn)過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù),也就是做一題要懂一題而且要會一類通過做題掌握知,提高能,強(qiáng)信,找出差在做題過程,要是弄清楚各類題目的解題思路掌握基本的解題方法。認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評每次訓(xùn)練測試全批全改分?jǐn)?shù)登記入冊有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因，考后及時鞏固。(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時,集中精力解決學(xué)生困惑4

的問,減少不必要的環(huán),少做無用;既"滿堂"不"大撒",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程啟迪思維,點(diǎn)撥要害教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)料的選擇樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案教師要多作題多參考資料把握高考方向，提高課堂效率。高三教師教學(xué)計劃篇3一、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)思路：“夯實基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”體上分兩輪復(fù)習(xí)點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)復(fù)習(xí)當(dāng)進(jìn)行整合)，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷提高學(xué)生的整體性和綜合意識第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí)爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式)。二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：一準(zhǔn)確定位，因材施教：根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求重點(diǎn)是B級的達(dá)標(biāo)人數(shù))們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上分?jǐn)?shù)外，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)老師可以提供一些要求比較高的練習(xí)爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反。在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢堅持集體備課分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點(diǎn)掃描教案和統(tǒng)一練習(xí)、測試，遇到問題共同研究解決。三、教學(xué)策略：1、抓好基礎(chǔ)高考不管怎么考基礎(chǔ)知識始終少不了能力的培養(yǎng)更是建立在基礎(chǔ)知識5

之上歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn)尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們對于基本知識點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)生物學(xué)科雖屬理科但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶。今年，我們在每一章復(fù)習(xí)完時，都進(jìn)行基本功測試。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。2、方法指導(dǎo)在高三的整個教學(xué)過程中注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo)以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在有的同學(xué)花了時間在生物上就是學(xué)不好不知該如何來學(xué)生物還有的同學(xué)是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。3、做好課后的輔導(dǎo)工作。高三的教學(xué)工作是繁重的但在課堂中由于學(xué)生的個體存在著差異有些同學(xué)的基礎(chǔ)好有些差些“一支獨(dú)秀不是春”對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。4、分工協(xié)作在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案，群策群力，做到資源共享。5、把握四個環(huán)節(jié)⑴懂雖然高三是復(fù)習(xí)但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要在課堂上我們要讓每一個學(xué)生聽懂特別是在第一輪復(fù)習(xí)中在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。⑵做習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、提高能力的重要途徑。對于習(xí)題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得。⑶思。①在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生動手讓學(xué)生始終在思考中度過一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累②一段6

時間教學(xué)或每次考試后教師將及時反思總結(jié)經(jīng)驗和不足及時調(diào)整計劃或改善策略。同時，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ)。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。⑷悟考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試重夯實基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法。高三教師教學(xué)計劃篇4高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭師的教學(xué)工作計劃應(yīng)該以專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主通過教學(xué)來整體提升學(xué)生的答題能力和各種技巧同時也應(yīng)該密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)下面是高三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃供廣大的師生參考使用。高三英語教學(xué)工作計劃(下學(xué)期)具體詳情：(一)努力提升六個方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況。4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生依據(jù)學(xué)生的實際情況不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位采取不同的教學(xué)方法努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力學(xué)有所得使教學(xué)效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)7

高三課時緊任務(wù)重在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識能力大幅度提升妥善安排教學(xué)工作到相應(yīng)的教學(xué)度安排有一定的靈活性學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實效高三學(xué)生的時間無比珍貴將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題及時調(diào)整教學(xué)方案主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)在備課中反思已備內(nèi)容考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作指出彼此存在的問題探討更為合理的方法互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序心批改作業(yè)心選擇和評講試題心輔導(dǎo)學(xué)生意避免重教輕學(xué)、重講輕練。4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講講了也不會的不講不講也會的不講凡是要求學(xué)生做的練習(xí)教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)教師必須及時批閱凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。(三)走好六步棋，加強(qiáng)教學(xué)計劃性復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行：1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)3、語法填空專項復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練(四)共享集體備課的成果在個體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上科學(xué)開展集體備課匯集個體智慧形成集體合力，形成一個具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率8

時間對高三學(xué)生來說非常珍貴作為教師一定要提高教學(xué)效率進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。①夯實“?？键c(diǎn)”“常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)高三教學(xué)中通過梳理歸納?？键c(diǎn)提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯混情況師通課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)。②研討“新考點(diǎn)”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整通過對試題的研究感知內(nèi)里的能力要求在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③突破“失分點(diǎn)”我們平時的復(fù)習(xí)本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯句型知識溫故知新的過程習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作化對知識點(diǎn)的記憶對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。④關(guān)注“能力點(diǎn)”工作計劃教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法講精練力幫助學(xué)生做到能舉一反三旁通，提高備考效率意和學(xué)生探討閱讀思維過程眼于提高思辨能力能力、概括能力斷能力和表述能力到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強(qiáng)化“支撐點(diǎn)”9

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力健康的學(xué)習(xí)心理平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)備考的心理和生理支撐教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)?？傊谛乱粚玫腵高三備考過程中總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)長避短，彌補(bǔ)不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。高三教師教學(xué)計劃篇5為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保年高考語文學(xué)科取得較好成績，特制訂計劃一、指導(dǎo)思想高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱明確《考綱》中每一個考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練探究鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習(xí)效果所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮;要以學(xué)生的思維活動為中心以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。二、工作目標(biāo)深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。2.堅持課堂教學(xué)改革要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)思考、探究，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。3.搞好學(xué)科教研組建設(shè)強(qiáng)化協(xié)作精神創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上要有校本化的學(xué)習(xí)資料爭取取得階段性的成果。三、主要問題回歸課本不到位。教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁認(rèn)為除了默寫不會有原題何必過它于10

是就對課本輕描淡寫地走一遍甚至對許多課文不聞不問就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料，不加判斷地使用材料，使學(xué)生的能力難以提高。2.教師不能做到精選習(xí)題。因為教師缺乏對復(fù)習(xí)整體的思考，缺乏對《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識因而不能對習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.教師對學(xué)生語文思維能力、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足。學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以;二是語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不簡練、邏輯性差。對于“理解”問題，主要因為教師在平時的教學(xué)中忽視了學(xué)法指導(dǎo)沒有很好地摸索規(guī)律性的東西從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考靜等教師講解答案然后抄在紙上了事對于“表達(dá)”問題，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對作文網(wǎng)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練學(xué)生僅僅聽一聽看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因為它可以促使學(xué)生思考，這樣才會使學(xué)生有實際的提高。4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。5.作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會每次教師都花大力氣布臵作文可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。四、主要措施回歸課本，夯實基礎(chǔ)。高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力課本是基礎(chǔ)知識的重要載體說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點(diǎn)：文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到基本能力在課本中也有體現(xiàn)如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)時，涉及到相關(guān)的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，多翻一翻課11

本是大有裨益的再者中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品這些作品是中華文化乃至世界文化的精華深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)是高中五冊的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題安排教師對課本主要知識進(jìn)行歸類編成校本教材同時要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\(yùn)用課本的認(rèn)識。高三教師教學(xué)計劃篇6一、情況分析（一教材分析高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段為了配合高三的總復(fù)習(xí)學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的浙江專用《志鴻優(yōu)化系列叢書物理優(yōu)化設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以20xx年云南省普通高考考試說明為依據(jù)編寫作為本學(xué)年參考用本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。（二）學(xué)情分析：1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。2、對基礎(chǔ)知識的掌握：大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題所以對知識的了解和掌握有待地提高。3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說：1識方面應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點(diǎn)的要求看到一個題目以后，12

題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚不能模模糊糊并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維向思維和發(fā)散思維相結(jié)合時學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。三、方法與措施1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)根據(jù)各層次學(xué)生具體情況制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型獨(dú)立分析物理過程獨(dú)立解決物理問題的能力。3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。高三教師教學(xué)計劃篇7高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時時間緊任務(wù)重如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1、保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量沒有一致的奮斗目標(biāo)沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收13

集資料分工。2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一高二年級在學(xué)生不斷接受新的語言知識增加新的語言信息的同時兼顧到以前所舊知識的歸納復(fù)習(xí)們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)同時在教學(xué)過程中精選精泛讀材料我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本旨在擴(kuò)大學(xué)生詞匯量通過由新翻舊以舊帶新義反義，詞形搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量將詞匯的雪球越滾越大降低學(xué)生在閱讀過程中的難度老師要采取必要的手段如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查以鞏固學(xué)生的詞匯量。3、精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多不能搞題海戰(zhàn)術(shù)我們教師應(yīng)該精選練習(xí)選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外《英語周報套高考模擬試題匯編為基礎(chǔ)用好這兩套練習(xí)因《英語周報的文章比較新時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料套高考模擬試題匯編上的試題有一定的難度我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。4、加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題3）要帶著問題去聽4要敢于舍棄真正不會的立即放棄我們選用《英語聽力風(fēng)暴15套難度略高于高考《高考英語聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度14

2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)5書面干凈整齊規(guī)范教師也要遵循“粗批快改及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。高三教師教學(xué)計劃篇8一。指