別輸在起跑線上

本文格式為Word版，下載可任意編輯——?jiǎng)e輸在起跑線上近年在教導(dǎo)領(lǐng)域?qū)议L(zhǎng)誤導(dǎo)最嚴(yán)重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上?！币恍┘议L(zhǎng)由于惦記自己的孩子輸在起跑線上。通過(guò)各種培訓(xùn)班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的學(xué)識(shí)，揠苗助長(zhǎng)。

假若將人生形容為一場(chǎng)競(jìng)賽，“起跑線”的比喻是恰當(dāng)?shù)摹５牵拜斣谄鹋芫€”上只適合短程競(jìng)賽，例如百米賽。假設(shè)是馬拉松那樣的長(zhǎng)跑，就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運(yùn)鼓動(dòng)，往往由于沒(méi)有保存體力，致使起個(gè)大早，趕了晚集。

由此可見(jiàn)，父母是否理應(yīng)惦記孩子輸在起跑線上，要看家長(zhǎng)對(duì)孩子壽命的預(yù)估。假設(shè)孩子的人生屬于短跑，只有區(qū)區(qū)十幾年，您確定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了。就告成了一大半。但是假使家長(zhǎng)對(duì)孩子的壽命預(yù)估較長(zhǎng)，就相當(dāng)于孩子的人生是加入一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑競(jìng)賽，起跑線是否領(lǐng)先就不重要了。馬拉松競(jìng)賽的特點(diǎn)是誰(shuí)笑在結(jié)果誰(shuí)笑得最好。

長(zhǎng)跑的要訣是保存實(shí)力，這和孩子學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的道理一樣。當(dāng)孩子沒(méi)有確定的閱歷時(shí)，給其灌輸與孩子的年齡不相符的學(xué)識(shí)，孩子沒(méi)有生活閱歷，對(duì)學(xué)識(shí)的感悟不會(huì)深刻，不但沒(méi)有共鳴感，甚至?xí)拹?。衡量教?dǎo)是否告成，不是看分?jǐn)?shù)，而是看受教導(dǎo)者對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的興趣越來(lái)越大還是越來(lái)越小。假設(shè)受教導(dǎo)者對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的興趣越來(lái)越大，說(shuō)明教導(dǎo)告成了，反之那么相反。受教導(dǎo)者對(duì)于所學(xué)學(xué)識(shí)感興趣的程度，除了老師的教授方法，還取決于孩子對(duì)學(xué)識(shí)的感悟程度。舉個(gè)例子，一個(gè)5歲的孩子對(duì)于《靜夜思》只是機(jī)械背誦，而一位遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的20歲青年假設(shè)第一次看到《靜夜思》，可能淚如泉涌，百感交集。

買過(guò)新汽車的人都知道。新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車未來(lái)才能風(fēng)馳電掣。假設(shè)在新車的磨合期高速行駛，汽車就會(huì)早衰，該急速行進(jìn)時(shí)，就會(huì)力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比學(xué)識(shí)重要?！?/p>

有想象力的人才能舉行創(chuàng)造性勞動(dòng)。想象力和學(xué)識(shí)是天敵。人在獲得學(xué)識(shí)的過(guò)程中，想象力會(huì)消散。由于學(xué)識(shí)符合規(guī)律，而想象力無(wú)章可循。換句話說(shuō)，學(xué)識(shí)的本質(zhì)是科學(xué)，想象力的特征是猖狂。人的大腦一山不容二虎：在學(xué)齡前，想象力獨(dú)占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)。上學(xué)后，大多數(shù)人的想象力將被學(xué)識(shí)驅(qū)趕出境，成為學(xué)識(shí)淵博但流失想象力終身只能重復(fù)前人察覺(jué)的學(xué)識(shí)的人。很少有人能讓學(xué)識(shí)和想象力在自己的大腦里共存，一旦共存，此人就是能舉行創(chuàng)造性勞動(dòng)的告成人士了。在孩子童年時(shí)，讓其晚接觸學(xué)識(shí)，有利于想象力在孩子的大腦里安營(yíng)扎寨，假若孩子成為想象力和學(xué)識(shí)并存的人，您就能給大師當(dāng)?shù)?dāng)