初中語文古詩詞賞析題

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長歌行（漢樂府）

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光芒。

?？智锕?jié)至，昆黃華葉衰。

百川東到海，何時復(fù)西歸。

少壯不努力，老大徒傷悲。

1、借百川歸海、一去不回來比喻韶光之匆促易逝，感慨“少壯不努力，老大徒傷悲”，勸勉世人要珍惜光陰，有所作。

惜時勸學。

2、寫法有何特點？

以景寄情，由情入理。

野望王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

1、“東皋薄暮望”點明時間、地點、事情。

2、“徙倚”是徘徊的意思?！坝我馈?，表現(xiàn)了孤獨抑郁的心情。

3、“樹樹皆秋色，山山唯落暉。”描繪了一幅怎樣的畫面？

舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中加倍顯得蕭瑟。整個畫面蕭瑟寧靜。

4、本詩寫景有特色？

頷聯(lián)寫的是秋野靜景，頸聯(lián)寫的是秋野動景，以動襯靜，意境更顯靜謐。

5、“相顧無相識，長歌懷采薇?！北磉_了怎樣的思想感情？

抒發(fā)孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望。

早寒有懷孟浩然

木落雁南度，北風江上寒。

我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。

迷津欲有問，平海夕漫漫。

1、本詩寫的是哪個季節(jié)？

2、首聯(lián)“木落雁南度，北風江上寒”描繪了一幅怎樣的畫面？

落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風吼叫，天氣寒冷，活畫出一幅深秋蕭瑟凄清的景象。

3、尾聯(lián)情景交融，請分析。

滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種風景，完全陪襯出思鄉(xiāng)懷親之情和前路茫茫欲歸不得的愁緒。

望洞庭湖贈張丞相孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

1、對詩句闡明不當?shù)囊豁棡槟囊豁棧˙）

A“涵虛”句中“太清”指天，“混”字寫出水天相接的景象。

B“欲濟”句中的“濟”即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。

C“端居”句中“端居”即閑居，“圣明”指當時的太平盛世。

D結(jié)果兩句中借用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語。

2、對此詩分析不當?shù)囊豁棡槟囊豁棧–）

A前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈張丞相”之意。

B二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。

C三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。

D這首詩意在表達夢想能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻特別委婉、含蓄。

3、首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠遠望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。

4、品評“蒸”與“撼”。

“蒸”字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；“撼”字猶如萬鈞雷霆，“炸”得岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃活力。

5、后兩聯(lián)一語雙關(guān)，請分析。

黃鶴樓崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

（1）解釋下面的詞浯。

①歷歷：清晰可數(shù)；②鄉(xiāng)關(guān)：故土。

（2）除“黃鶴樓”外，被稱為江南三大名樓的還有哪兩座？

湖北黃鶴樓、湖南岳陽樓、江西滕王閣；

（3）詩的一、二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了怎樣的感情？

抒發(fā)人去樓空、世事蒼茫的感慨。

（4）詩中最能概括感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的根基上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。

“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。（日暮懷歸之情，用煙波浩渺的長江陪襯愁思）

送友人李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

1、首聯(lián)寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。

放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，純凈的河水從城東緩緩繞過?！皺M”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動，用詞切實而傳神。

2、頷聯(lián)寫送別之事。其中“別”照應(yīng)詩題中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照應(yīng)詩題中的“友人”。?！芭睢敝坝谩肮隆眮硐拗?，切實而生動地描摹出摯友的寂寞無依，行跡無定。

3、頸聯(lián)情景交融，試分析。

“浮云”“落日”之景與“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

4、尾句“班馬鳴”猶作離別之聲，襯托了離情別緒。

秋詞劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，

便引詩情到碧霄。

1、自古“秋”“愁”難離，馬致遠有，。王績有，。

2、“晴空一鶴排云上”，是一幅怎樣的畫面？

在秋日晴空中，一鶴凌空而去，沖破了秋天的肅殺空氣，畫面積極樂觀。

3、本詩表達了什么思想感情？

表達樂觀豪邁、銳意進取的人生態(tài)度。

魯山山行梅堯臣

適與野情愜,千山高復(fù)低。

好峰隨處改,幽徑行獨迷。

霜落熊升樹,林空鹿飲溪。

人家在何許?云外一聲雞。

1、首聯(lián)中“愜”意為；頷聯(lián)中“迷”指。

2、頷聯(lián)中“改”與“迷”妙在哪里？

3、本詩表達了怎樣的思想感情？

閑適自滿，愉悅欣喜，喜歡大自然。

4、本詩中與“鳥鳴山更幽”意境相類似詩句是人家在何許?云外一聲雞。

浣溪沙(宋蘇軾)

游蘄水清泉寺。寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

1、從表達方式上看，上片寫景，描繪新穎明麗的春景，流露出詞人心情。下片探討，表達出詞人老當益壯、自強不息的精神和樂觀豪邁、銳意進取的人生態(tài)度，

2、同為《浣溪沙》，晏殊卻寫“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，抒發(fā)了詞人對時光易逝的感傷。（感時傷逝）

十一月四日風雨大作(宋陸游)

僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

(1)詩中“僵