2023北京海淀初三（上）期末語文

第7頁/共7頁2023北京海淀初三（上）期末語文2022.12學校姓名準考證號注意事項1.本試卷共10頁，共五道大題，27道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2.在試卷和答題紙上準確填寫學校名稱、姓名和準考證號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。4.在答題紙上，選擇題用2B鉛筆作答，其他題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎·運用（共12分）“新中國成立以來繪畫作品展”于2022年10月1日在首都博物館精彩啟幕。學校組織大家前往參觀。第一部分明主題一到展廳，同學們便看見一塊匾額上書寫著本次展覽的主題“山河日新”四個大字。為了更好地理解這一主題，請閱讀下面資料，完成1、2題?！吧胶尤招隆炯住啃轮袊闪⒁詠砝L畫作品展”的主題源自《禮記·大學》中的“茍日新，日日新，又日新【乙】“日新”一詞，旨在激勵人們自強不息，創(chuàng)新不已，不斷進取。本次展覽甄選70余件名家力作，通過“日月?lián)Q新天”“建設新中國”“創(chuàng)造新生活”“山河新氣象”四個篇章，用匠心獨運的藝術畫面，記錄了黨帶領人民走過的艱難歲月和輝煌歷程，展現(xiàn)了新中國成立以來人民生活與國家建設的時代圖景。1.下列對“山河日新”匾額的欣賞和解說，正確的一項是（2分）A.匾額的文字為楷書，端正典雅，體現(xiàn)了一代代美術工作者守正創(chuàng)新、放歌時代的使命擔當。B.匾額的文字為行書，行氣貫通，體現(xiàn)了中國人自強不息、創(chuàng)新不已、不斷進取的精神氣魄。C.匾額的文字為楷書，方正大氣，體現(xiàn)了中國人自強不息、創(chuàng)新不已、不斷進取的精神氣魄。D.匾額的文字為行書，恣意狂放，體現(xiàn)了一代代美術工作者守正創(chuàng)新、放歌時代的使命擔當。2.在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.【甲】——【乙】”。B.【甲】，【乙】?！盋.【甲】——【乙】?！盌.【甲】，【乙】”。第二部分賞作品參觀過程中，不少同學為自己喜歡的作品撰寫了解說文字。請閱讀這些文字，完成3-5題。畫家應野平創(chuàng)作的《黃洋界上萬山蒼》所描繪的“黃洋界”，是毛主席領導工農紅軍反擊反動派的舊地。工農紅軍曾在這里進行過艱苦卓絕的斗爭。革命時期，人民軍隊前撲后繼，廣大民眾簞食壺漿，譜寫了感天動地的壯歌！今天我們仍要銘記那段崢嶸歲月，傳承這大無畏的革命精神。畫家盧沉創(chuàng)作的《機車大夫》記錄了新中國成立以來第一臺國產蒸汽機車試車成功的畫面。機車轉動，冒出大量白煙，老中青三代機修工人目送機車駛向遠方，露出了笑容。新中國成立之初，百廢俱興，困難重重，但為了開發(fā)自己的家園，人民群眾迸發(fā)出巨大的工作熱情。當家作主的中國人民，用辛勤的汗水和閃光的智慧，奏響了時代的最強音。改革開放以來，神州大地發(fā)生了翻天覆地的變化?；A設施不斷完善、商品經(jīng)濟日益發(fā)達、國際交流更加頻繁……畫家王明明創(chuàng)作的這幅《秋暉》，鄭重其事地記錄下新時期的建設成就，展現(xiàn)了祖國日新月異的面貌。3.下列對解說文字中加點字的讀音和書寫的判斷，不正確的一項是（2分）A.“卓”應讀為“zhuó”B.“簞”應讀為“dān”C.“前撲后繼”應寫為“前仆后繼”D.“鄭重其事”應寫為“鄭重其是”4.“崢嶸”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思有：①高峻；②比喻才氣品格等超越尋常；③不平凡。結合語境，《黃洋界上萬山蒼》解說文字中“崢嶸歲月”的意思是：。(2分）5.《機車大夫》解說文字中畫線的句子有兩處表達錯誤，請作出修改。(2分）答：第三部分寫感受參觀結束后，學校決定在宣傳欄里展出同學們用對聯(lián)形式寫出的參觀感受。請協(xié)助布展，完成第6題。6.宣傳部的同學在整理對聯(lián)時不小心將幾幅弄亂了。請幫忙從下列各項中選出兩項，組成恰當?shù)纳?、下?lián)。(2分）上聯(lián)：①下聯(lián)：②A.丹青妙筆繪山河日新B.翰墨揮灑抒燃情歲月C.丹青描繪神州創(chuàng)業(yè)史D.翰墨抒寫中華進取魂二、古詩文閱讀（共16分）（一）默寫。（共5分）7.蒹葭蒼蒼，。(《兼葭》)(1分）8.念天地之悠悠，!(陳子昂《登幽州臺歌》)(1分）9.，衣冠簡樸古風存。(陸游《游山西村》)(1分）10.《生于憂患，死于安樂》中，表明磨難給人帶來好處的語句是“，”。(2分）（二）閱讀《己亥雜詩》和《北陂杏花》，完成11-12題。（共4分）己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。北陂杏花①王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風吹作雪，絕勝南陌②碾成塵。注：①這首詩寫于作者晚年貶居江寧時。陂（bēi)，池塘。②南陌：指熱鬧的道路邊。11.下列對兩首詩的理解和分析有誤的一項是（2分）A.《己亥雜詩》中的“白日斜”既實寫眼前景，也喻指清王朝國勢日頹，離愁之中隱含著對國家前途命運的擔憂。B.《己亥雜詩》中“吟鞭東指即天涯”一句，既寫出了詩人遠離官場的灑脫之狀，又表現(xiàn)出回歸故里的悠然自得。C.《北陂杏花》一詩用字精巧，一個“繞”字，不僅寫出了陂水曲折蜿蜒之流勢，也寫出了水與花相依相親之態(tài)。D.《北陂杏花》中，“北陂”喻指遠離俗世喧囂的隱逸之地，“南陌”與之形成對比，喻指熙來攘往的名利物欲之所。12.兩首詩都于自然之景中寄寓著詩人的情志?！都汉ルs詩》借落紅甘愿化泥護花，表達了詩人①的情感?！侗壁樾踊ā方璞壁樾踊á?，表達了詩人不愿同流合污的高潔情操。(2分）（三）閱讀下面文言語段，完成13-15題。（共7分）（板橋）讀書能自刻苦，自憤激①，自豎立②，不茍同俗，深自屈曲委蛇③，由淺入深，由卑及高，由邇達遠，以赴古人之奧區(qū)④，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕著，或對客不聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？（節(jié)選自鄭變《板橋自序》注：①憤激：發(fā)奮激勵。②豎立：同“樹立”。自豎立，指有自己獨到的見解。③屈曲委蛇：彎曲，這里指書中曲折難盡的深意。④奧區(qū)：奧妙的境界。13.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（2分）A.古人之奧區(qū)大道之行下車引之B.人咸謂板橋讀書善記咸來問訊老少咸宜C.乃善誦耳擇善而從獨善其身D.忘其所語此中人語云鳥語花香14.下列對鄭板橋“對客不聽其語”原因的分析，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.鄭板橋讀書“自刻苦”“自憤激”，不會被他人的觀點所干擾，因此“不聽其語”。B.鄭板橋讀書“深自屈曲委蛇”，理解深刻，而他人言論淺薄，因此“不聽其語”。C.鄭板橋常?！坝洉b”，且專注投入，忽略了“客”的話，因此“不聽其語”。D.鄭板橋與“客”對談時，突然想起“書有弗記者”，很后悔，因此“不聽其語”。15.鄭板橋的讀書方法，哪一點對你語文學習的啟發(fā)最大？請結合自身實際，簡要闡述。(3分）答：三、名著閱讀（5分）16.《水滸傳》在人物塑造上，非常注重人物性格的豐富性。比如魯智深“論粗鹵處，他也有些粗鹵；論精細處，他亦甚是精細”①，無論“粗鹵”還是“精細”都與他的俠義精神有關；又如林沖“熬得住”“做得徹”②，無論“熬得住”還是“做得徹”都是為了在亂世中安身立命。請從以上兩個人物中任選.個，結合相關情節(jié)，說說你對以上人物評價的理解。(100字左右）注：①②均為金圣嘆批語。四、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下面材料，完成17-19題。（共7分）【材料一】海淀區(qū)八里莊街道美麗園社區(qū)入選2022年全國示范性老年友好型社區(qū)。84歲的李大爺對社區(qū)贊不絕口：“社區(qū)每兩個月就有便民理發(fā)活動，為80歲以上的老人免費理發(fā)，理發(fā)師的手藝可好了！”美麗園社區(qū)用專業(yè)化服務，建立起助老服務體系：組建專門隊伍，為生活不便的老人送菜上門；聘請專業(yè)人員開辦老年餐桌，解決老人們的吃飯問題；成立社區(qū)衛(wèi)生服務中心，定期為老人提供生活方式和健康狀況評估；開設心理咨詢室，為老人開展系列心理講座，提供心理咨詢服務；聘請專業(yè)教練，組建老年人文化團隊……這些專業(yè)化的服務，①，完善了養(yǎng)老服務體系。【材料二】隨著大數(shù)據(jù)等新技術的日趨成熟，“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化”的治理方式得以推廣運用。東城區(qū)以標準化建設為抓手，構建起網(wǎng)格化數(shù)據(jù)信息公共服務標準體系，搭建了“網(wǎng)格一體化”平臺。據(jù)統(tǒng)計，2020年該城區(qū)印發(fā)《市民熱線每日專報》578期，回訪周報74期，物業(yè)管理類通報17期，背街小巷訴求通報19期，企業(yè)服務事項案件辦理情況周報60期；啟動街道吹哨、部門報到669次，結案率達99.93%。這一平臺的使用，確保了數(shù)據(jù)信息在平臺不同系統(tǒng)間的流暢運轉、實時共享，從而?！静牧先繛榱送晟粕鐣卫眢w系，北京市按照黨中央的要求，結合首都實際，堅持首善標準，積極建設社會治理共同體，取得了明顯成效，走在了全國前列。北京市先后成立黨委社會工委、政府社會辦，協(xié)調社會領域黨建和社會服務管理工作，指導街道、社區(qū)工作，形成了全面覆蓋的社會建設工作機制。此外，北京市還完善了②參與基層治理激勵政策，建立社區(qū)與社會組織、社會工作者、社區(qū)志愿者、社會慈善資源的聯(lián)動機制，加強基層社會工作服務體系和能力建設。由此形成了政府力量與社會力量的共同支持。17.依據(jù)上下文，在材料-和材料三的橫線處依次填入恰當?shù)膬热?，正確的一項是（2分）A.①不僅滿足了老年人日常生活需求，而且豐富了其精神文化生活②政府力量B.①不僅豐富了老年人精神文化生活，而且滿足了其日常生活需求②政府力量C.①不僅豐富了老年人精神文化生活，而且滿足了其日常生活需求②社會力量D.①不僅滿足了老年人日常生活需求，而且豐富了其精神文化生活②社會力量18.根據(jù)材料二和圖1的信息，在材料二的橫線處補寫一句話。(2分）答：19.上述三則材料從不同方面介紹了完善社會治理體系的措施，它們是①、②、③。（每空不超過10個字）(3分）（二）閱讀《茉莉的耳朵》，完成20-23題。（共12分）茉莉的耳朵1這是茉莉第一次給自己的耳朵寫信，她寫下“親愛的耳朵”，又覺得不妥，她跟她的耳朵根本不熟悉，用不上這樣親昵的稱呼。茉莉又拿出一張紙，重新寫了起來。我失散多年的耳朵：你好！你看到我的信時，一定很驚訝，我是怎么找到你的。你一定以為，在我一出生，你就離開我的身體，離開了我們漁村，偷偷去了遙遠的額爾古納旅游，這件事不會被我發(fā)現(xiàn)。茉莉覺得煩悶，她停下筆來，打開窗戶。咸腥的海風掀翻了信紙，也吹起了茉莉的頭發(fā)。她右側臉頰后，那本該屬于耳朵的地方，一小坨耷拉的肉露了出來。她從不綰起頭發(fā)，總用頭發(fā)把這坨肉遮起來。茉莉自卑極了，上學時，連走路都不敢抬頭，恨不得在地上挖一個洞躲進去。茉莉接著寫道：但我還是發(fā)現(xiàn)了。那天，我問爸爸：“為什么別人都有兩只耳朵，而我只有一只？”爸爸從不回答我這樣的問題，那天他卻脫口而出：“你的耳朵去旅游了。”電視里播放的內蒙古額爾古納的紀錄片吸引了他。只見額爾古納河清澈見底，森林從地上長到了河里，又長到了天上，每個角落都綠油油的。爸爸一邊拿出手機給我看一個有額爾古納門牌號碼的地址，一邊說耳朵就是去了那里。為了確認爸爸沒有騙我，我決定給你寫信。如果你收到了信，請給我回信吧。只有一只耳朵，我很不開心。等你回來的茉莉茉莉仔細地把信折疊起來，裝進信封。她又在抽屜里找出一張貼紙，認真地貼在封口處。這貼紙精致極了，在不同的光線下能看到不同圖案：從這個角度看，是七彩海螺；換一個角度看，就變成了戴帽子女孩的笑臉。上學期期末，爸爸知道茉莉數(shù)學考試得了一百分，特地從海上回來，帶她到集上買禮物?？吹竭@貼紙，爸爸說：“七彩海螺很少見呢，那是大海給你的禮物，會讓人交好運?！比缃窨磥恚职譀]騙人，海螺貼紙果然帶來了好運，不然，她怎么會突然發(fā)現(xiàn)消失多年的耳朵呢？2信寄出去了，茉莉天天在家門口等著郵遞員的到來。她常常想：信在路上丟了嗎？爸爸的話究竟是不是真的？一天晚上，爸爸坐在家門前的板凳上收拾魚，媽媽在屋前的空地。上修補漁網(wǎng)上的破洞，茉莉幫著清理漁網(wǎng)上的垃圾。雖然茉莉剩下的那只耳朵并不靈光，有時還要靠看別人嘴唇的形狀，才能讀懂人家說話的意思，但她還是聽到爸爸說：“茉莉，郵遞員來了！”茉莉的心怦怦地猛跳了幾下，她跑到門口，手往身上擦了擦，接過信，高興地呼喊：“我的耳朵給我寄信來了！我找到我的耳朵了！”茉莉打開窗戶，讓海的咸香灌滿整個房間，又收拾整理好書桌，擦干凈桌子上的灰塵。一切準備就緒以后，茉莉才打開信封。親愛的茉莉：你好！如你所想，我在額爾古納定居下來了。這里的河是一條彩色的飄帶，飄帶上掛滿了云彩。在額爾古納的我，是一只可以飛翔的耳朵。我飛過草原，聽到風吹過草葉的聲音，軟軟的，像棉花一樣；我飛過河流，河水流動的聲音是脆脆的，特別清爽，讓人心情舒暢。我在這里還結交了很多朋友，小鳥會給我銜來它們所知道的一切秘密。春天，它們從南方飛來，告訴我，你是大海最疼惜的女兒，大海并不覺得只有一只耳朵是殘缺的，反而覺得，那樣的你才是獨一無二的。收到你的信，我也很高興，希望你還能再給我寫信。茉莉的耳朵3晚飯過后，茉莉再次回到房間，準備回信。她鄭重地攤開信紙，深吸一口氣，寫道：親愛的耳朵：你好。能夠找到你，我太開心了！我到現(xiàn)在還覺得不可思議，耳朵怎么會寫信呢？我真想大聲吼出來，我有兩只耳朵，只不過我的一只耳朵去旅游了，我是獨一無二的！你說我是大海的女兒，爸爸也這么說。如果我也像你一樣會飛，那該多好。我要飛到大海的上空，跟著海鴟追逐海浪，也會飛到更遠的城市，聽說那里有很多新奇玩意兒。但是，我飛不起來，我很不開心。你回來好嗎？雖然我們這里沒有成片的森林，但是我們有海洋，有浪花。我剩下的耳朵不爭氣，總聽不見大海唱歌，但只要你回來了，我們就可以在海邊一起聽。聽說大海的歌聲很美，你聽了一定會喜歡。我在海邊等你。等你回來的茉莉茉莉寫完信，站起身來，打開窗戶。海風從窗外吹進來，柔和的風吹在臉上，就像海鷗的羽毛拂過臉龐，癢癢的，卻又非常涼快舒服。茉莉打算像上次一樣，把信交給爸爸，再由爸爸托郵遞員叔叔幫忙寄出去。爸爸跟郵遞員很熟悉，不久之前，茉莉還見到爸爸和郵遞員叔叔在家門口說話，郵遞員叔叔滿臉認真。茉莉把回信的事給爸爸說了一遍，爸爸說：“除了信，你應該寄過去一份禮物?！笨墒牵褪裁床藕线m呢？茉莉想起同學們常把海螺扣在耳朵上，聽海浪的聲音。茉莉想：我聽不到，但說不定收信的耳朵能聽到；大家都喜歡，它一定也會喜歡。一放學，茉莉就飛奔到海灘。找尋好久，茉莉看到了一個精致完整的小海螺。夕陽鋪灑，海螺白色的部分泛出了七彩的光。茉莉想起那張海螺貼紙，覺得這一定是能夠帶來幸運的七彩海螺，一定是大海知道她的心聲，特地把七彩海螺送到她的腳邊。她想到耳朵看到海螺時驚訝的模樣，就忍不住笑了起來。4信寄出去了，像候鳥一樣，又飛回來了。茉莉收拾了桌子，又把手洗了兩遍，才屏住呼吸，一點幾一點兒撕開封膠。她一個字一個字往下讀——親愛的茉莉：收到你的信，我非常開心。你送的海螺特別精致，上面還帶著海的氣味和海的聲音，我很喜歡。你一定是在海灘上尋找好久，才找到這么好看的海螺。你是個細心的小女孩，這讓我覺得，離開你是一種遺憾。我把這種遺憾裝進了口袋。我的口袋里有很多財富，不一定都是快樂和美好，也有悲傷和遺憾?？诖锏囊磺芯拖袷秦悮?，有的漂亮完整，有的黯淡殘缺，但是每一個貝殼都帶著回憶，都是珍貴的財富。只要你口袋里的財富足夠多，你就可以擁有最厲害的魔法，這魔法讓我們擁有強大的力量，戰(zhàn)勝困難。我不能明確告訴你我什么時候回來，也許在你足夠強大以后，我會帶著全世界的風景來找你。你的另一只耳朵茉莉若有所思，照耳朵這么說，她只有一只耳朵的事，也是她的財富。這可是茉莉從未想過的，她仿佛覺得自己不那么丑了。她走到鏡子前，鏡子上的自己蹙著眉，頭發(fā)從兩頰垂下，遮住了一半臉。茉莉用手把頭發(fā)綰了起來，她感到了脖子后側一片涼意。這是她第一次對著鏡子綰起頭發(fā)。她想認真看看另一只耳朵說的財富，觸摸著那一小坨肉，她第一次感覺到，原來這也是自己的身體。她再拿起信，發(fā)現(xiàn)信件里還有一個小信封，寫著“回禮”。茉莉輕輕打開小信封，里面有一片壓制過的樹葉，樹葉枯黃，葉子的脈絡清晰可見，邊上布滿蟲洞。還有一張小紙片，寫著：請關上燈，打開手電筒，對著墻照，看一看樹葉吧。茉莉照做了，手電筒的光從那不規(guī)則的小蟲洞上漏了出來，鋪灑在墻壁上，在墻上形成了一片星空。小紙片的背面還有一句話：正如你向我分享大海一樣，我也送給你額爾古納的星空。這是擁有魔法的樹葉，缺陷使它擁有了星空。晚上，在睡夢里，茉莉看到爸爸揮撒的漁網(wǎng)捕獲了很多星星。茉莉一顆一顆數(shù)著，自己就飄了起來，她乘著風，從大海邊上一直飛到了額爾古納的夜空中。她越飛越高，也成了一顆星星一不是最亮的，但顏色獨特，好看極了。（取材于一木秋的同名小說）20.這篇童話般的小說，講述了主人公茉莉和“耳朵”書信往來的故事。請根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，梳理茉莉的心路歷程。(3分）21.小說中畫線句細致地描寫了茉莉第一次給“耳朵”寫信時貼在封口處的海螺貼紙。聯(lián)系上下文，分析這樣寫的作用。(3分）22.閱讀小說，選出理解和分析不正確的一項。(2分）A.茉莉原來從不綰起頭發(fā)，到后來綰起頭發(fā)，對著鏡子認真看自己，觸摸那一小坨肉，這一對比表現(xiàn)了茉莉開始接受自己身體的不同而變得自信了。B.郵遞員叔叔在小說中雖然出場不多，但卻起到了伏筆暗示的作用，暗示“耳朵”能與茉莉通信，是和父親、郵遞員這些關心茉莉的人有關。C.小說中幾次寫到海風，從“咸腥”到“咸香”，再到“柔和”，主要是為了推動寫信、回信的情節(jié)發(fā)展，同時也襯托出主人公的不同心情。D.小說結尾唯美而深邃，茉莉在睡夢中從大海邊飛到了額爾古納的夜空，變成了一顆獨特、好看的星星，詩意而含蓄，深化了小說的主題。23.這篇小說構思精巧，在行文過程中采用了書信往來的形式。請你結合相關內容，簡要分析這樣寫的妙處。(4分）答：（三）閱讀下面文字，完成24一26題。（共8分）①2022年4月，教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，將“清潔與衛(wèi)生”“整理與收納”“烹飪與營養(yǎng)”等內容納入中小學勞動教育課程。這一舉措可謂應需而生。近年來，食堂剩飯倒飯、浪費糧食的行為屢見不鮮，馬路上無視環(huán)衛(wèi)工人的辛苦而亂扔垃圾的現(xiàn)象時有發(fā)生，學生讓家長定期來宿舍洗衣服、搞衛(wèi)生之類的事頻頻見諸網(wǎng)絡……在這種現(xiàn)實背景下，勞動教育的提出如一場及時雨，尤為必要。②課程標準指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育既有“勞動”，又有“教育”，是國民教育體系的重要內容。③勞動教育能促進學生健全人格的形成。近來，廣西桂北初級中學組織學生深入田間地頭，學習水稻知識，親自割稻拾稻；北京一些中小學開辟農場讓孩子們親手耕種，切身體驗勞動過程；很多中小學開展居家烹飪、清洗餐具、整理物品等實踐活動……豐富多彩的勞動教育，讓學生體驗到了勞動的艱辛，引導學生崇尚勞動，尊重勞動，學會珍惜勞動成果、尊重勞動者，從而使學生樹立起了正確的人生觀、價值觀。④勞動教育不僅能培養(yǎng)青少年健全的人格，還能促進青少年綜合素質的提升?！蹲髠鳌分小懊裆谇?，勤則不匱”一語言簡意賅，指明了勞動對生存的重要性。而勞動教育正是讓學生習得勞動技術、提升生存能力的重要手段。勞動亦可強健體魄。上海同濟大學附屬實驗小學在建校之初，就開辟了“一米菜園”，每個班級都有“包干區(qū)”，讓學生出力，流汗，增強體質。勞動還能培養(yǎng)審美能力。試想想，看到自己辛勤培育出的麥苗蔬果郁郁青青、紅紅火火，不正是在欣賞一幅最美的畫卷嗎？置身其中，感受勞動的美好，審美能力在潛移默化中得以提升。⑤我們中華民族一代代勞動者，在辛勤的勞動中承擔起時代的責任，創(chuàng)造了輝煌的成就。面對帝國主義的威脅和輕視，詹天佑經(jīng)過艱辛的勘測，創(chuàng)造性地設計了“人”字形線路，修建了中國人自主設計的第一條鐵路一京張鐵路；為了甩掉“貧油帽”，王進喜以鐵人精神，在極端艱苦的條件下，帶領石油工人“有條件要上，沒條件創(chuàng)造條件也要上”，打出新中國第一口油井；面對別國在技術上“卡脖子”的境況，眾多科技人努力攻關，不斷創(chuàng)新，讓“九天攬月”成為現(xiàn)實……當代青少年通過勞動教育，學習先輩們開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神，往往能逐步培養(yǎng)起吃苦耐