2023年高一年級語文下學(xué)期月考試題

高一年級語文下學(xué)期月考試題【#高一#導(dǎo)語】把你的手舉過你的頭頂，你會發(fā)覺你的手總比你的頭要高，說明做事情總比想事情重要，實(shí)實(shí)在在的去做些什么吧！厚德載物，天道酬勤。你我不是始終都信任嗎？！呵呵，所以你已經(jīng)付出了這么多了，就不要怕了，老天是不會負(fù)有心人的。我高一頻道為你整理了以下文章，歡迎閱讀與借鑒！

【篇一】

一、基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字的注音完全全都的一項是

A.開拓/朱拓聒噪/恬然服侍/窺伺潛力/潛意識

B.均勻/稱心吸取/舟楫嫡親/鋒鏑潦倒/寥若晨星

C.夙望/朔漠駑馬/勁弩漱盂/咳嗽妥當(dāng)/當(dāng)仁不讓

D.纖細(xì)/阡陌崔嵬/桅桿門檻/監(jiān)生削減/瘦削不堪

2.下列各組中沒有錯別字的一項是

A.這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來者系誰,這樣放涎無禮?

B.她模樣還周正,手腳都狀大,又只是順著眼,不開一句口,很像一個安份耐勞的人.

C.戰(zhàn)斗嬉戲時,動物親熱地撕打,看似戰(zhàn)斗激烈,其實(shí)極有分寸,他們協(xié)作默契,決不會引起損害。

D.年輕人的一個優(yōu)點(diǎn)就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常好像又很難超越。

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①那青青的嫩竹，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添很多情趣。郁郁蔥蔥的萬竿碧竹，更透出一派清韻，讓人難以。

②2022年春晚，一曲《時間都去哪兒了》了千千萬萬中老年人對時間飛逝的感嘆，引起了他們劇烈的感情共鳴。

③黑斑羚從心理上去戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子，人與人之間的很多較量又不是從心理上去戰(zhàn)勝對手呢?

A.釋懷觸動何曾B.忘記觸動何嘗

C.忘記觸發(fā)何嘗D.釋懷觸發(fā)何曾

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.這些不倫不類的偽成語好玩則好玩矣，搞怪則搞怪矣，但這種既無意蘊(yùn)更無美感的組合，是對漢語言文字的污染。

B.為了整治班內(nèi)個別同學(xué)的懶散作風(fēng)，班委會成員把工作做到如此詳細(xì)細(xì)致的程度，真可謂處心積慮，殊為不易。

C.轟隆的巨響，振聾發(fā)聵，游人打著手勢在夸張地交談，卻似乎失去了聲音。

D.大雨還沒完全停下來，我們幾個人就迫不及待地背上背包浩浩蕩蕩地動身了。

5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A.習(xí)近平索契之行制造了中國領(lǐng)導(dǎo)人赴境外出席國際賽事的新紀(jì)錄，展現(xiàn)了中國高層嶄新的形象，強(qiáng)化了俄羅斯民間對中國的友好和親近。

B.有些同學(xué)讀書迷信權(quán)威，對文本的理解不是建立在對文本深悟、慢泡、細(xì)嚼的基礎(chǔ)上而是輕松地做了權(quán)威的俘虜。

C.《中國好聲音》這類“零門檻”的節(jié)目，給人們供應(yīng)了制造奇跡的機(jī)會，讓擁有音樂幻想的任何一個一般人都可以一展歌喉享受舞臺。

D.在國務(wù)院近日召開的廉政工作會議上，李總理強(qiáng)調(diào)，要始終保持對腐敗分子嚴(yán)峻打擊的高壓態(tài)勢，堅決查處官員腐敗案件。

6.下列各句中加點(diǎn)的實(shí)詞解釋全都的一項是

A.則知明而行無過矣/過秦論

B.填然鼓之，兵刃既接/收天下之兵,聚之咸陽

C.不愛珍器重寶肥饒之地/愛其子,擇師而教之

D.假舟楫者,非能水也,而絕江河/凝絕不通聲暫歇

7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是

A、①惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

②積善成德，而神明得意③序八州而朝同列

B、①鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也

②頒白者不負(fù)戴于道路矣③移其粟于河內(nèi)

C、①然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢

②作《師說》以貽之。③爭割地以賂秦

D、①寡人之于國也,盡心焉而已②師道之不復(fù),可知矣

③養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也

8.選出對下列句子的句式歸類正確的一項()

①是亦走也②蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)③養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也

④樹之以桑⑤申之以孝悌之義⑥未之有也

⑦頒白者不負(fù)戴于道路矣⑧.道之所存，師之所存也。

⑨.句讀之不知，惑之不解。⑩.不拘于時，學(xué)于余。⑾俯首系頸，委命下吏

A.①②③⑧B.②④⑥⑨

C.④⑤⑦⑩D.③⑥⑦⑾

9.下列加點(diǎn)詞的活用狀況全部相同的一項是()

A.①填然鼓之②師道之不傳也久矣③天下云集響應(yīng)

B.①樹之以桑②我從而師之③學(xué)校而大遺

C.①五十者可以衣帛矣②不恥相師③上食埃土，下飲黃泉

D.①使人聽此凋朱顏②會盟而謀弱秦③山東豪俊遂并起而亡秦族矣

10.下列加點(diǎn)詞全部是意動用的一項是

A、①與其身也,則恥師焉②猿猱欲度愁攀援

B、①王無罪歲，斯天下之民至焉②假舟楫者，非能水也，而絕江河

C、①是使民養(yǎng)生喪死無憾也②謹(jǐn)庠序之教

D、①卻匈奴七百余里②席卷天下、包舉宇內(nèi)

11、下列各句中加點(diǎn)詞都是古今異義的一項是()

①河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|②頒白者不負(fù)戴于道路矣

③師不必賢于弟子④子孫帝王萬世之業(yè)也

⑤師者，所以傳道受業(yè)解惑也⑥古之學(xué)者必有師

⑦躡足行伍之間⑧上食埃土，下飲黃泉，專心一也

⑨學(xué)不行以已⑩非蛇鱔之穴無可寄予者

A.①③⑤⑥⑧⑩B.①②⑦⑧⑨⑩

C.②③④⑥⑧⑩D.①③④⑥⑦⑨

12.下面選項中，全有通假字的一組是()(3分)

①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)②百有余年矣

③雖有槁暴，不復(fù)挺者④吾嘗跂而望矣

⑤則知明而行無過矣⑥順風(fēng)而呼，聲非加疾也

⑦君子生非異也⑧涂有餓殍而不知發(fā)

⑨頒白者不負(fù)戴于道路矣⑩天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從

A.②④⑤⑦⑧⑨B.②③⑤⑥⑨⑩

C.①③⑤⑥⑧⑨D.②③⑤⑦⑨⑩

13、下列說法正確的的一項是()

A.《林黛玉進(jìn)賈府》是中國古典名著《紅樓夢》中的精彩篇章，是全書的序幕之一，它以林黛玉的所見所聞，對這個封建大家族進(jìn)行了介紹。這一節(jié)除了進(jìn)行環(huán)境描寫，最主要的作用還是通過不同的描寫手法刻畫了賈府的主要人物。其中的人物語言共性鮮亮，動作描寫生動形象，人物的出場也歷來為人們所稱道。

B.《祝愿》從一個啟蒙學(xué)問分子“我”的視角，以倒敘的手法，追述了底層婦女祥林嫂悲劇的一生，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。其中祥林嫂再嫁深山時出格的抵抗舉動，表現(xiàn)了她對封建禮教的抗?fàn)幒团小?/p>

C.《老人與海》則不重在描述故事，而重在表現(xiàn)哲理，在藝術(shù)上更多地運(yùn)用了現(xiàn)代派的表現(xiàn)手法，故事和人物形象都布滿象征意味。桑地亞哥只是一個命運(yùn)乖戾的漁夫，但他是一個永不言敗的硬漢子，是人類戰(zhàn)勝自我、永不向命運(yùn)屈服的精神的象征。小說表現(xiàn)了“命運(yùn)無常和人生來苦難”的主題。

D.《琵琶行(并序)》是一首長篇政治抒情詩，布滿傳奇顏色，生動地刻畫了兩個“天際淪落人”的形象：一個是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女，一個是被貶江城、孤獨(dú)苦悶的閑職司馬。琵琶女矜節(jié)自持，羞怯害羞，多愁善感，才藝驚人;“江州司馬”感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚(yáng)。詩中的音樂描寫特別精彩。

14.下面是唐代詩人杜甫的七言律詩《秋興八首其流》，詩句打亂了，排列最恰當(dāng)?shù)氖?)

①芙蓉小苑入邊愁②回首可憐歌舞地③萬里風(fēng)煙接素秋④錦纜牙墻起白鷗

⑤瞿塘峽口曲江頭⑥秦中自古帝王州⑦珠簾繡柱圍黃鵠⑧花萼夾城通御氣

A③⑦①⑧②⑥④⑤B⑤③⑧①⑦④②⑥

C③⑤①⑧⑦④②⑥D(zhuǎn)⑤③⑦①⑧④②⑥

二、文言文閱讀(8分)

閱讀下文，完成第15——18題。

使治亂存亡若高山之與深溪，若白堊之與黑漆，則無所用智，雖愚猶可矣。然治亂存亡則不然。如可知，如可不知;如可見，如可不見。故智士賢者相與積心愁慮以求之。治亂存亡，其始若秋毫。察其秋毫，則大物不過矣。

魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓，不取其金。孔子曰：“賜失之矣。自今以往，魯人不贖人矣?！比∑浣?，則無損于行;不取其金，則不復(fù)贖人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之?？鬃釉唬骸棒斎吮卣缯咭??！笨鬃右娭约?xì)，觀化遠(yuǎn)也。

鄭公子歸生率師伐宋。宋華元率師應(yīng)之大棘，羊斟御。明日將戰(zhàn)，華元?dú)⒀蝠嬍浚蛘宀慌c焉。明日戰(zhàn)，怒謂華元曰：“昨日之事，子為制;今日之事，我為制?！彼祢?qū)入于鄭師。宋師敗績，華元虜。夫弩機(jī)差以米則不發(fā)。戰(zhàn)，大機(jī)也。饗士而忘其御也，將以此敗而為虜，豈不宜哉!故凡戰(zhàn)必悉熟遍備，知彼知己，然后可也。

魯季氏與郈氏斗雞，郈氏介其雞，季氏為之金距。季氏之雞不勝，季平子怒，因歸郈氏之宮，而益其宅。郈昭伯怒，傷之于昭公，曰：“禘①于襄公之廟也，舞者二人而已，其馀盡舞于季氏。季氏之舞道，無上久矣。弗誅，必危社稷?！惫?，不審，乃使郈昭伯將師徒以攻季氏，遂入其宮。仲孫氏、叔孫氏相與謀曰：“無季氏，則吾族也死亡無日矣?！彼炱鸺滓酝菸鞅庇缫匀胫?，三家為一，郈昭伯不勝而死。昭公懼，遂出奔齊，卒于干侯。魯昭聽傷而不辯其義，懼以魯國不勝季氏，而不知仲、叔氏之恐，而與季氏同患也。是不達(dá)乎人心也。不達(dá)乎人心，位雖尊，何益于安也?以魯國恐不勝一季氏，況于三季?同惡固相助。權(quán)物若此其過也。非獨(dú)仲、叔氏也，魯國皆恐。魯國皆恐，則是與一國為敵也，其得至干侯而卒猶遠(yuǎn)。節(jié)選自《呂氏春秋察微》

注：①古代帝王或諸侯在始祖廟里對祖先的一種盛大祭祀。

15.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是()

A.察其秋毫，則大物不過矣。過：犯錯

B.來而讓，不取其金讓：責(zé)怪

C.宋華元率師應(yīng)之大棘，羊斟御御：駕車

D.華元?dú)⒀蝠嬍筐嫞宏麆?/p>

16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.故智士賢者相與積心愁慮以求之秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢

B.有能贖之者，取其金于府移其民于河?xùn)|

C.饗士而忘其御也臂非加長也，而見者遠(yuǎn)

D.不審，乃使郈昭伯將師徒以攻季氏今其智乃反不能及

17.以下各組句子中，全部表現(xiàn)未“察其秋毫”的過失的一組是()

①其人拜之以牛，子路受之②華元?dú)⒀蝠嬍浚蛘宀慌c焉

③宋師敗績，華元虜④(公)乃使郈昭伯將師徒以攻季氏

⑤郈昭伯不勝而死⑥昭公懼，遂出奔齊

A.①②④B.②③④C.②⑤⑥D(zhuǎn).③⑤⑥

18.下列對原文的理解和分析，不精確?????的一項是()

A.治亂存亡在它們剛顯現(xiàn)的時候就猶如秋天的毫毛一樣，治理國家的人，需要有明察秋毫的洞察力。

B.孔子欣賞同學(xué)子貢的做法，認(rèn)為他雖然失去了賞賜，但魯國人不用再贖買自己的國人了。

C.弩機(jī)相差一顆米粒就不能放射，戰(zhàn)斗是個大的弩機(jī)，所以凡作戰(zhàn)肯定要熟識全部的狀況。

D.斗雞是一件小事，卻最終導(dǎo)致國家大亂，其根本緣由在于魯昭公不能明察人心微小之處。

II卷(非選擇題共64分)

三、(本大題共3小題，共20分)

19.把文言文閱讀中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(共6分)

(1)則無所用智，雖愚猶可矣。(2分)

譯文：

(2)宋師敗績，華元虜(2分)

譯文：

(3)是何異于刺人而殺之曰‘非我也，兵也’?(2分)

譯文：

20.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

喜雨

楊萬里

欲知一雨愜群情，聽取溪流淌地聲。

風(fēng)亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。

行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。

歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。

(1)“風(fēng)亂萬疇青錦褥”描述了什么樣的畫面?(2分)

答：

(2)第三聯(lián)“遙”“忽”二字富有情趣，請結(jié)合詩句任選一字簡要賞析。(2分)

答：

(3)詩題為“喜雨”，尾聯(lián)卻寫“愁”情，這樣寫有什么表達(dá)效果?(2分)

答：

21.默寫

⑴，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷，

⑵，申之以孝悌之義

⑶玉露凋傷楓樹林，

⑷困難苦恨繁霜鬢，

⑸畫圖省識春風(fēng)面，

(6)吾嘗終日而思矣，

(7)，一弦一柱思華年。

(8)然陳涉，氓隸之人。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，回答22——25題

車站食堂里的老人

[俄]康帕烏斯托夫斯基

在邁奧爾的車站食堂的一角里，坐著一個清瘦的老人，生著滿臉硬胡子。里加灣的上空，冬天的暴風(fēng)一陣陣咆哮而過。海岸上覆著很厚的堅冰。透過煙雪可以聽見波濤沖擊岸邊堅冰的聲音。

明顯這位老人是到食堂里來取暖的。他什么也沒有點(diǎn)，無精打采地坐在長椅上，把兩只手籠在補(bǔ)得很壞的漁夫短外套袖里。

和老人—起來的還有一條毛茸茸的小白狗。它蹲在老人的腳邊哆嗦著。

在老人的鄰座上，有一群年輕人，后腦勺繃得很緊，而且通紅的，大吵大嚷地喝著啤酒.帽子上的雪溶化了。雪水滴到啤酒杯里，漏到熏腸面包上。不過，那些年輕人正在爭辯一場足球賽，所以沒留意到這個。

當(dāng)一個年輕人拿起面包一口咬下一半時，這條狗忍不住了。它到小桌邊，舉起前腳，阿諛地望著年輕人的嘴。

“彼契!”老人輕輕地叫它道，“你多不害臊!彼契，你干嘛去打攪人家?”

可是彼契仍舊站在那里，只是它的前腿不住地哆嗉，由于舉乏了，耷拉了下來。等到兩腳遇到潮濕的肚子上時，便突然醒悟過來，又重新舉了起來。

但是那些年輕沒留意它。他們正談得津津有味，且時時把冷啤酒倒到杯子里。

“彼契!”老人又叫，“喂，彼契!過來!”

小狗很快地擺了幾下尾巴，好傅告知老人它聽見了，請他原諒，不過它一點(diǎn)方法也沒有。它不看老人，甚至完全背過身子去。它似乎在說：“我自己知道這不好。不過你又不能給我買一塊這樣的面包。”

“唉，彼契，彼契!”老人低聲說，由于心里難受，聲音有點(diǎn)發(fā)顫。

彼契又重新?lián)u了一下尾巴，順便請求地看了老人一眼。它似乎懇求他別再叫它

由于它自己心里也不好受，若不是萬不得已，它當(dāng)然絕不會向生疏人討的。

一個顴骨高大、戴著綠色帽子的年輕人最終觀察了這條狗。

“要吃的嗎，狗崽子?”他問道，“你的仆人在哪兒吶?”

彼契高興地?fù)u搖黽巴，看了老人一眼，甚至輕輕叫了一聲，

“您是怎么回事，先生!”年輕人沈，“您既然養(yǎng)狗就得給食吃，不然就不文明。您的狗跟人家討食吃。我們這兒有法律規(guī)定不許討飯?！?/p>

那些年輕人哄堂走笑起來。

“凈是胡說八道，瓦爾卡!”其中一個人喊道，擲給狗一片香腸。

“彼契，不許吃!”老人喊道。他的脖子漲得通紅。

小狗蜷縮起身子，耷拉下尾巴，回到老人身邊來，甚至看都沒看一眼香腸。

“一點(diǎn)渣兒都不許動他們的!”老人說。

他開頭痙攣地翻他的衣袋，掏出幾個銀角子和銅子來，放在掌心上，一面數(shù)著，一面吹掉錢上粘著的臟東西。他的手指不住地顫抖著。

他走到柜臺邊，把幾文零錢放到潮濕的臺子上。

“來一塊香腸面包!”老人啞著嗓子說。

女售貨員在碟子里放了兩塊面包，進(jìn)給了老人。

“只要一塊!”老人說。

“您拿去吧!”女售貨員低聲說，“我不會由于您受窮的……”

“感謝!”老人說，“感謝啦!”

他拿起面包到月臺上去了。月臺上一人也沒有。一陣暴風(fēng)已經(jīng)吹過，其次陣暴風(fēng)正在刮來，不過離得還很遠(yuǎn)、甚至可以在利耶盧皮河時岸的白色樹木上，觀察微弱的陽光。

老人坐到長凳上，給了彼契一塊面包，把另一塊用灰色手帕包起來，藏在袋里。

小狗痙攣地吃著，老人看著它說道：

“哎，彼契呀，彼契呀!真糊涂啊!”

小狗沒聽他說活。它在吃東西。老人看著它，用袖子揩著眼睛——風(fēng)吹下了眼淚。

(選自康帕烏斯托夫斯基《金薔薇》，有刪改)

22.下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是()()(4分)

A.食堂里的年輕人以養(yǎng)狗不喂食違法來嘲弄老人，還將香腸丟給小狗，充分體現(xiàn)了他們的冷漠和缺乏憐憫心。

B.小說細(xì)致地描寫了老人掏錢買面包的動作，流露出他對小狗的絕望和生氣，以及對花費(fèi)的幾文零錢的不舍。

C.女售貨員低聲解釋多給一塊面包的緣由，她關(guān)心老人的同時也顧全了他的面子，這種真誠使老人情愿接受她的關(guān)心。

D.老人責(zé)怪小狗彼契糊涂，小狗只顧吃東西，這間接表現(xiàn)了老人內(nèi)心的孤獨(dú)與悲戚，增加了小說的悲劇意味。

E.本文擷取一個生活片段，通過窮苦人飽受卑視的命運(yùn)揭示了社會的黑暗，并善用細(xì)節(jié)描寫來增加感染力。

23.小說開篇的景物描寫有何作用?(4分)

答：

24.結(jié)合全文，品嘗小說結(jié)尾劃線處的文字，你認(rèn)為老人真的是由于刮風(fēng)而流淚嗎?為什么?(3分)

答：

25有人認(rèn)為“饑餓的彼契”更適合作為小說的標(biāo)題，你同意嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?3分)

答：

五、作文(30分)

26.閱讀下面材料，按要求作文

一學(xué)校召開了高考動員會，會上各班提出了自己的口號，其中有：“生活的悲劇性，不在于一個人輸了，而在于他差一點(diǎn)贏了!”“專注自我提升，不要左顧右盼，緊緊抓住每一分鐘!”“今日北大在夢里，明天夢在北大里!”“學(xué)得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，拼得激情萬丈!”“分?jǐn)?shù)是硬道理，心態(tài)是硬保障，做題是硬功夫，氣概是硬標(biāo)尺!”請就你感受烈的一條，寫一篇談?wù)撐摹?/p>

要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外，文體自選;⑤不少于700字;⑥不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

【篇二】

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1—3題。

文藝要讓人民有更多“獲得感”

回顧一年多來眾多文藝作品創(chuàng)作，無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，都令人感到耳目一新，如《大圣歸來》、《三體》等都取得了重大突破。一些影視劇如《瑯琊榜》、《老炮兒》等，在社會各界也都引起熱鬧反響，深受人民群眾的寵愛，老百姓經(jīng)常對此津津樂道，感覺這是為人民群眾奉上了一道道精神文化大餐。

這些好的文藝作品為何能受到人民群眾如此寵愛?究其緣由，最重要的一點(diǎn)，即是這些文藝作品來源于人民群眾，它接地氣，源于生活而又高于生活，把人民群眾生活中最真實(shí)、最真實(shí)、最真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來，祛除了作品的空洞泛化，杜絕了作品的虛構(gòu)簡化，讓人民群眾親身從這些作品中看到了自己的真實(shí)生活影像，看到了來源于人民群眾的淳樸民風(fēng)、熱忱態(tài)度、勤勞制造和真實(shí)情感，看到了那些有血有肉、精神高大的大眾群體，尋到了文藝創(chuàng)作的源頭活水，因而有一種真實(shí)的“獲得感”。

這些真實(shí)的“獲得感”，首先表達(dá)了人民群眾對精神文化生活需求的渴望。事實(shí)上，人民群眾不是沒有藝術(shù)鑒賞力量，而是喜愛真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號準(zhǔn)時代脈搏、真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡快的作品。比如路遙的《平凡的世界》，曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們切身感受到的是來自對再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)召喚。雖然這部作品的創(chuàng)作年月在上個世紀(jì)，但是這部作品并沒有因時間的消逝而讓我們忘記。我們喜愛作品中的人物，崇尚作品人物的精神品行，由于這部作品的的確確讓我們感受到了一般百姓對精神文化生活的渴望。

這些真實(shí)的“獲得感”，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。最近一個時期被間續(xù)推出的一系列呈現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了源源不斷的精神食糧，而且也向社會不斷傳遞著滿滿的正能量，潤物無聲地起到了引領(lǐng)社會新風(fēng)尚的作用?！独吓趦骸分砸慌诖蝽?，就是由于它召喚的是對“法規(guī)”的回歸，表達(dá)了人民群眾對構(gòu)建誠信社會的共同心聲。而《老炮兒》的走紅，無疑為構(gòu)建什么樣的誠信社會，樹立了可親、可敬、可學(xué)、可做的榜樣，而且將人人具有的向善天性充分展現(xiàn)出來，讓人民群眾在觀賞的同時，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣去做。故而可以說，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，的確難以估量。

由此可見，人民群眾喜愛的是具有現(xiàn)實(shí)意義的文藝作品，喜愛的是文藝作品對現(xiàn)實(shí)的真實(shí)關(guān)懷和真實(shí)再現(xiàn)，盼望從文藝作品中得到更多的“獲得感”，不斷充實(shí)和豐富自己的精神世界，讓精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來，如此，才是真正意義上的小康社會。因此，作為每一位文藝創(chuàng)，都應(yīng)充分敬重人民群眾的精神需求，深化生活，扎根于人民，為人民而作。只有這樣，才能創(chuàng)作出更多無愧于時代和人民的優(yōu)秀作品。

(選自《中國文明網(wǎng)》有刪改)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分)

A.我們從《平凡的世界》中可以切身感受到來自對再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)召喚，感受到一般百姓對精神文化生活的渴望。

B.讀《平凡的世界》曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們更憧憬回到那個年月去生活。

C.《老炮兒》一炮打響，是由于它召喚的是對“法規(guī)”的回歸，表達(dá)了人民群眾對構(gòu)建誠信社會的共同心聲。

D.《老炮兒》為構(gòu)建誠信社會樹立了榜樣，讓人民群眾在觀賞的同時，知道應(yīng)當(dāng)怎樣去做，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，是難以估量的。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)

A.無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐。

B.來源于人民群眾，把人民群眾生活中最真實(shí)、最真實(shí)、最真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來，是好的文藝作品受群眾寵愛的重要緣由。

C.文藝要讓群眾有“獲得感”，就應(yīng)當(dāng)祛除作品的空洞泛化，杜絕作品的虛構(gòu)簡化，讓人民群眾從這些作品中看到自己生活的影子。

D.真實(shí)的“獲得感”，不僅表達(dá)了人民群眾對精神文化生活需求的渴望，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)

A.最近一個時期被間續(xù)推出的一系列呈現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了精神食糧，而且傳遞著滿滿的正能量。

B.要想達(dá)到真正意義上的小康社會，就要讓人民群眾的精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來。

C.每一位文藝創(chuàng)，只有充分敬重人民群眾的精神需求，深化生活，扎根于人民，才能創(chuàng)作出更多無愧于時代和人民的優(yōu)秀作品。

D.事實(shí)上，人民群眾具有和文藝創(chuàng)一樣的藝術(shù)鑒賞力量，他們喜愛真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡快的作品。

二、古詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4—7題。

寇準(zhǔn)，字平仲，華州下邽人也。準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳。年十有九，舉進(jìn)士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去?；蚪虦?zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君邪?”后中第，授大理評事，累遷殿中丞、通判鄆州。召試學(xué)士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉(zhuǎn)鹽鐵判官。

會詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。擢尚書虞部郎中、樞密院直學(xué)士，判吏部東銓。嘗奏事殿中語不合帝怒起準(zhǔn)輒引帝衣令帝復(fù)坐事決乃退上由是嘉之曰朕得寇準(zhǔn)猶文皇之得魏征也。

淳化二年春，大旱，太宗延近臣問時政得失，眾以天數(shù)對。準(zhǔn)對曰：“《洪范》天人之際①，應(yīng)若影響，大旱之征，蓋刑有所不平也?！碧谂鹑虢?。頃之，召準(zhǔn)問所以不平狀，準(zhǔn)曰：“愿召二府至，臣即言之?！庇性t召二府入，準(zhǔn)乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅;淮以參政沔之弟，盜主守財至千萬，止杖，仍復(fù)其官，非不平而何?”太宗以問沔，沔頓首謝，于是切責(zé)沔，而知準(zhǔn)為可用矣。即拜準(zhǔn)左諫議大夫、樞密副使，改同知院事。

自唐末，蕃戶有居渭南者，溫仲舒知秦州，驅(qū)之渭北，立堡柵以限其往來。太宗覽奏不懌，曰：“古羌戎尚雜處伊、洛，彼蕃夷易動難安，一有調(diào)發(fā)，將重困吾關(guān)中矣?！睖?zhǔn)言：“唐宋璟不賞邊功，卒致開元太平。疆埸之臣邀功以稔禍，深可戒也。”帝因命準(zhǔn)使渭北，安撫族帳，而徙仲舒鳳翔。

真宗即位，遷尚書工部侍郎。六年，遷兵部，為三司使。時合鹽鐵、度支、戶部為一使，真宗命準(zhǔn)裁定，遂以六判官分掌之，繁簡始適中。景德元年，契丹內(nèi)寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無斗意。準(zhǔn)曰：“是狃②我也。請練師命將，簡驍銳據(jù)要害以備之?！笔嵌醯す笕?。因請帝幸澶州。高瓊麾衛(wèi)士進(jìn)輦，帝遂渡河，御北城門樓，遠(yuǎn)近望見御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕，不能成列。敵數(shù)千騎乘勝薄城下，詔士卒迎擊，斬獲大半，乃引去。

天禧三年，真宗得風(fēng)疾，劉太后預(yù)政于內(nèi)，降準(zhǔn)為太常卿、知相州，徙安州，貶道州司馬。帝初不知也，他日，問左右曰：“吾目中久不見寇準(zhǔn)，何也?”左右莫敢對。帝崩時亦信惟準(zhǔn)與李迪可托，其見重如此。

(節(jié)選自《宋史列傳四十》)

【注】①際：彼此之間。②狃：輕侮。

4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.嘗奏事殿中/語不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣/令帝復(fù)坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也

B.嘗奏事殿中/語不合帝/怒起/準(zhǔn)輒引帝衣令帝復(fù)坐/事決/乃退/上由是嘉之/曰朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也

C.嘗奏事/殿中語不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣令帝/復(fù)坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也

D.嘗奏事殿/中語不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣/令帝復(fù)坐/事決乃退上/由是嘉之/曰朕得寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也

5.下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.《春秋》與《詩》《書》《禮》《樂》《易》合稱“六藝”，“傳”是古代解釋經(jīng)書的著作。

B.“進(jìn)士”是古代鄉(xiāng)試考試合格者。古代科舉考試根據(jù)等級次序先后分為院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。

C.我國古代授予官職叫“拜”，調(diào)動官職叫“遷”“轉(zhuǎn)”。“遷”一般指提升調(diào)用，“遷謫”“左遷”常指降職。

D.吏部，六部之一，掌管官吏的任免、考核、升降等事務(wù)，吏部尚書是吏部的長官。其余五部分別為工部、戶部、禮部、兵部、刑部。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.寇準(zhǔn)年少有才且正直。他通曉《春秋》三傳，19歲就考中進(jìn)士;有人建議他面見太宗時不妨虛報年齡，以免被太宗認(rèn)為年少而除去功名，寇準(zhǔn)卻認(rèn)為欺君不妥。

B.唐朝末年，溫仲舒管理秦州時，把蕃戶從渭水以南驅(qū)逐到渭水以北，構(gòu)筑堡柵來限制他們往來。皇帝對此不悅，后命寇準(zhǔn)出訪渭北安撫蕃戶。

C.淳化二年大旱，皇上問時政得失，大臣們認(rèn)為是天命，寇準(zhǔn)卻認(rèn)為與朝政得失有關(guān)，于是對皇帝指出法度有不公正之處，并當(dāng)即說出祖吉、王淮枉法受賄之事。

D.寇準(zhǔn)在與契丹軍隊交戰(zhàn)中展現(xiàn)了指揮才能，他認(rèn)真觀看和分析敵情，準(zhǔn)時調(diào)遣軍隊進(jìn)行防備，并請皇上駕臨澶州以鼓舞士氣，結(jié)果大敗契丹軍隊。

7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)會詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。(5分)

(2)頃之，召準(zhǔn)問所以不平狀，準(zhǔn)曰：“愿召二府至，臣即言之。”(5分)

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。

登余干古縣城①

劉長卿

孤城上與白云齊，萬古荒蕪楚水西。

官舍已空秋草沒，女墻猶在夜烏啼。

平沙渺渺迷人遠(yuǎn)，落日亭亭向客低。

飛鳥不知陵谷變②，朝來暮去弋陽溪。

【注】①此詩作于唐肅宗上元二年(761)詩人從嶺南貶所北歸途經(jīng)余干時。②陵谷變：出自《詩經(jīng)小雅十月之交》“高岸為谷，深谷為陵。哀今之人，胡憯莫懲”，詩中劇烈指責(zé)周幽王荒*昏庸，造成陵谷災(zāi)變。

8.首聯(lián)描繪了怎樣的景象?有什么作用?(5分)

9.詩的尾聯(lián)用了多種表現(xiàn)手法，請列舉兩種并結(jié)合詩句進(jìn)行簡要的賞析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳奇為其增加了浪漫氣息，如引用“五丁開山”神話的句子是“，”。

(2)《琵琶行》中，白居易用“，”兩句，表達(dá)了自己與琵琶女共同的身世之悲。

(3)《論語》中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思索的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是“，”。

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。留意：作答時必需用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應(yīng)的題號后面的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。假如多涂按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分。

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。

趁機(jī)勒索

喬治布魯克斯

被告南方鐵路公司的律師林頓戈爾德疲乏地站起來，瞥了一眼自己預(yù)備提出的問題。他知道自己在反詰之前就已經(jīng)輸了。那個女人會得到她要求賠償?shù)拿恳环皱X，陪審團(tuán)是站在她那邊的。

在提出第一個問題之前，他盯著她看了一會兒。在他如針芒般的目光凝視下，羅杰斯太太的臉有些發(fā)熱。

“羅杰斯太太，”戈爾德禮貌地開頭發(fā)問了，“你聲稱在那次鐵路意外事故中受到了某些損害。我們承認(rèn)這一意外事故是在那個時間、那個地點(diǎn)，并且按這里所描述的大致情形發(fā)生了。事實(shí)上，鐵路公司答應(yīng)賠償你的，仍舊會根據(jù)賠償給你。我想，那一大筆錢可以撫慰你的那些損害了。但是，在你與你的律師商議?后，你拒絕了那一筆錢，對嗎?”

“是的，先生。由于當(dāng)時我并不知道我的背部也受傷了。”羅杰斯太太安靜地答道。

“依照你的律師的建議，你來到法院要求得到更多的損傷賠償，也就是要求我的托付人賠償50萬美元，對嗎?”

“是的，先生?！?/p>

“羅杰斯太太，我這里有記錄，對你聲稱經(jīng)受過的損害的一份宣誓記錄。在這份記錄上，在事故發(fā)生超過24小時，你與你的律師經(jīng)過一番協(xié)商之前，你并沒有告知外科醫(yī)生你的背部受傷了，對此你怎么解釋?”

“由于當(dāng)時X光片還沒出來?！?/p>

“啊哈!真相怎樣只有你自己知道。”戈爾德說道，“今日，在意外事故發(fā)生整整一年后，你仍舊穿著醫(yī)用胸衣來支撐你的腰嗎?”

“是的。沒有胸衣我就不能坐直?！?/p>

“檢查你的傷情時，你聽見了你的外科醫(yī)生說，假如一個沒有受傷的正常人長期被外科胸衣束縛起來就像你整整穿了12個月，一旦沒有了支撐，正常人也無法坐直。”

“聽過像這樣的話?！?/p>

“我問完了，法官大人?！?/p>

但他知道他的反詰是沒有用的。七個陪審團(tuán)成員中臉上呈現(xiàn)“恨不得吞了鐵路公司”表情的人有三個，而其他四個則在想：“可憐的女人!”

但他還是依照程序做總結(jié)陳述：“很明顯，羅杰斯太太這是在趁機(jī)勒索。南方鐵路公司拒絕這一非法要求。先生們，我再說一遍，這是趁機(jī)勒索。你們今后都要提防些?！?/p>

主審法官接著做了公正而簡潔的陳述。陪審團(tuán)隨后退庭。40分鐘后，陪審團(tuán)重新回到法庭上。一個陪審團(tuán)成員宣讀他們的打算：“我們支持原告提出的50萬美元的賠償要求?！绷诸D戈爾德發(fā)出了無奈的苦笑。

其次天早上，戈爾德夾著他的公文包匆忙出了家門。已經(jīng)是8點(diǎn)整，他得在街上任憑買點(diǎn)東西吃，然后趕去辦公室。昨天從法庭回來，他受到了律師事務(wù)所其他律師的稱贊，他的托付人南方鐵路公司的總經(jīng)理也打電話來把他臭罵了一頓。

他走進(jìn)地鐵站大樓的大廳時，里面空無一人。他跑向電梯。

電梯下來了，但從一層飛速經(jīng)過時沒有停下來。透過格柵和地面玻璃，戈爾德看到那個老人用力拉著掌握開關(guān)，但電梯沒有停。隨著一聲巨大的墜地聲，三層樓面的玻璃都震驚了，電梯墜落到坑底。

戈爾德的腦子突然靈光一閃：“這是一個多好的對大樓管理機(jī)構(gòu)提出訴訟的機(jī)會啊!那部老電梯20年前就應(yīng)當(dāng)停止使用了?！?/p>

他從平安樓梯跑到地下室。殘骸躺在那兒，就像紙板盒一樣被扭曲、壓扁了。他摸了一下那位老人的身體，已經(jīng)沒有脈搏了。戈爾德擦了一把額頭上的汗?！靶姨澪覜]在電梯里”他想。

突然，他想起了什么。50萬美元的賠償，趁機(jī)勒索。他笑了?！霸傧胍幌拢移鋵?shí)是在電梯里?！?/p>

他爬進(jìn)了變形的電梯廂，漸漸挪到一根主梁下面，讓背部靠著主梁，然后閉上了眼睛。

不久，消防隊趕到。戈爾德假裝大聲呻吟起來。當(dāng)消防隊準(zhǔn)備把他抬出去時，他喊道：“哦!輕點(diǎn)兒，輕點(diǎn)兒!我的腰，我的腰啊!”

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

A.小說中的律師戈爾德為了幫被告南方鐵路公司打贏官司，搜集了對方的種種證據(jù)，但由于證據(jù)不夠充分，還是打輸了官司。

B.現(xiàn)實(shí)生活中人們往往對弱者持憐憫態(tài)度，所以當(dāng)羅杰斯太太與南方鐵路公司對簿公堂時，大多數(shù)陪審團(tuán)成員都特別憐憫這位可憐的女士。

C.羅杰斯太太整整一年的時間都穿著外科胸衣，并且離開了胸衣她就不能坐直，這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大損害。

D.小說特點(diǎn)是擅長運(yùn)用生動形象的描寫塑造典型人物形象，正是綜合運(yùn)用神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫來刻畫了戈爾德這一人物形象。

E.小說結(jié)尾頗具諷刺意味，仆人公由“被他人勒索”變?yōu)椤袄账魉恕?，這一戲劇性的轉(zhuǎn)變讓人不由得去深思，從而揭示了小說的主題。

(2)本文構(gòu)思精致，情節(jié)引人入勝，請結(jié)合文本分析這一特點(diǎn)。(6分)

(3)小說講了哪兩件關(guān)于“趁機(jī)勒索”的大事?有什么作用?(6分)

(4)這篇小說暴露了人性中的哪些弱點(diǎn)?請結(jié)合文本加以分析，就此談?wù)勀愕目捶ā?8分)

四、有用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。

民族魂中華韻

喬忠延

昆明甬道街邊的聶耳故居很平常，三間土木結(jié)構(gòu)的房屋，好在是座兩層樓。嚴(yán)格地講，這不是聶家的祖業(yè)，是房東楊家的房產(chǎn)。聶耳就誕生于這里。他童年在這里度過，直到十八歲振翅遠(yuǎn)飛。

進(jìn)入院落，悠揚(yáng)的音韻便縈繞在耳畔。不過，那并不是《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韻。對這笛音，學(xué)校課本中有篇文章曾有還原，“悠揚(yáng)的笛聲飄揚(yáng)在林間小路上，很多行人被吸引了，都站在細(xì)雨中悄悄地聽他吹笛子”。的確，聶耳能把笛子吹得美麗迷人，但是，那其實(shí)是后來的事，是聶耳勤奮地拜師學(xué)習(xí)提高技藝的結(jié)晶。從前并不是這樣，他吹出的聲音不悠揚(yáng)，也不動聽，甚至有些刺耳。教聶耳吹笛子的師傅姓邱，名字猶如姓楊的房東一般，沒人記得?？墒?，若是沒有他的啟蒙教育，就不會有后來洪亮于神州大地的聶耳。而且，這位邱師傅還不是音樂老師，只是一位木工。吹笛子是他做木工活兒休息時的業(yè)余愛好。

勤奮好學(xué)，讓聶耳叩開了通向音樂的門扉。不僅如此，勤奮好學(xué)也讓他叩開了通向?qū)W問的門扉。聶耳上學(xué)不久后，父親便去世了，家庭陷入逆境，連他的學(xué)費(fèi)也沒有著落。母親賣掉心愛的八音鐘才湊夠?qū)W費(fèi)，可還缺書錢。在學(xué)校里，聶耳長學(xué)問，長思想，隨著個頭的增高，眼界也更加開闊了。他看到祖國積弱積貧，時刻幻想著國家能富有強(qiáng)大。他把滿腔熱忱寄予于變革，為之呼吁奔跑，并鼓動同學(xué)和自己一道呼吁奔跑。然而，時局能忍受弱貧保守，卻容忍不下激進(jìn)變革，聶耳被列入另冊，難以在昆明再待下去，只有告辭昆明。

離開昆明后，聶耳飄落到上海，靠在商號當(dāng)伴計維持一日三餐。還是音樂，轉(zhuǎn)變了聶耳的境遇。有一天，他看到《申報》刊出聯(lián)華影業(yè)公司音樂歌舞學(xué)校招收學(xué)員的廣告，身上沉睡的音樂細(xì)胞立刻被激活了，便去報考。擔(dān)當(dāng)主考的音樂家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂天賦，因此錄用了他。成為歌劇社的一員后，聶耳如魚得水，擔(dān)當(dāng)首席小提琴手，但是只要是歌劇社需要的事，他都主動干。時不時還上場演出，要么扮演賣臭豆腐的小販，要么扮演一身烏黑的煤礦工人。他才華橫溢，活潑可愛，大伙兒見他耳朵大，就親切地叫他“耳朵先生”。叫著叫著，干脆就叫成了“聶耳”——事實(shí)上，聶耳的原名是聶守信，此后稱“聶耳”才名副其實(shí)。

就在此時，“九一八”事變發(fā)生了。日寇侵害，東北淪陷。聶耳不再只想著唱歌，他要吶喊!他結(jié)識了作家、詩人田漢，參與了革命音樂組織，開頭為電影和戲劇創(chuàng)作主題曲和插曲：《大路》《開路先鋒》《碼頭工人之歌》《畢業(yè)歌》……聶耳創(chuàng)作了一首又一首明快激揚(yáng)的歌曲，他要用歌聲驚醒沉睡的雄獅，用歌聲點(diǎn)燃焚燒侵略者的烽火!聶耳的激情在蘊(yùn)積!聶耳的怒火在燃燒!

1935年，一部以宣揚(yáng)抗日救亡為主題的電影《風(fēng)云兒女》開拍了。這是一部電影，更是召喚共同抗日的吶喊。劇組在吶喊，聶耳也加入了吶喊——聶耳的吶喊聲化作了這部電影主題曲《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律。

“起來!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉筑成我們新的長城!中華民族到了最危急的時候，每個人被迫著發(fā)出最終的吼聲。起來!起來!起來!我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)!冒著敵人的炮火，前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)進(jìn)!”

創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭的《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，唱出了抗日救亡時代萬眾的心聲，表現(xiàn)出中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，后來更成為國歌，散發(fā)出永恒的魅力。曾經(jīng)，這渾厚昂揚(yáng)的旋律，激憤著國人，奮起抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)，把侵略者趕出國門。如今，這渾厚昂揚(yáng)的旋律，又激勵著國人，奮起建設(shè)、建設(shè)，把華夏神州建設(shè)得更加富強(qiáng)富強(qiáng)。

站在昆明甬道街聶耳故居里，聽那悠揚(yáng)的稚嫩笛音。那笛音，經(jīng)過千錘百煉，最終怒吼出的，是民族魂，中華韻!

(有刪改)

相關(guān)鏈接：

1935年2月，田漢被國民黨逮捕入獄，由他創(chuàng)作劇本的影片《風(fēng)云兒女》開拍。當(dāng)時，聶耳預(yù)備去日本，得知影片《風(fēng)云兒女》有首主題歌要寫。聶耳看過歌詞后，馬上要求由他進(jìn)行譜曲。果真，沒過多久他就從日本寄回《義勇軍進(jìn)行曲》的歌譜。不幸的是，1935年7月中下旬，《義勇軍進(jìn)行曲》在銀幕上首次響起時，聶耳已溺亡于日本，年僅23歲。

(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

A.聶耳小時候?qū)σ魳窡o師自通，他把笛子吹得美麗迷人，“悠揚(yáng)的笛聲飄揚(yáng)在林間小路上，很多行人被吸引了，都站在細(xì)雨中悄悄地聽他吹笛子”。

B.聶耳到上海后，身上沉睡的音樂細(xì)胞立刻被激活了。音樂家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音