關(guān)于微課微視頻的調(diào)查問(wèn)卷及分析

關(guān)于《微視頻》的檢查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)解析本次檢核對(duì)象為：成都石化工業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)工藝與工業(yè)解析專業(yè)高一高二學(xué)生。問(wèn)卷發(fā)了348份，回收348份，回收率為100%。1、你能否常常使用微信？A．常常B.有時(shí)C.有時(shí)D.幾乎不會(huì)ＡＢＣＤ43.5％26.1％15.2％15.2％【解析】此刻的微信普及率還是比較高的，大多數(shù)的學(xué)生會(huì)常?；蛴袝r(shí)使用微信。幾乎不會(huì)使用微信的學(xué)生也是有的，所以教師利用微信群向?qū)W生傳達(dá)信息之意，會(huì)存在著個(gè)例。2、你能否會(huì)在課下的時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)？（）A．常常B.有時(shí)C.有時(shí)D.幾乎不會(huì)ＡＢＣＤ8.7％26.1％32.6％32.6％【解析】因?yàn)閷W(xué)生是職高生的特色，極少孩子會(huì)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，因?yàn)槁毟叩纳膶W(xué)習(xí)習(xí)慣較差。3、你對(duì)微視頻能否定識(shí)？（）A.特別認(rèn)識(shí)B.認(rèn)識(shí)C.一般D.不認(rèn)識(shí)ＡＢＣＤ021.7％28.3％50％【解析】微視頻關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)比較新的詞語(yǔ)。所以沒(méi)有人特別認(rèn)識(shí)，只有較少量的人了解，而這些人中，是經(jīng)過(guò)此次的問(wèn)卷，自己再去網(wǎng)上查閱資料進(jìn)行認(rèn)識(shí)的。一半以上的人是不認(rèn)識(shí)的。4、你最能接受的微視頻時(shí)長(zhǎng)（）.A.5分鐘以下B.5—10分鐘C.10—30分鐘D.30分鐘以上ＡＢＣＤ15.252.2%26.1%6.5%%【解析】從數(shù)據(jù)解析來(lái)看，更多的學(xué)生對(duì)“微視頻”的微時(shí)間還是有必定的認(rèn)識(shí)的，集中在10分鐘內(nèi)，部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)微課的不認(rèn)識(shí)，選擇了過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間。5、你對(duì)微視頻的定位是？（）A.授業(yè)（課堂教課的一種方式）B.解惑（課堂教課的延伸）C.二者都有ABC26．1%15.2%58.7%【解析】從這題的數(shù)據(jù)可以看出，很多學(xué)生對(duì)“微視頻的定位”不是很認(rèn)識(shí)，微視頻的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后指導(dǎo)，不可以取代課堂的新知識(shí)教課。6、你以為微視頻最吸引你的是什么？【多項(xiàng)選擇題】（）A.時(shí)間短B.視頻形式C.知識(shí)點(diǎn)集中，有針對(duì)性D.很潮，夠酷ABCD32.6%41.3%89.1%4.3%【解析】大多數(shù)學(xué)生的選項(xiàng)集中在了A、B、C上，這充分說(shuō)了然“微視頻”的特色已被他們接受與認(rèn)同，但還有幾位學(xué)生感覺(jué)微課是一種很潮，夠酷的玩藝兒。.7、你對(duì)微視頻應(yīng)用于課堂教課的建議？（）A.贊成B.無(wú)所謂C.反對(duì)ABC87%8.7%6.5%【解析】學(xué)生關(guān)于微視頻用途上的理解，絕大數(shù)學(xué)生贊成微視頻應(yīng)用于課堂教課。說(shuō)了然學(xué)生關(guān)于新的教課形式是樂(lè)于接受的。8、你以為微視頻能提高學(xué)生興趣，增添師生交流嗎？（）A.能B.一般C.不可以ABC87%8.7%4.3%【解析】90%以上的學(xué)生以為微視頻可以更好地提高學(xué)生興趣。在課堂中合適的穿插微視頻是有益于激發(fā)學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，增添師生交流。9、在課前預(yù)習(xí)階段，你更傾向于（）A.有微課進(jìn)行預(yù)習(xí)B.單純利用課本預(yù)習(xí)C.無(wú)所謂ABC71.7%26.1%2.1%【解析】經(jīng)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，反應(yīng)出學(xué)生對(duì)微課作用于課前預(yù)習(xí)的接受度，也明確我們將來(lái)的一個(gè)研究方向，如何更高效的推行微課程，讓更多的學(xué)生應(yīng)用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以助孩子自學(xué)能力的提高。10、你對(duì)課后進(jìn)行微課復(fù)習(xí)有什么看法？（）A.有效，會(huì)用B.有效，但無(wú)興趣C.無(wú)效，愿意用筆錄復(fù)習(xí)ABC.80.4%10.9%8.7【解析】微信、微電影等“微時(shí)代”產(chǎn)物逐漸普及，“微”最易于被接受的。所以，80%的學(xué)生對(duì)“微課”產(chǎn)生了興趣，并以為：微課對(duì)學(xué)習(xí)是有效的，并表示會(huì)去用。因?yàn)檫@是課題研究早期，我們制作的微課還不可以與學(xué)生對(duì)微課的認(rèn)識(shí)同步，學(xué)生沒(méi)有見過(guò)和使用過(guò)，所以以為是無(wú)效和不感興趣。11.將微課應(yīng)用于哪一過(guò)程對(duì)你更有吸引力？【多項(xiàng)選擇題】（）A.新課導(dǎo)入B.核心看法（知識(shí)）C.新課講解過(guò)程課程小結(jié)與拓展ABCD50%56.5%65.2%56.5%【解析】從統(tǒng)計(jì)中可以顯然的看出，學(xué)生對(duì)微課應(yīng)用于四個(gè)過(guò)程的接受度是差不多的。大多數(shù)學(xué)生同時(shí)選擇二至四項(xiàng)，只有10%左右的學(xué)生選擇了此中的一項(xiàng)?？偨Y(jié)：（1）學(xué)生對(duì)微視頻的認(rèn)識(shí)還比較不深入，但對(duì)這一新式教課資源持同意樂(lè)觀的態(tài)度。2）微視頻應(yīng)用并普及于輔助教課，是將來(lái)的一種趨向，但是這需要一段磨合并整合的時(shí)間。3）微課教課理念的更新和轉(zhuǎn)變是當(dāng)前教師要關(guān)注的實(shí)質(zhì)，對(duì)教師提出了更高的要求：教師在微課程的開發(fā)上應(yīng)當(dāng)捕獲合適有效的教課點(diǎn)，利用課外知識(shí)拓展、自主懷疑研究等方法或