三顧茅廬 【知識梳理+點(diǎn)播拓展】九年級上冊語文 課件（部編版）

部編版語文九年級上冊?羅貫中三顧茅廬導(dǎo)入課題你知道這首歌是哪一部電視劇的主題曲嗎？滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。（明·楊慎《臨江仙·滾滾長江東逝水》桃園三結(jié)義煮酒論英雄三

顧

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借

箭1、了解作者及《三國演義》的文學(xué)常識，積累文中的重點(diǎn)詞語。2、梳理小說情節(jié)，整體感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)用自己的語言復(fù)述故事。3、學(xué)習(xí)通過語言、動作及外貌等刻畫人物的手法，把握小說中的人物形象。4、感知劉備求賢若渴、禮賢下士的精神，樹立以天下為己任的志向。教學(xué)目標(biāo)24三顧茅廬

羅貫中，字貫中，號湖海散人，山西太原人，元末明初小說家、戲曲家，著有小說《三國演義》《隋唐兩朝志傳》。作者作品簡介《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》，著重?cái)⑹鑫骸⑹?、吳三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時(shí)期政治腐敗、生靈涂炭、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)的社會現(xiàn)實(shí)。

本文節(jié)選自《三國演義》第三十八回（人民文學(xué)出版社1973年版）。題目是編者加的。東漢末年，劉備攻打曹操失敗，投奔荊州劉表。為了日后成就大業(yè)，他留心訪求人才，請荊州名士司馬徽推薦。司馬徽說：“臥龍、鳳雛，兩人得一，可安天下?！眲浯蚵牶蟮弥芭P龍”就是諸葛亮，此人隱居在隆中，住茅廬草堂，躬耕田畝，精研史書，是個(gè)杰出的人才，于是專程去拜訪，便有了“三顧茅廬”的歷史故事。劉備一顧二顧均未見到諸葛亮。本文講述的是他第三次拜訪諸葛亮的故事。故事背景拜謁（

yè

）綸巾（ɡuān）鄙賤（

bǐ

）

愧赧（

nǎn

）怠慢（dài）

存恤（

xù

）簞食（dān

）鶴氅（chǎnɡ

）

貴胄（zhòu）謬舉（miù

）半晌（shǎnɡ）

殆（dài

）字詞積累初讀課文找出小說的三要素主要人物：劉備、孔明、張飛、關(guān)公等。故事情節(jié)：劉備帶著張飛、關(guān)公第三次前往隆中茅廬拜訪諸葛亮。故事環(huán)境：諸葛亮所居茅廬整體感知

速讀課文，用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。開端（1）：劉備不顧關(guān)、張二人勸阻，準(zhǔn)備第三次去拜訪諸葛亮。高潮（3）：劉備與諸葛亮相見，諸葛亮隆中獻(xiàn)對。發(fā)展（2）：諸葛亮高臥未起，劉備恭敬等候。結(jié)局（4）：劉備真誠相請，諸葛亮答應(yīng)出山。關(guān)公、張飛、玄德第三次拜訪諸葛亮?xí)r各持什么態(tài)度？合作探究關(guān)公曰：“兄長兩次親往拜謁，其禮太過矣。想諸葛亮有虛名而無實(shí)學(xué)，故避而不敢見。兄何惑于斯人之甚也！”關(guān)公：其禮太過矣張飛曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來！”玄德曰：“有勞仙童轉(zhuǎn)報(bào)：劉備專來拜見先生。”玄德拱立階下……關(guān)、張?jiān)谕饬⒕?，不見動靜，入見玄德猶然侍立。張飛：麻繩縛將來玄德：拱立階下得知諸葛亮在睡覺，劉備為何不讓童子通報(bào)？合作探究劉備的親自恭候，耐心等待，不去驚醒先生，更能讓諸葛亮感受到他拜訪的誠心，這體現(xiàn)了劉備禮賢下士的誠意；另一方面，也使小說的情節(jié)發(fā)展富有波瀾。玄德曰：“既如此，且休通報(bào)。”吩咐關(guān)、張二人，只在門首等著。玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下……諸葛亮針對劉備的詢問，闡述了哪些內(nèi)容？合作探究①分析了曹操的軍事優(yōu)勢和政治優(yōu)勢，得出不可與其爭鋒的結(jié)論。②分析了孫權(quán)地位鞏固，地勢險(xiǎn)要，民心歸順，得出“可用為援而不可圖”的結(jié)論。③分析荊州、益州的有利條件，暗示劉備可取“荊州和益州”。④分析劉備的有利條件“帝室之胄，有足夠的號召力，能招攬人才，并在此基礎(chǔ)上，從軍事、外交、內(nèi)政等方面制定兩步走的戰(zhàn)略方針，替劉備規(guī)劃了政治藍(lán)圖?？酌魑闯雒]，已知三分天下：體現(xiàn)了諸葛亮深刻透徹的洞察力，運(yùn)籌帷幄的戰(zhàn)略眼光，具有超凡的智慧。讀了課文，你對文中的哪個(gè)人物印象最深刻？合作探究劉備諸葛亮張飛關(guān)羽語言描寫通過語言及動作描寫，可以看出劉備：①求賢若渴；②虛心求教；③禮賢下士；④待人寬和有耐心；⑤有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。結(jié)合刻畫人物的描寫方法，分析人物形象人物探究動作描寫劉備①不然。昔齊桓公欲見東郭野人，五反而方得一面。況吾欲見大賢耶?、谌曦M不聞周文王謁姜子牙之事乎？文王且如此敬賢，汝何太無禮？③有勞仙童轉(zhuǎn)報(bào)：劉備專來拜見先生。④且勿驚動。⑤玄德下拜曰：“漢室末胄，涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷貫耳。昨兩次晉謁，不得一見，已書賤名于文幾，未審得入覽否？”⑥司馬德操之言，徐元直之語，豈虛談哉！望先生不棄鄙賤，曲賜教誨……①離草廬半里之外，玄德便下馬步行。②玄德徐步而入，見先生仰臥草堂幾席之上。玄德拱立階下。③玄德聞言，避席拱手謝曰④玄德聞言，頓首拜謝。語言描寫通過外貌及語言描寫，可以看出諸葛亮：①謙虛謹(jǐn)慎；②不事張揚(yáng)；③深謀遠(yuǎn)慮；④運(yùn)籌帷幄；⑤具有雄才大略，卓絕智慧。⑥心系天下，淡泊名利的高潔品質(zhì)外貌描寫諸葛亮①南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧?、谧蛴^書意，組件將軍憂國憂民之心；但恨亮年幼才疏，有誤下問。③自董卓造逆以來，天下豪杰并起。曹操勢不及袁紹，而竟能克紹者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒……此亮所以為將軍謀者也，惟將軍圖之?！阿芰辆脴犯z，懶于應(yīng)世，不能奉命。⑤吾受劉皇叔三顧之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒蕪田畝。待我功成之日，即當(dāng)歸隱?？酌魃黹L八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。氣質(zhì)非凡語言描寫：

①“哥哥差矣！量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來?！?/p>

②“此人無禮！便引我等到莊也不妨，何故竟自去了！”

③

張飛大怒，謂云長曰：“這先生如此傲慢！見我哥哥侍立階下，他竟高臥，推睡不起！等我取屋后放一把火，看他起不起！”

通過語言描寫，表現(xiàn)出張飛行事魯莽、急躁、做事不顧后果的性格特征。張飛語言描寫：“兄長兩次親往拜謁，其禮太過矣。想諸葛亮有虛名而無實(shí)學(xué)，故避而不見。兄何惑于斯人之甚也！”通過行為、語言描寫，寫出關(guān)羽行事穩(wěn)重，顧全大局的形象特點(diǎn)。關(guān)羽行為描寫：張飛大怒，謂云長曰：“這先生如此傲慢！見我哥哥侍立階下，他竟高臥，推睡不起！等我取屋后放一把火，看他起不起！”云長再三勸住。張飛、關(guān)羽形象與劉備的形象形成了鮮明對比，這樣寫有何作用？三顧茅廬劉備張飛關(guān)羽求賢若渴，禮賢下士，誠心誠意行事魯莽、急躁，做事不考慮后果稍有不滿，顧全大局，行事穩(wěn)重這種寫法叫做“烘云托月”：作者運(yùn)用烘云托月的手法，用張飛和關(guān)羽的不滿來反襯劉備求賢若渴、禮賢下士的品質(zhì)、矢志不渝的抱負(fù)，也襯托了諸葛亮未出茅廬便知天下局勢的雄才大略、卓越智慧。你認(rèn)為《三顧茅廬》中的諸葛亮是否真的不愿出山？從諸葛亮為劉備詳細(xì)分析群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的政治藍(lán)圖可知：諸葛亮雖然身居隆中，但他對天下時(shí)局了如指掌，這說明他時(shí)刻都在關(guān)注國家大事，只等時(shí)機(jī)成熟，便愿意出山，為統(tǒng)一中原出力。諸葛亮故意多次避而不見劉備，你認(rèn)為這樣合適嗎？這樣合適，因?yàn)橐环矫娲藭r(shí)諸葛亮對劉備是否能成就大業(yè)，是否能禮賢下士并沒有完全了解，故意采用避而不見的形式對其進(jìn)行試探和考驗(yàn)，說明諸葛亮極為謹(jǐn)慎，對自己將要輔佐的人必須完全信任，才能托付。這樣寫，可以使文章的情節(jié)跌宕起伏，增添了作品的情趣，也更能突出劉備思賢如渴、禮賢下士的品質(zhì)。課堂小結(jié)文章通過講述劉備第三次前往茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山輔佐自己完成統(tǒng)一大業(yè)的故事,贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神,也展示了未出山便曉天下事的諸葛亮的雄才大略及卓絕智慧。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路