中班語言狼來了教案7篇

中班語言狼來了教案7篇

中班語言狼來了教案篇1

[設(shè)計(jì)理念]

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人的重要道德基石，是家庭和諧的根底，是社會和諧的根本道德價(jià)值取向。孩子們是將來社會的仆人。要進(jìn)展感恩教育，我們應(yīng)當(dāng)從娃娃開頭，特殊是學(xué)前教育?！案卸鳌笔且粋€(gè)畫面式的敘事，我會用幻燈片的形式向孩子們展現(xiàn)熟識的人物，建立一個(gè)貼近孩子們生活的情境，為孩子們制造一個(gè)自由而輕松的”語言環(huán)境，讓他們想說，說，說，敢于說，有時(shí)機(jī)說。同時(shí)，還以閱讀兒童歌曲、聽音樂等形式開展活動，唱歌表演等，讓孩子懂得感恩，懂得用感恩的心報(bào)答恩主，幫忙有需要的人，體驗(yàn)“感恩”的幸福。

[活動目標(biāo)]

1.知道如何感謝那些關(guān)懷和幫忙自己的人。

2.你可以體驗(yàn)感謝的喜悅。

[活動的焦點(diǎn)]知道如何感謝關(guān)懷和幫忙自己的人。

[活動困難]理解“感謝”和“幫忙”的現(xiàn)實(shí)生活。

[活動預(yù)備]

多媒體課件

首先，孩子們表演手指嬉戲毛毛蟲，介紹主題。

1.讓孩子們玩手指嬉戲毛毛蟲

拿出你的手(玩手指嬉戲——毛毛蟲)。昆蟲太膽小了，爬不出洞。他們總是呆在洞里嗎?這些毛蟲是如此得意，他們都知道他們的同伴相互幫忙。那么，在一般生活中，誰幫忙過你，誰關(guān)懷過你?

2.首先引導(dǎo)孩子們敘述那些關(guān)懷和幫忙自己的人，以及他們?yōu)樽约鹤隽耸裁础?/p>

中班語言狼來了教案篇2

活動目標(biāo)

1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的美麗。

2、嘗試仿照散文中的句子進(jìn)展創(chuàng)編。

3、對幼兒進(jìn)展愛護(hù)樹木的教育。

4、參加閱讀與爭論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預(yù)備

1、圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

2、若干樹葉、紗巾和盒子。

3、音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出主題。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。

師：今日教師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友們可要認(rèn)真看喲!

教師用神奇的動作和眼神吸引孩子留意力。

師：小朋友教師給小朋友變出來的是什么?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣慢慢地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?

幼兒爭論并答復(fù)。

師：好小朋友讓我們來觀賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、觀賞散文詩，感受散文詩的美麗和傳遞的秋天的氣息

1、出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗讀散文詩。

2、提問：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來。請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作。

3、散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?

4、邊看課件邊觀賞散文詩。

觀賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)

小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子觀察了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?

有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1、教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁觀察了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2、鼓舞幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1、樹葉落到草地上，小兔觀察了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2、樹葉落在院子里，小鳥觀察把它當(dāng)作降落傘。

3、樹葉落到森林里，小猴觀察了，把它當(dāng)作口哨。

4、樹葉落在院子里，小豬觀察了，把它當(dāng)作扇子。

四、教育幼兒愛惜樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，假如沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要愛護(hù)樹木。那么請小朋友說一說，怎樣愛護(hù)小樹呢?

幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結(jié)：我要愛惜樹、愛護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個(gè)愛惜樹木的好寶寶。

五、樹葉嬉戲

嬉戲的玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互穿插。

2、兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

規(guī)章：

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體一樣位置。

2、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的積極性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

中班語言狼來了教案篇3

（一）教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1.教師：這個(gè)小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個(gè)人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不快樂？（豐富詞匯：孤零零）2.教師：老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不歡樂，你有什么好方法使老公公歡樂起來呢？

3．幼兒自由敘述。

教師：剛剛，小朋友想了許多方法使老公公歡樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么歡樂起來的？

（二）敘述故事，并通過提問鼓舞幼兒敘述。

1．教師敘述故事的前半局部。

教師：小鳥和小貓是怎樣關(guān)懷老公公的？它們對老公公說了些什么？（學(xué)說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會歡樂起來的？可是，每天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎么辦呢？

2．幼兒自由敘述，教師對答復(fù)正確的幼兒賜予表揚(yáng)和鼓舞。

教師：小鳥想出什么方法使老公公更加歡樂了呢？

（三）教師敘述故事后半局部。

1．教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？

2.教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很歡樂？小鳥和其他小動物看到老公公很快樂，它們自己覺得歡樂嗎？為什么它們也會覺得很歡樂呢？

3．教師：幫忙和關(guān)懷別人是一件歡樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

（四）集體完整觀賞故事。

教師邊出示圖邊完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

（五）表演故事。

教師扮演老公公，幼兒自選角色，制造性的進(jìn)展故事表演嬉戲。

活動延長：

語言區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒進(jìn)展故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。

中班語言狼來了教案篇4

活動目標(biāo)：

1．理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

2．能結(jié)合生活閱歷大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

活動預(yù)備：

教師材料：

1．兒歌大書一本，句卡。

2．大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡；繪畫紙活動過程：

一、出示大書導(dǎo)入主題1．師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？

下雨啦！我們可以撐起美麗的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢？

2．熟悉大書封面及傘字。

師：看！這里有一本大書，封面上有什么？還有一個(gè)字呢！誰熟悉這個(gè)字呢？

這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！

二、理解畫面，仿照創(chuàng)編1．出示小鳥，引出第一句。3．請個(gè)別幼兒上來翻到第三頁，觀看畫面，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真快樂，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試仿照敘述。）誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來？（仿照敘述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）4．請個(gè)別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰慧，誰再來幫我們翻大書，看看還會發(fā)生什么好玩的事情？

你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試敘述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！）5．出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？

小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把暖和的大傘，是什么傘呢？

看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的、暖和的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧！

小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧！（看句卡，創(chuàng)編敘述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘?。?．翻到第六頁觀看畫面，引出第六句。

師：小雞在暖和的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢?。ǔ鍪揪淇?，引導(dǎo)幼兒敘述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？）其?shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？

7．翻到第七頁，引出第七句師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！（出示句卡，嘗試看句卡敘述。）師：看！誰來了？

它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？小鳥有傘嗎？

師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片）什么傘？

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！

2．觀看其次頁畫面，引出其次句。

師：大樹真是一把特殊的傘！這又是一把什么特殊的傘？（翻到畫面其次頁，呈現(xiàn)蘑菇圖）什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？

誰猜對了，究竟是誰呢？

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！

螞蟻怎么來的.呀？一起來學(xué)學(xué)吧！

我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！“（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）三、問題爭論1．師：小動物們都找到自己喜愛又好玩的傘躲雨，真快樂呀！想一想，小鳥為什么喜愛找大樹傘呢？

2．師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）四、完整觀賞1．看句卡完整朗讀兒歌。

師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地觀賞一下吧！

2．看大書完整朗讀兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會朗讀這首兒歌嗎？試一試吧！

五、情境表演兒歌1．集體表演師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！

2．分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色？

六、延長活動：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到適宜的傘躲雨呢！請你們幫助啦，下課后，請你選擇一個(gè)動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)”傘”的圖書啦！

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！“嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>

嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！

中班語言狼來了教案篇5

活動目標(biāo)：

一、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。

二、在嬉戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增加對書面語言的敏感性?；顒宇A(yù)備：

一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。

二、各種報(bào)紙每人一張。已熟悉的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。

活動過程：

一、嬉戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、穩(wěn)固已經(jīng)熟悉過的漢字寶寶。

（一）、（教師戴上貓的頭飾）師：看，教師變成什么了？（小貓）小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？

（二）、嬉戲方法：教師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必需立即說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。

二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和進(jìn)展。

（一）、師：剛剛我們做了好玩的嬉戲，今日，有很多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡送它們出來。

（二）、（展現(xiàn)投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？

（太陽）咦！太陽里面會藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜測）

（三）、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？

（四）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看太陽的三種變化，教師簡潔介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

（五）、幼兒依次觀看“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

三、鼓舞幼兒自己閱讀圖書

依據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培育幼兒的觀看力、分析力量及對文字的敏感性。

四、嘗試認(rèn)讀漢字。

（一）、教師逐一出示字卡，請幼兒認(rèn)讀，然后帶著全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。

（二）、多種方式幫忙幼兒認(rèn)讀：

1.教師讀字音，幼兒舉字。

2.教師舉字，幼兒讀字音。

3.打亂次序進(jìn)展閱讀。留意訂正幼兒不正確地發(fā)音。

（三）、引導(dǎo)理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動

“查找報(bào)紙上的字寶寶”。

六、開展組詞嬉戲，幫忙幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對積極大膽參加組詞嬉戲的小朋友賜予表揚(yáng)和確定。

中班語言狼來了教案篇6

活動目標(biāo)

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛惜的，從而激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

2、要求幼兒能大膽、洪亮、用完整的語句表達(dá)。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣。

活動預(yù)備

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛惜樹木”的木牌。

教學(xué)過程

(一)聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告知大家。

2、敘述完整故事。

3、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。

(二)看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們情愿鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒爭論)

師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)懷幫忙小樹的。

2、看其次段投影后提問：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)懷幫忙小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜愛小樹，春天，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)懷下長成了大樹。

(1)師：在小朋友的幫忙下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

3、看第三段投影后提問：

(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜愛我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎?

②錄音答復(fù)。

(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎?

②錄音答復(fù)。

(3)黃鳥媽媽飛來了，我