中班集合教案7篇

中班集合教案7篇

中班集合教案篇1

活動目標

1.讓幼兒在節(jié)奏中感受節(jié)奏快慢的變化。

2.以節(jié)奏活動引入唱歌活動，充共享受音樂活動帶來的歡樂。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

?我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

活動過程

1.節(jié)奏導入

t：“今日天氣真舒適，有一群小烏龜爬到山上去彎。”“小烏龜是怎么爬上山的?”

①聽節(jié)奏樂，幼兒隨教師仿照小烏龜爬山。

(節(jié)奏由快慢一拍一步→有點累→二拍一步→很累→四拍一步)

2.節(jié)奏型練習

t：“這只小烏龜在山頂上看看風景，往下一看，哎喲!

聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”(皮鞋)

“對呀，是吳教師的大皮鞋?！?/p>

①幼兒感知自己皮鞋發(fā)出的聲音。

②節(jié)奏競賽“我的皮鞋不服氣，要來考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽，還是你們小皮鞋唱的好聽”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開頭唱歌了?！?/p>

⑵觀賞感知節(jié)奏演示

出示立體小豬形象，教師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)

⑶爭論小豬皮鞋是怎樣走路的。

⑷詳細感受節(jié)奏

出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改正的小豬腳印)

a.依據(jù)節(jié)奏譜練習(用拍子，跺腳)

b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏

4.熟識明確歌詞(穩(wěn)固)

⑴仿照小烏龜唱歌

⑵仿照大笨熊唱歌(改慢)

⑶仿照小鴨子(原建)唱歌

⑷唱著歌，踏著節(jié)奏離??

中班集合教案篇2

活動目標：

1.在故事情境中了解“生氣“對人的影響，獲得消退這一消極心情的方法。

2.能聯(lián)系自己的生活閱歷，用恰當?shù)恼Z言表達消氣的方法。

3.知道“生氣“是正常的心情，情愿想方法消退這一消極心情。

活動預(yù)備：

消氣方法的圖片、小兔木偶、嬉戲音樂

活動過程：

一、導入主題，了解生氣是一種不良心情。

1.小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀看圖片中小兔的表情）幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭

2.你喜愛這個表情嗎？為什么？

小結(jié)：生氣讓人變得不美麗、不歡樂，還會影響身體。

二、梳理閱歷，獲得消退生氣心情的方法。

1.小兔可能為了什么事生氣呢？

聯(lián)系幼兒生活閱歷：被爸爸批判了、新玩具壞了、和朋友吵架了、競賽輸了．．．．．．

2.看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔究竟怎么了？

師：它穿了一件新衣服，原來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

3.（接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛速地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時候會做些什么？

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹．．．．．．師：這樣做有用嗎？

小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4.怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！

（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，準時確定幼兒的好方法，歸納消氣方法）

5.看一看，小兔用了哪些好方法呢？

（幼兒分散觀看故事圖片并共享溝通，最終教師把幼兒溝通過的以及沒有想到的方法都融入故事）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒適；傾訴能得到勸慰和幫忙；想想別人的好，會很快遺忘不快樂的事；固然，生氣的時候還可以做自己喜愛的事情，比方運動、美餐和聽音樂．．．．．．小兔用了大家的好方法，心里的氣全消了。

三、遷移穩(wěn)固，知道要保持開心的心情。

1.想一想，假如以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？

師：假如感到生氣你會怎么做？

幼：去運動．．．．．．師：假如感到生氣你會怎么做？

幼：聽音樂．．．．．．

四、教師小結(jié)

每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必需記住生氣時該怎樣做。盼望大家歡樂越來越多，苦惱越來越少，每天都有一份好心情。

五、嬉戲：幸福列車

（播放音樂：幸福拍手歌）

玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（教師扮演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪番表述消氣的方法。

中班集合教案篇3

活動目標

1、了解開水的溫度,了解大火的威力。

2、通過活動，了解防燙防火的根底學問。

3、增加自我愛護意識。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)

重點難點

重點：讓每個幼兒都了解防燙防火的根底學問。

難點：燙傷燒傷后該怎么辦?

活動預(yù)備

一鍋開水，一燒著的木炭,兩只小老鼠。

活動過程

1、通過教師的提問，使學生初步了解開水和火的危害。

①誰來說說開水有什么特征?

②誰來說說火有什么特點?

③教師小結(jié)：開水和火在日常生活中我們常常用到,是我們的好朋友，但也要留意安全使用它們。

2、演示教學

①把一只老鼠扔到開水鍋里后,給幼兒看看結(jié)果。

②再把另一老鼠扔到燒著木炭盆里，又讓幼兒觀看結(jié)果。

3、組織幼兒爭論

①假如燙傷或燒傷了怎么辦?

②出示相關(guān)圖片，讓幼兒留意安全。

教學反思

在這次活動中，我利用幼兒在生活中常見的物體和動物作為教具，激發(fā)了幼兒的興趣。同時，在平常的生活中也讓他們對開水和或有肯定的了解。平常也能留意安全。但在爭論的環(huán)節(jié)可能預(yù)備不夠充分，應(yīng)當多留點時間給他們發(fā)言。盼望我以后的教學活動能夠更好。

中班集合教案篇4

【活動目標】

1、體驗胖和瘦對生活的影響。

2、初步了解生活中“胖”和“瘦”的形狀特征。

3、能用圖片、繪畫和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖和瘦的特征。

【活動預(yù)備】

1、紙、蠟筆、水彩筆等。

2、收集有關(guān)“胖”和“瘦”的圖片。

【活動過程】

一、談話導入，引起幼兒學習興趣。

1、引導幼兒說一說什么是“胖”，什么是“瘦”。

2、引導幼兒自由敘述哪些人是“胖胖”的，哪些人是“瘦瘦”的?為什么?

二、出示圖片，引導幼兒認真觀看。

1、師幼共同觀賞圖片，引導幼兒發(fā)覺胖瘦的不同。(可以從形狀，如臉浩大小、手臂、腿的粗細等方面進展比擬)

2、師幼共同用身體表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征。

三、引導幼兒體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。

1、請幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劇芭帧焙汀笆荨睂ι畹?影響。

2、教師小結(jié)：胖的人爬樓梯很累、不停的喘氣，會吃的越來越多，就會變得越來越胖，太胖還會生病，影響身體的安康;太瘦的人做事沒有力氣，飯量小，身體缺乏養(yǎng)分，還會經(jīng)常生病而顯得更瘦等。

四、組織幼兒爭論怎樣才能“不胖不瘦”，保持安康。

1、請幼兒自由敘述。

2、教師小結(jié)。(葷菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加強熬煉，保證睡眠等)

五、觀賞故事，引導幼兒談?wù)撀犕旯适潞蟮南敕ā?/p>

1、敘述故事《胖小豬減肥》和《胖兔》，請幼兒說一說自己對這兩個故事的看法。

2、引導幼兒知道減肥光說是沒有用的。

【活動延長】

在區(qū)域活動設(shè)置“胖胖”和“瘦瘦”來看病的情景嬉戲。

中班集合教案篇5

中班餐前小嬉戲以為時間不是很充分，出于考慮幼兒對新兒歌熟識，動作熟識程度。所以該兒歌簡短爽口。特殊適合零時構(gòu)造嬉戲的教學。

活動目標：

1、蝴蝶自由拘束快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物。

2、蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

3、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問

2、有意愿的小朋友可以跟隨教師隨著兒歌飄舞【留意安全】

活動過程：

1、口頭介紹：“今日某某教師帶來一位新的朋友，小朋友想不想熟悉這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶?！?/p>

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨教師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有教師幫忙幼兒完成。

活動延長：

教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新奇感與容后的興趣。

活動的缺乏：

就是必需要確定幼兒安全的狀況下進展，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會消失吵鬧現(xiàn)象，要妥當處理。

兒歌復制：

蝴蝶飛??

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛??

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛??

飛到香港去咯。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活潑，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

中班集合教案篇6

一．設(shè)計思路：

最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過教師預(yù)設(shè)的一系列活動，幼兒感受到了春天是個漂亮的季節(jié)，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也溶化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……

在這前提下，我選擇了本次活動，想通過本次活動，通過教師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面，引導幼兒認真觀看，感受美麗的畫面和語言的抒情。在活動中我又依據(jù)我們“全語言”共享策略的討論，通過讓幼兒看看說說自己所觀看到畫面的內(nèi)容（想說），又讓相互爭論“漂亮的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創(chuàng)設(shè)促進幼兒語言進展的平臺，使幼兒想說、多說、愛說，注意用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的進展。

二．活動目標：1．通過講講說說幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

四．重難點：理解詩歌的內(nèi)容，初步學習仿編詩歌。

五．活動流程：

?閱歷回憶，引起興趣】――【看看說說，初步感知】――【理解創(chuàng)作，共享歡樂】

六．活動過程：

（一）閱歷回憶，引起興趣

1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個漂亮的季節(jié)，對不對？它美麗在哪里？

2．提問回憶：春天是座漂亮的大花園，我們小朋友都很喜愛它。楊教師還知道我們小朋友更加喜愛有個美麗歡樂的家，是不是？說說，你喜愛什么樣子的家呢？

（二）看看說說，初步感知

1．出示背景圖，嘗試爭論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2．看看說說，感知理解

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家美麗嗎？美在哪里？

3．觀賞兒歌，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜愛哪個家？為什么？

（三）理解創(chuàng)作，共享歡樂

1．再次觀賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2．幼兒自由爭論，教師指導。

3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告知大家，好嗎？

七．各環(huán)境滲透

附：詩歌――家

藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美?。?/p>

仿編：藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美?。?/p>

中班集合教案篇7

活動目標:

1、讓幼兒初步感知“勞動”。

2、讓幼兒知道5月1日是勞動節(jié)。

3、培育孩子敬重勞動、喜愛勞動的好習慣。

活動重點:

讓幼兒知道5月1日是勞動節(jié)，并初步感知“勞動”。

活動難點:

鼓舞幼兒自己的事情自己做，并初步學習敬重別人的勞動成果。

活動預(yù)備:

各行各業(yè)的人:醫(yī)生、廚師、農(nóng)夫伯伯、教師、消防員的圖片。

活動過程:

(一)用“各行各業(yè)”的人圖片導入，引起幼兒興趣，并感知勞動。

1、師:(出示圖片)，你