中班雞和蛋音樂教案7篇

中班雞和蛋音樂教案7篇

中班雞和蛋音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲。

2、初步萌發(fā)與同伴相互幫忙、團(tuán)結(jié)友愛的情感，以及合作進(jìn)展歌表演的力量。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的歌詞，并在歌曲間奏處合拍地做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、日常生活中，幼兒有常常相互幫忙做好事的閱歷，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、歌曲磁帶《好朋友》

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?/p>

師：“小朋友，上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越歡樂’的歌，知道了朋友之間要相互幫忙，你覺得好朋友之間要怎樣相互幫忙呢？”

二、學(xué)唱新歌。

１、教師清唱，幼兒傾聽。

師：“小朋友說得真好。今日教師給你們帶來了一首歌就是“好朋友”我們來聽聽歌曲中的兩位好朋友他們是怎么相互幫忙的？”教師清唱一遍后問：

（１）誰來說說看歌曲中的小朋友是怎么相互幫忙的？

（２）歌里還唱到什么？（哦，好，我們一起來說一說“你幫我來梳梳頭小朋友說的真好，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說一遍呢？好，我們一起來……）

２、教師清唱，鋼琴彈間奏，幼兒傾聽。

師：下面請(qǐng)小朋友聽我把這首歌再唱一遍，你們聽聽看，這一次你們聽到的和剛剛聽到的有什么地方不一樣？（教師清唱，另一位教師彈間奏）

問：１、你聽到和剛剛有什么不一樣？彈琴時(shí)有沒有唱，為什么彈琴的地方我不用唱？（引導(dǎo)幼兒說出間奏）

小結(jié)：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。

２、這首歌里有幾個(gè)間奏？（教師邊出間奏譜邊唱）我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

師：哦，這首歌里有兩個(gè)間奏，你們能不能看著這個(gè)間奏的譜把它打出來呢？（引導(dǎo)幼兒說到拍手，）除了拍手還可以用什么動(dòng)作來表示？（我們?cè)陂g奏的時(shí)候不用唱但可以用許多動(dòng)作把它表示出來）

３、跟著間奏做合拍動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。

師：下面，我來唱歌詞，到了間奏的時(shí)候，你們就來跟著音樂用動(dòng)作做出來，好嗎？

師：小朋友真棒，假如你們能把這首個(gè)跟著琴聲輕輕地唱出來，并且能在間奏的時(shí)候做動(dòng)作，那就更好了，你們能嗎？好，我們來試試。（教師和幼兒一起唱１～２遍）

４、領(lǐng)唱和齊唱。

師：上次我們學(xué)過了領(lǐng)唱和齊唱，誰記得領(lǐng)唱是怎么唱？齊唱是怎么唱的？今日我們就來用領(lǐng)唱和齊唱的方法來唱這首歌，你覺得這首歌什么地方應(yīng)當(dāng)領(lǐng)唱？什么地方應(yīng)當(dāng)齊唱？（現(xiàn)在我就請(qǐng)一位小朋友來領(lǐng)唱，唱前面兩句，后面兩句就由其他的小朋友來齊唱。）

三、創(chuàng)遍歌詞。

師：小朋友真聰慧，唱得真好，好朋友之間可以可以相互梳頭、扣紐扣，好朋友之間還可以做什么呢？（我們把也把它唱到歌曲里去吧）

小朋友真能干，不但學(xué)會(huì)了唱歌還學(xué)會(huì)了編歌詞，小朋友今日回去可以把你編的歌詞放到歌曲里唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？

中班雞和蛋音樂教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合故事聽音樂，初步感受樂曲的根本心情及節(jié)奏變化。

2、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、熟識(shí)《小馬運(yùn)糧》旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。

4、仔細(xì)傾聽并積極參加唱歌活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒能結(jié)合故事聽音樂，并情愿參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

初步感受樂曲的根本心情及變化。

教學(xué)預(yù)備：

小馬運(yùn)糧的情景圖片、音樂、黑板。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

1、配樂故事《小馬運(yùn)糧》。

師：小朋友，今日教師給你們帶來了一個(gè)好玩的故事，名字叫做《小馬運(yùn)糧》，一起來觀賞一下吧。

提問：故事里有誰？發(fā)生了一些什么事情呢？

2、教師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問。

提問：

(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食漸漸的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）

(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會(huì)兒上一會(huì)兒下）

(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）

二、觀賞理解音樂，感受樂曲根本心情及節(jié)奏變化

1、結(jié)合故事，初步觀賞音樂

師:寶寶們知道嗎？其實(shí)這個(gè)故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來觀賞一下。(完整觀賞音樂一遍)

2、分段觀賞音樂，感受樂曲的根本心情及節(jié)奏變化。

(1)播放第一段音樂

師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在公路上，它出門了。

小馬背著重重的糧食，走起路來應(yīng)當(dāng)是什么樣的?

(2)播放其次段音樂

師：前面有一條小河攔住了小馬的去路，這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的?

(3)播放第三段音樂

師：小馬最終上岸了，這時(shí)候它的心情怎么樣?怎么樣跑進(jìn)了村子里了？

(4)探究小馬運(yùn)糧的動(dòng)作。

師：這么好聽的音樂，我們?cè)賮砺犅牽矗牭脮r(shí)候請(qǐng)小朋友想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候，它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（師幼一起探究運(yùn)糧的各種動(dòng)作。）

3、再次完整音樂一遍，探討動(dòng)作

提出要求：寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂，讓我們一會(huì)兒再來觀賞一遍。這次觀賞的時(shí)候，余教師請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候它還會(huì)做些什么動(dòng)作？

(1)剛剛教師觀察了小朋友們?cè)谧鲂●R馱糧食的時(shí)候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)

(2)師：小馬在游泳的時(shí)候，想一想小馬它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？

(3)師：小立刻岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？

4、再一次完整觀賞音樂

師：接下來，教師要請(qǐng)寶寶們聽著音樂，跟著教師一起來表演小馬運(yùn)糧。

三、音樂嬉戲:“小馬運(yùn)糧”

師：小馬運(yùn)糧，運(yùn)得可真快樂呀，我們一塊兒來玩一個(gè)好玩的嬉戲，好嗎？

嬉戲途徑：

瞧，那里有一條小河，小馬剛動(dòng)身的時(shí)侯是在路上漸漸的嘀哆嘀哆的走，然后游過小河，最終小立刻岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里動(dòng)身,然后經(jīng)過小河，最終到達(dá)村子（教師演示嬉戲路徑）

嬉戲進(jìn)展2-3遍。

四、活動(dòng)延長

1、可在樂曲伴奏下開展小馬運(yùn)糧體育嬉戲活動(dòng)。

2、小馬最終把糧食送到了村子里，這個(gè)嬉戲好玩嗎？跟教師一起到大操場，到更大的河里去游泳好嗎？

活動(dòng)反思

音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會(huì)生活和人的思想感情的一門藝術(shù)，是依據(jù)聲音的凹凸、長短、強(qiáng)弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的根本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會(huì)生活的。然而音樂又是一門很特別、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂和稚嫩的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢？我認(rèn)為，只有嬉戲才能做到這一點(diǎn)。

在音樂嬉戲的創(chuàng)新教學(xué)中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清晰，讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)覺、歸納，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上，步步深入下去，逐步地形成以主動(dòng)參加、積極探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)制造為根本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式，為孩子將來具有肯定的創(chuàng)新力量打下堅(jiān)決的根底。

中班雞和蛋音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快、伸展的曲式特點(diǎn)。

2、在教師的引導(dǎo)下，情愿用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒情感

1、今日天氣不錯(cuò)，我們一起去野外游玩吧?？?，我們來到了哪里？（出示蟹塘）

2、聽，什么聲音（觀賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快、喜悅）他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

3、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好！我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個(gè)招呼吧！“小朋友，其實(shí)我聽這音樂在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的季節(jié)，我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣呢?！啊芭?！原來是蟹農(nóng)在捉蟹！“

二、完整觀賞音樂，感知音樂性質(zhì)。

1、觀賞音樂其次遍。

問：你覺得音樂有幾段？這幾段一樣嗎？

（節(jié)奏有快有慢）

2、觀賞音樂第三遍。

（1）請(qǐng)幼兒想想音樂快的時(shí)候做什么動(dòng)作？慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作？

（2）教師講解，幼兒聽音樂。

天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農(nóng)卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個(gè)右一個(gè)，蟹兒真多?？粗@么多蟹，蟹農(nóng)真快樂。蟹農(nóng)拿起線兒，把一個(gè)個(gè)蟹兒都扎起來。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，裝進(jìn)盒子里，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農(nóng)快樂的歡呼起來。

三、分段觀賞音樂。

1、小朋友，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的？

2、觀賞a段音樂，幼兒做動(dòng)作。

出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎？再次觀賞a段音樂做動(dòng)作。

3、捉完了蟹，還要做什么？出示扎蟹的圖片。

4、聽b段音樂，幼兒做動(dòng)作。（扎線、分蟹、裝盒）

5、請(qǐng)幼兒找個(gè)空位置聽音樂做動(dòng)作。

6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農(nóng)心情怎樣？那快樂的時(shí)候做什么動(dòng)作？

7、觀賞第三段（a），隨音樂做動(dòng)作。

8、聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個(gè)好聽的名字叫《喜洋洋》。

四、完整聽音樂做動(dòng)作。

五、完畢活動(dòng)。

大家一起捉蟹真快樂，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。

中班雞和蛋音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、借助嬉戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。

3、在嬉戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。

活動(dòng)過程：

1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻敘述歌詞中的故事情節(jié)。

提問：故事中都有誰？發(fā)生了一件什么事呀？

2、教師夸大的表演范唱歌曲。

3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。

（2）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方？請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。

（3）完畢句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解完畢句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。

4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。

5、在教師的語言提示下，關(guān)注小青蛙快樂、恐驚、放松的心理過程，并嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣？聽到響聲時(shí)心里怎樣？發(fā)覺是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動(dòng)作、表情來表現(xiàn)？”

6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，留意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的心情變化。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

中班雞和蛋音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用說唱結(jié)合的形式演唱歌曲。

2、體驗(yàn)買菜嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

活動(dòng)過程：

一、節(jié)奏火車：菜場里的菜

價(jià)值取向：閱歷溝通。

1、師：你去過菜場嗎？菜場里都有什么菜呢？

2、教師用節(jié)奏語言進(jìn)展提示：菜場里有|什么菜？|

3、幼兒開節(jié)奏火車進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)

小結(jié)：這個(gè)菜，那個(gè)菜，菜場里有各種各樣的菜。

二、學(xué)唱歌曲

價(jià)值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟識(shí)的旋律介紹菜名

1、看情景表演

1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛剛我和奶奶買了哪些菜嗎？

2）你們有沒有發(fā)覺，剛剛我和奶媽一共買了多少菜呀？

3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？

小結(jié)：原來奶奶籃子里的菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。

2、完整觀賞歌曲

1）剛剛我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最終買了什么菜呢？

3、幼兒演唱

重點(diǎn)練習(xí)說唱的局部

三、嬉戲“買菜”

價(jià)值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩嬉戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

幼兒、教師一起玩玩買菜的嬉戲。

中班雞和蛋音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快愉悅的心情,能用好聽的聲音演唱。

2、依據(jù)歌詞自編動(dòng)作，體驗(yàn)與朋友共同歌舞的歡樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶或cd。

活動(dòng)實(shí)錄：

一、哈羅，我的好朋友

師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

幼：你好xxx。

幼：握握手，你好，你好。

幼：抱一抱，親一親。

師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。

師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看?！?/p>

活動(dòng)評(píng)析：

第一環(huán)節(jié)以簡潔的“打招呼”的形式進(jìn)展，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動(dòng)的情境中，幼兒也有深厚的興趣。

二、朋友見面真快樂

1、觀賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律。

師：這首歌曲好聽嗎？

幼：好聽。

師：你在這首歌曲中聽到了什么？幫忙幼兒理解并記憶歌詞。

幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。

幼：拉起小小手，我們一起來唱歌……

2、觀賞歌曲其次遍，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由做動(dòng)作。

師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？

幼：想，那跟著音樂一起來吧。

這首歌曲曲風(fēng)歡愉快潑，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時(shí)候表現(xiàn)出極大的參加演唱的欲望。在引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作的時(shí)候，許多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動(dòng)作。

三、一起來唱《哈羅哈羅》

1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。

師：寶寶們，你們想不想把這首歌學(xué)會(huì)，下次表演的時(shí)候就可以邊唱邊表演，更加的好玩呢？

幼：想。

師：那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。

師：歌曲中有幾個(gè)哈羅？

幼：8個(gè)……

師：那我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，怎樣唱才會(huì)好聽？

幼：快樂的唱。

幼：快樂地唱……

2、帶著幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。

師：朋友見面真快樂呀，讓我們一起快樂的唱起來。

3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)展演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的歡樂心情。

師：今日這么快樂，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？

幼：想。

通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲與動(dòng)作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容，對(duì)下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最終的表演環(huán)節(jié)采納了邀請(qǐng)的嬉戲形式，交換伙伴，共同嬉戲，活動(dòng)中孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣。

四、誰的動(dòng)作最好看。

1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動(dòng)作演唱歌曲。

2、觀賞、溝通幼兒自編的動(dòng)作。

3、交換伙伴，共同唱歌、舞蹈，體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。

活動(dòng)評(píng)析：

再次在輕松好玩的活動(dòng)氣氛中學(xué)習(xí)歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對(duì)唱曲的表演將情感又推向了肯定的**！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒是主體，充分地體驗(yàn)到了成就感。最勝利的便是我看到了孩子們?cè)跇烦?、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是歡樂的。我想在歡樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標(biāo)也在肯定程度上到達(dá)了！固然也是教師們感興趣的。通過這次活動(dòng)，我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì)了。最終在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采納邀請(qǐng)的嬉戲形式，交換伙伴，共同嬉戲，孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣，同時(shí)感受到了同伴之間的`感情，增加了交際力量。

缺乏：

形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒有太強(qiáng)調(diào)，所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中，我要留意提高敏銳度。依據(jù)孩子的力量來適時(shí)適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo)，讓孩子不至于滿意于課堂上。

小百科：打招呼見面時(shí)喊或說“你好”或“喂”,相互致意。

中班雞和蛋音樂教案篇7

教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課。通過唱與動(dòng)的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒熟悉、體會(huì)、感悟音樂，積極主動(dòng)的表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀看大自然的事物，并從中體會(huì)到種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用美麗、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂心情。

2、感受春雨靜靜下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，愿意用身體動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能用美麗、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨靜靜下和種子出土發(fā)芽的意境。

三、活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經(jīng)受。

物質(zhì)預(yù)備：歌曲伴