2023高二英語教學(xué)自我評(píng)價(jià)五篇

2023高?二英語教學(xué)?自我評(píng)價(jià)五?篇本學(xué)期?我擔(dān)任高二?(2)班的?英語科教學(xué)?。在教學(xué)中?結(jié)合本校學(xué)?生的實(shí)際情?景，精心備?課，進(jìn)取聽?課、評(píng)課，?認(rèn)真有效上?課，課內(nèi)外?知識(shí)相結(jié)合?，在必須程?度上運(yùn)用多?媒體完成學(xué)?生的三唯目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，?課后針對(duì)上?課情景，做?好教學(xué)反思?。分層選擇?適合學(xué)生學(xué)?情的作業(yè)，?及時(shí)批改講?評(píng)，注重培?養(yǎng)學(xué)生綜合?運(yùn)用英語本?事。提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，夯實(shí)基礎(chǔ)?。現(xiàn)將本學(xué)?期教學(xué)工作?評(píng)價(jià)如下：?一、了解?生情，有的?放矢較上?學(xué)期而言，?這學(xué)期師生?之間的關(guān)系?較上學(xué)期和?諧許多。之?前由于分班?，造成了我?所任教的班?部分學(xué)生是?我之前的學(xué)?生，而另外?一個(gè)班對(duì)我?來說幾乎都?是陌生的面?孔，一些學(xué)?生由于適應(yīng)?之前教師的?教學(xué)而由此?對(duì)我產(chǎn)生了?排斥感，而?這種情景到?此刻已經(jīng)不?復(fù)存在。該?班學(xué)生基礎(chǔ)?差，對(duì)英語?又沒有興趣?，也沒有探?究精神，學(xué)?生所問的問?題屈指可數(shù)?，多數(shù)學(xué)生?自學(xué)本事很?差，學(xué)習(xí)沒?有計(jì)劃性和?策略性，可?是上課大多?比較認(rèn)真，?只是不踴躍?，學(xué)生的詞?匯記憶將比?較薄弱。為?了使這些學(xué)?生喜歡我的?教學(xué)，我使?出了渾身解?數(shù)，在備課?中充分研究?到學(xué)生實(shí)情?，在日常的?教學(xué)中異常?重視學(xué)生對(duì)?詞匯的學(xué)習(xí)?與積累，要?求單詞每課?過關(guān)，并且?每課都進(jìn)行?單詞聽寫，?不斷督促學(xué)?生多背單詞?、短語及一?些好的句子?，適時(shí)向?qū)W?生介紹常用?的詞匯學(xué)習(xí)?策略。經(jīng)過?我的努力，?學(xué)生英語學(xué)?習(xí)興趣有了?提高，成績?有了提高。?二、認(rèn)真?備好每一堂?課，注重結(jié)?合學(xué)生學(xué)情?我做到認(rèn)?真?zhèn)湔n。上?好一堂課難?，可是要備?好一堂課更?難。在備課?之前，對(duì)教?材資料做到?心中有數(shù)，?并參考相關(guān)?資料，認(rèn)真?鉆研教材，?確定重難點(diǎn)?;同時(shí)，備?課不僅僅要?備教材，并?且還要備教?法，好好地?利用我們的?教輔，英語?周報(bào);除此?之外，更要?備學(xué)生，了?解學(xué)生原有?的知識(shí)技能?的質(zhì)量，他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)可?能會(huì)有哪些?困難，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情景(即學(xué)?情)采用適?合易于他們?理解的教學(xué)?手段，不斷?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)英語的?興趣。認(rèn)真?寫好教案，?對(duì)每一節(jié)課?都做到“有?備而來”。?備好課之?后，組織展?開教學(xué)活動(dòng)?也十分重要?，在每一次?的教學(xué)中，?我都注意盡?可能把原本?枯燥的知識(shí)?點(diǎn)生動(dòng)化，?為學(xué)生營造?一種自然簡?便的課堂氣?氛。這學(xué)期?的模塊六是?選修課本，?注重文化的?滲透，比如?說詩歌，小?說等等。在?教學(xué)中我會(huì)?適當(dāng)給學(xué)生?播放一些片?段，使文化?的滲透顯得?更直觀，同?時(shí)，課堂也?有更有氣氛?。多鼓勵(lì)，?少批評(píng)。為?了使學(xué)生更?愛開口，在?練習(xí)中，要?重視運(yùn)用鼓?勵(lì)性語言，?不斷強(qiáng)化學(xué)?生參加交際?的信心。課?后及時(shí)對(duì)授?課做出反思?，評(píng)價(jià)其中?不足。三?、精心選用?教輔材料，?切實(shí)提高學(xué)?生綜合運(yùn)用?英語本事?本學(xué)期我選?用英語周報(bào)?作為教輔，?以此為基礎(chǔ)?適當(dāng)添加適?合學(xué)生的綜?合練習(xí)題。?根據(jù)生情，?對(duì)其中的練?習(xí)進(jìn)行了選?擇處理，選?用其中的基?礎(chǔ)知識(shí)題起?到了做為隨?堂練習(xí)和課?前小測的作?用，鞏固了?課文詞匯及?課文資料。?這一學(xué)期來?周報(bào)中的單?選經(jīng)常超出?學(xué)生所學(xué)的?范疇，也只?選擇一小部?分，對(duì)于較?難的剩余練?習(xí)用做分層?作業(yè)布置給?基礎(chǔ)扎實(shí)的?同學(xué)。另外?，研究到高?二作為分水?嶺，學(xué)生綜?合運(yùn)用英語?的本事是十?分重要的，?在以英語?周報(bào)為主體?的情景下，?我們備課組?經(jīng)過一些途?徑找到了一?些難度適中?的閱讀和完?形題，循序?漸進(jìn)地練，?因?yàn)樗x擇?的材料能補(bǔ)?充課文的一?些背景知識(shí)?，提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。本學(xué)期?在作業(yè)上都?及時(shí)批改及?時(shí)講解，異?常在分層次?布置講解作?業(yè)方面，取?得了不錯(cuò)的?成效。四?、課外加強(qiáng)?聽、讀、練?，認(rèn)真批改?每一次作業(yè)?英語是一?種語言。困?此，在課堂?之外，多讀?、多聽、多?練是十分必?要的。為此?，每一次的?早讀，我堅(jiān)?持了解早讀?情景，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)糾?正。并鼓勵(lì)?學(xué)生多去背?誦課文中較?好的句子，?讓學(xué)生在背?誦中不斷提?高他們自我?的語言的語?感。另外，?由于部分學(xué)?生對(duì)單詞的?記憶顯得比?較被動(dòng)，這?學(xué)期我堅(jiān)持?每周聽寫，?每一天布置?學(xué)生完成十?個(gè)單詞的背?誦并采取部?分或全部抽?查等不一樣?方式檢查，?對(duì)部分不自?覺的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬背?誦等方式，?提高他們的?本事。另外?，為了提高?英語聽力，?除了經(jīng)常給?學(xué)生播放課?文錄音外，?還堅(jiān)持讓每?個(gè)班的學(xué)生?利用課外時(shí)?光每周至少?聽一次英語?周報(bào)聽力。?認(rèn)真批改?作業(yè)。布置?作業(yè)時(shí)，堅(jiān)?持做到有針?對(duì)性，有層?次性，形式?多樣化。每?個(gè)學(xué)生對(duì)課?堂上的知識(shí)?掌握程度，?都會(huì)在作業(yè)?中得以直接?體現(xiàn)出來。?對(duì)于難度較?大的題目，?學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)?誤較多的作?業(yè)，課上利?用時(shí)光統(tǒng)一?詳細(xì)講評(píng)每?個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)?于學(xué)生不該?出現(xiàn)的問題?，指導(dǎo)學(xué)生?及時(shí)糾正。?每周進(jìn)行一?次聽寫測試?，對(duì)所學(xué)新?單詞、新短?語、好句子?進(jìn)行聽寫。?認(rèn)真及時(shí)地?批改聽寫。?并針對(duì)學(xué)生?的聽寫情景?，認(rèn)真透徹?地進(jìn)行講評(píng)?，根據(jù)其情?景不斷改善?教法。從而?做到因材施?教，教學(xué)相?長。當(dāng)然?，一學(xué)期的?教學(xué)工作非?三言兩語所?能說完?？?的來說，學(xué)?生的上課熱?情提高了，?課后補(bǔ)缺補(bǔ)?漏的也多了?，然而成績?的提高還需?一段時(shí)光，?另外，始終?使我憂心忡?忡的學(xué)生詞?匯量不足的?情景在這學(xué)?期顯得格外?突出。在后?面一年半時(shí)?光我需要去?應(yīng)對(duì)并找到?更好的解決?辦法。在?努力上好課?之余，為了?不斷提高自?身水平及業(yè)?務(wù)本事。我?進(jìn)取參加各?種講座，經(jīng)?常利用各校?公開周的機(jī)?會(huì)去聽課“?取經(jīng)”，不?斷給自我“?充電”，以?適應(yīng)時(shí)代發(fā)?展對(duì)于教師?職業(yè)技能的?要求。以?上就是我在?本學(xué)期的教?學(xué)工作評(píng)價(jià)?。由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，許多?地方存在不?足，我還在?不斷的摸索?前進(jìn)。期望?在未來的日?子里，能在?各位領(lǐng)導(dǎo)教?師的指導(dǎo)下?，取得更好?成績。高?二英語教學(xué)?自我評(píng)價(jià)2?高二下學(xué)?期，我擔(dān)任?__中學(xué)高?二兩個(gè)文科?班的英語教?學(xué)工作。在?工作中，本?人遵守學(xué)校?各項(xiàng)制度，?按時(shí)出勤、?上課，進(jìn)取?參加學(xué)校組?織的各種教?學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)?格要求自我?，虛心向老?教師請(qǐng)教，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情景，認(rèn)真?備課、聽課?、及時(shí)反思?，使教學(xué)工?作得以有計(jì)?劃，有組織?，有步驟地?開展。立足?此刻，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?提高，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期的教?學(xué)工作評(píng)價(jià)?如下：一?、精心備課?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣學(xué)生?基礎(chǔ)不好，?差生又多這?樣上課必須?要設(shè)法令學(xué)?生投入，不?讓其分心，?這就很講究?方法了。教?態(tài)自然，講?課生動(dòng)，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。所?以，我每一?天都盡量使?自我有充足?的精神，這?樣，授課就?事半功倍。?在備課時(shí)我?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，立?足學(xué)生的現(xiàn)?實(shí)，精心尋?找突破口，?設(shè)計(jì)出不一?樣層次的教?學(xué)資料，想?方設(shè)法使每?一位同學(xué)都?能參與到我?的課堂教學(xué)?中來，讓他?們?cè)诿刻谜n?上都有所得?。因?yàn)橛⒄Z?是一門外語?，對(duì)學(xué)生而?言，既生疏?又困難，在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好英語?，就要讓學(xué)?生喜愛英語?，讓他們對(duì)?英語產(chǎn)生興?趣。所以在?備課中設(shè)計(jì)?出很多調(diào)動(dòng)?學(xué)生興趣的?活動(dòng)方式，?引發(fā)他們的?學(xué)習(xí)進(jìn)取性?，課外輔導(dǎo)?與課內(nèi)講課?相輔相成。?二、認(rèn)真?做好培優(yōu)輔?差工作學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，出現(xiàn)?好差分化現(xiàn)?象，差生面?擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)?重影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，所以，絕?對(duì)不能忽視?。為此，我?制定了具體?的計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的輔?導(dǎo)。平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不學(xué)?的同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)，?我采取團(tuán)體?輔導(dǎo)，給他?們分配固定?任務(wù)，不讓?他們有偷懶?的機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮應(yīng)?有水平;對(duì)?于肯學(xué)，但?由于本事不?強(qiáng)的同學(xué)。?對(duì)這部分同?學(xué)要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心教?導(dǎo)，慢慢提?高他們的成?績，不能操?之過急，且?要多鼓勵(lì)。?只要他們肯?努力，成績?有望搞提高?;對(duì)于紀(jì)律?松散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好的?同學(xué)。對(duì)這?部分人要進(jìn)?行課余時(shí)光?個(gè)別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部分?同學(xué)需要一?個(gè)安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會(huì)?立下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建立?起來，以后?授課的效果?就會(huì)更好。?在差生的輔?導(dǎo)過程中，?遇到了很多?這樣那樣的?困難，他們?基礎(chǔ)差，學(xué)?習(xí)中解決困?難的心理脆?弱，好習(xí)慣?與教師教給?的好方法在?實(shí)施過程中?不能持久，?由于惰性心?理在做怪，?很難將一件?好的工作堅(jiān)?持到最終。?反復(fù)性異常?突出。所以?在工作過程?中，我把握?住學(xué)生的這?一特點(diǎn)，隔?三差五就對(duì)?他們進(jìn)行一?次思想教育?，給他們打?氣，為他們?解決問題，?從思想和生?活上給予幫?忙，讓他們?對(duì)教師產(chǎn)生?信賴感，從?而在學(xué)習(xí)和?生活中愿意?克服困難，?提高自我。?這一工作幾?乎是差生轉(zhuǎn)?化中的最難?做而又最見?效的?？墒?由于學(xué)生們?，尤其是差?生的基礎(chǔ)實(shí)?在是太差，?想讓他們能?正常地跟上?大部分學(xué)生?的進(jìn)度，目?前還很困難?。三、?關(guān)注學(xué)生情?感，創(chuàng)造民?主、和諧的?教學(xué)氣氛?學(xué)生僅有對(duì)?自我、對(duì)英?語及其文化?有進(jìn)取的情?態(tài)，才能堅(jiān)?持英語學(xué)習(xí)?的動(dòng)力并取?得成績，刻?板的情態(tài)，?不僅僅會(huì)影?響英語學(xué)習(xí)?的效果，還?會(huì)影響其它?發(fā)展，情態(tài)?是學(xué)好英語?的重要因素?，所以我努?力創(chuàng)造寬松?民主、和諧?的教學(xué)空間?。1、尊?重每個(gè)學(xué)生?，進(jìn)取鼓勵(lì)?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?中的嘗試，?保護(hù)他們的?自尊心和進(jìn)?取性。2?、把英語教?學(xué)與情態(tài)有?機(jī)地結(jié)合起?來，創(chuàng)造各?種合作學(xué)習(xí)?的活動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生互相?學(xué)習(xí)，互相?幫忙，體驗(yàn)?成就感，發(fā)?展合作精神?。3、關(guān)?注學(xué)習(xí)有困?難的或性格?內(nèi)向的學(xué)習(xí)?，盡可能地?為他們創(chuàng)造?語言的機(jī)會(huì)?。4、建?立融洽、民?主的師生交?流渠道，經(jīng)?常和學(xué)生一?齊反思學(xué)習(xí)?過程和學(xué)習(xí)?效果，互相?鼓勵(lì)和幫忙?，做到教學(xué)?相關(guān)。四?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)策略?的指導(dǎo)，讓?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?和適用的過?程中逐步學(xué)?會(huì)如何學(xué)習(xí)?1、進(jìn)取?創(chuàng)造條件，?讓學(xué)生參與?到階段性學(xué)?習(xí)目標(biāo)，以?及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?的方法。即?讓學(xué)生體會(huì)?到成功學(xué)習(xí)?的快感。?2、引導(dǎo)學(xué)?生結(jié)合語境?，采用推測?、查閱和協(xié)?調(diào)的方法進(jìn)?行學(xué)習(xí)。即?充分利用好?詞典。3?、引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中，進(jìn)行自?我評(píng)價(jià)，并?根據(jù)需要調(diào)?整自我的學(xué)?習(xí)目標(biāo)和學(xué)?習(xí)策略。即?教會(huì)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)適合自我?的學(xué)習(xí)方法?。五、不?斷提高自身?水平及業(yè)務(wù)?本事我進(jìn)?取參與聽課?、評(píng)課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，提高教學(xué)?水平。異常?是本學(xué)期組?內(nèi)開的幾次?校外公開課?和校內(nèi)公開?課，我都力?爭節(jié)節(jié)必聽?，吸取這些?教師的優(yōu)點(diǎn)?，并逐漸積?累經(jīng)驗(yàn)。此?外，我還進(jìn)?取參加一些?專業(yè)講座，?并時(shí)時(shí)上網(wǎng)?關(guān)注有關(guān)高?考信息，汲?取一些前沿?信息，不斷?補(bǔ)充自我。?以上就是?我在高二下?學(xué)期的英語?教學(xué)工作評(píng)?價(jià)。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，許?多地方存在?不足，期望?在未來的日?子里，能在?各位領(lǐng)導(dǎo)教?師，前輩的?指導(dǎo)下，多?學(xué)習(xí)，勤反?思，以促進(jìn)?教學(xué)工作更?上一層樓。?高二英語?教學(xué)自我評(píng)?價(jià)3本學(xué)?期我擔(dān)任高?二年級(jí)兩個(gè)?班的英語科?教學(xué)工作。?一學(xué)期來，?我服從學(xué)校?的安排，認(rèn)?真地做好了?自我的本職?工作，緊密?地將提高教?學(xué)水平與思?想理論水平?結(jié)合起來，?在努力完善?自我的同時(shí)?順利地完成?了5、6兩?個(gè)選修模塊?的教學(xué)任務(wù)?。當(dāng)然，在?獲取了一些?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的同時(shí)，?也認(rèn)識(shí)到了?自我在工作?中仍有許多?須提高和改?善的地方。?為今后能更?有成效地完?成教書育人?的己任，特?將本學(xué)期的?工作評(píng)價(jià)如?下：一、?制定計(jì)劃，?認(rèn)真完成?絕大多數(shù)學(xué)?生厭惡背單?詞，他們最?大的難關(guān)就?是單詞關(guān)，?詞匯量少，?嚴(yán)重影響了?他們對(duì)英語?的學(xué)習(xí)興趣?。針對(duì)這一?點(diǎn)，我在日?常的教學(xué)中?異常重視學(xué)?生對(duì)詞匯的?學(xué)習(xí)與積累?，要求單詞?每課過關(guān)，?并且每課都?進(jìn)行單詞聽?寫，不斷督?促學(xué)生多背?單詞、短語?及一些好的?句子。為了?提高他們的?進(jìn)取性，這?學(xué)期我還要?求班上每個(gè)?學(xué)生、每一?天輪流上臺(tái)?帶讀英語單?詞。從上?學(xué)期開始我?們選用英語?周報(bào)作為教?輔材料，充?分發(fā)揮了它?的作用。每?周進(jìn)行一到?兩次聽力訓(xùn)?練，選用部?分隨堂練習(xí)?作為課堂鞏?固練習(xí)。周?報(bào)上的單選?題、完形填?空及閱讀理?解，要求學(xué)?生認(rèn)真完成?并及時(shí)講評(píng)?。這學(xué)期?我更加注重?將學(xué)生分情?景輔導(dǎo)。與?其他幾位教?師一齊，在?班上選出十?幾位學(xué)生，?每周一、周?四晚自修時(shí)?進(jìn)行培優(yōu)扶?差的補(bǔ)習(xí)。?進(jìn)一步提高?他們的學(xué)習(xí)?水平。我將?繼續(xù)做好培?優(yōu)扶中和輔?差工作，進(jìn)?一步提高及?格率。二?、優(yōu)化教學(xué)?工作的各環(huán)?節(jié)，努力提?高教學(xué)效率?對(duì)每課的?教材處理，?都會(huì)與教研?組其他同事?先進(jìn)行認(rèn)真?的討論，認(rèn)?真鉆研教材?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握教材的?知識(shí)的體系?，認(rèn)真研究?考試說明與?教學(xué)大綱，?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的水平，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣以?及可能遇到?的學(xué)習(xí)障礙?，仔細(xì)思考?相應(yīng)的教學(xué)?方法和手段?;組織好課?堂教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)生?，善于根據(jù)?從作業(yè)和考?試反饋出來?的信息，調(diào)?整教學(xué)環(huán)節(jié)?;注重調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性，并?使其堅(jiān)持相?對(duì)的穩(wěn)定性?;注重學(xué)生?英語基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)及?聽、說、讀?、寫等基本?技能的培養(yǎng)?，努力使教?學(xué)目標(biāo)落到?"實(shí)處";?注重學(xué)生實(shí)?際，從學(xué)生?的學(xué)習(xí)、生?活實(shí)際出發(fā)?，從學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣、?生活樂趣著?手，為學(xué)生?營造一個(gè)簡?便愉快的學(xué)?習(xí)氣氛，寓?樂于教，激?發(fā)學(xué)生的情?感，幫學(xué)生?樹立學(xué)習(xí)的?信心，并做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫忙工作。?課前精心地?備課并認(rèn)真?寫好教案，?課后能及時(shí)?進(jìn)行反思評(píng)?價(jià)，不斷提?高自我的業(yè)?務(wù)水平。?三、經(jīng)常性?地反思和重?新審視自身?的教師主角?，努力提升?自身的綜合?素質(zhì)為了?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)本?事和水平，?我進(jìn)取參加?組內(nèi)聽課、?教研活動(dòng)，?到二中等學(xué)?校聽課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)，汲取有?用的教學(xué)方?法來充實(shí)自?我、提高自?我。認(rèn)真?撰寫教學(xué)論?文和教學(xué)案?例反思，及?時(shí)評(píng)價(jià)自我?在英語教學(xué)?上的心得體?會(huì);努力提?高自我多媒?體課件制作?的水平，努?力開拓自我?的知識(shí)視野?，增加自我?的知識(shí)儲(chǔ)備?，不斷地給?自我"充電?"、"加壓?"。社會(huì)?對(duì)教師的素?質(zhì)要求越來?越高，身為?教師的壓力?也越來越大?。接下來的?一年，將是?高中三年最?為重要的一?年。在新的?一年的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自我?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，不斷提高?自身的精神?修養(yǎng)，提高?自我的專業(yè)?素養(yǎng)和執(zhí)教?水平，與時(shí)?俱進(jìn)，開拓?進(jìn)取。高?二英語教學(xué)?自我評(píng)價(jià)4?高二下學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任高二_班?的英語教學(xué)?工作，周課?時(shí)___節(jié)?，四個(gè)早讀?，___個(gè)?晚夜自習(xí)。?時(shí)光飛逝，?高二下學(xué)期?學(xué)期轉(zhuǎn)眼過?去，現(xiàn)將本?期工作評(píng)價(jià)?如下：一?、思想上?我曾專門閱?讀了美國著?名教育專家?羅恩教師的?奇跡教育，?深受啟發(fā)，?對(duì)教育教學(xué)?有了更深層?次的理解和?認(rèn)識(shí)，本學(xué)?期我把收獲?轉(zhuǎn)化到具體?行動(dòng)上，用?專家高尚的?師德指導(dǎo)自?我的教學(xué)工?作，每一天?早讀之前早?早進(jìn)班指導(dǎo)?學(xué)生有效利?用早讀時(shí)光?，提高學(xué)習(xí)?效率。利用?晚自習(xí)的時(shí)?光和差生交?流，了解他?們思想和學(xué)?習(xí)中的問題?，及時(shí)給出?中肯提議，?幫忙他們擺?脫不良情緒?的影響，全?身心的投入?到學(xué)習(xí)中去?。二、教?育教學(xué)上?本學(xué)期開始?了準(zhǔn)高三一?輪復(fù)習(xí)，以?詞匯為抓手?進(jìn)行基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)習(xí)，?高考要求學(xué)?生至少能靈?活使用__?_個(gè)詞匯，?所以我利用?兩個(gè)半月的?時(shí)光把每個(gè)?單元的詞匯?仔細(xì)認(rèn)真的?過了一遍，?學(xué)生先讀后?默寫最終在?句子中靈活?使用，為高?三的一輪復(fù)?習(xí)打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，我?利用周三午?時(shí)的時(shí)光隨?機(jī)抽查復(fù)習(xí)?過的所有詞?匯再次強(qiáng)化?記憶。經(jīng)過?近一個(gè)學(xué)期?的重復(fù)記憶?和練習(xí)，學(xué)?生的詞匯量?有了明顯提?高，做題效?率和正確率?也比以前提?高。之后我?開了英語歌?曲欣賞課，?帶領(lǐng)學(xué)生欣?賞并學(xué)唱經(jīng)?典英文歌曲?，以歌曲為?載體讓學(xué)生?體會(huì)不一樣?文化差異，?開拓學(xué)生視?野，學(xué)會(huì)理?解和包容，?并經(jīng)過學(xué)唱?英文歌曲提?升學(xué)生英語?學(xué)習(xí)的興趣?，收到了必?須的效果。?三、進(jìn)取?參加各種活?動(dòng)本學(xué)期?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生?進(jìn)取參加了?學(xué)校舉辦的?英語知識(shí)競?賽，盡自我?的最大的努?力，爭取學(xué)?生在英語成?績上不斷提?高。高二?英語教學(xué)自?我評(píng)價(jià)5?高二下學(xué)期?以來，本人?擔(dān)任高二兩?個(gè)班的英語?教師，在相?互認(rèn)識(shí)了之?后，進(jìn)取地?去了解學(xué)生?，去摸清學(xué)?生的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，以便“?因材施教”?。本人在教?學(xué)中認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛涉獵各種?知識(shí)，構(gòu)成?比較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，從而不?斷提高自我?的教學(xué)水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。下頭?是本人對(duì)一?學(xué)年教學(xué)工?作的一個(gè)評(píng)?價(jià)：要提高?教學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上好?課。一、?課前準(zhǔn)備，?備好課1?、認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，明白應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。?2、了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。3、研?究教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?組織教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。高二的學(xué)?生基礎(chǔ)還是?比較差，所?以在課堂上?我盡量用最?簡易的語言?授課，爭取?讓學(xué)生能在?必須的時(shí)光?內(nèi)掌握得最?好。在復(fù)習(xí)?過程中是十?分枯燥的，?所以課堂上?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣尤為重要?。興趣是最?好的教師，?有了興趣，?學(xué)生就會(huì)產(chǎn)?生求知欲，?視學(xué)習(xí)為樂?趣，而不是?負(fù)擔(dān)。僅有?在教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，增?強(qiáng)教學(xué)效果?，才能避免?在以后的學(xué)?習(xí)中產(chǎn)生兩?極分化。?英語課堂既?是吸取知識(shí)?的主戰(zhàn)場，?又是內(nèi)化技?能的練兵所?，但有限的?時(shí)光無法使?學(xué)生們充分?把這些技能?和知識(shí)據(jù)為?己有并消化?吸收。利用?必須的時(shí)光?復(fù)習(xí)鞏固已?學(xué)知識(shí)，訓(xùn)?練相應(yīng)技能?是提高學(xué)習(xí)?效率不可或?缺的重要組?成部分。我?的具體做法?是把語言教?學(xué)與練習(xí)聯(lián)?系起來，上?課時(shí)盡量結(jié)?合時(shí)事、熱?點(diǎn)，給學(xué)生?講有關(guān)政治?、歷史、社?會(huì)等各方面?的新