蘇教版四年級上冊《九寨溝》教學(xué)案例

蘇教版四年級上冊《九寨溝》教教事例蘇教版四年級上冊《九寨溝》教教事例蘇教版四年級上冊《九寨溝》教教事例蘇教版四年級上冊《九寨溝》教教事例教課內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文教材第七冊課文《九寨溝》。教材剖析：《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國河山的一片深情，精心描述了九寨溝奇麗美好的自然景觀，令人不由沉醉于祖國的山川美景，信服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清爽，辭藻華麗，重墨濃情，易于朗誦和背誦。教課目的：.學(xué)生能在正確、流暢的基礎(chǔ)上有感情地朗誦課文。背誦第三、四、五自然段。二.學(xué)生在熟讀課文的過程中感覺到九寨溝的秀美與奇特，遇到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。教課重難點：介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是要點也是本節(jié)課的難點。1.湖泊多，湖水清，湖石彩。2.五彩池美的原因。3.瀑布的高低參差，蔚為壯觀。教課準(zhǔn)備：第1頁/共8頁課件：描述九寨溝自然風(fēng)光的電影，逐幅出示雪峰、湖泊、瀑布及四種珍稀動物的圖片，寫著文章片段的投電影。教課過程：一.導(dǎo)入激情教師飽含感情地陳述：“同學(xué)們，在中國，景色秀美的旅行圣地多如繁星，九寨溝就好像此中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫同樣的手法，為我們描述了九寨溝的奇特與秀美。相信大家讀了這篇課文，必定會被美好絕倫的九寨溝所沉醉、所感染?！倍?教課新授(一)細(xì)讀第一段1.學(xué)生自由朗誦，思慮：你讀懂了什么?a.九寨溝的地理地點——讀原句。b.九寨溝名字的由來——讀原句。c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個童話世界。板書：童話世界過渡：究竟是如何的一個世界呢?課文第二段為我們做了介紹。此刻就讓我們一同走進(jìn)奇特的九寨溝!(二)細(xì)讀第二段1.學(xué)生迅速朗誦，思慮：課文從哪雙方面來介紹的。師相機板書：自然風(fēng)光珍禽異獸2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。第2頁/共8頁(1)出示自學(xué)方法：找自己最喜愛的一處景色，讀一讀；b.談一談自己的領(lǐng)會，說一說從哪些詞語上能表現(xiàn)出來。(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。(3)仔細(xì)領(lǐng)會感覺：(隨機播放課件，顯示畫面。)學(xué)生說到哪一處，教師就指引大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適合點撥。(以下教課方案顯示的是點撥內(nèi)容，針對重難點，話語在詳細(xì)教課時可能有變動，次序不必定這樣)“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！睂W(xué)生溝通讀懂了什么。b.教師相機出示課件展現(xiàn)圖片，配合學(xué)生的敘述。c.朗誦。練讀，指名讀?！按蟠笮⌒〉暮矗耦w顆寶石鑲嵌色彩斑斕?！睂W(xué)生溝通領(lǐng)會。b.從哪些詞語能夠看出來，讀一讀，講一講。大大小小、顆顆——湖泊多；清亮見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。c.朗誦。指名讀，齊讀。“從河谷至山坡，遍及著原始叢林”說領(lǐng)會，找詞語。b.朗誦。指名多生讀。第3頁/共8頁“每當(dāng)日氣明朗時五花海，五彩池呢”a.這池水怎么是五彩的?白云、雪峰、叢林都倒映在水里。湖底有五彩繽紛的石頭。b.教師出示圖片，敘述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，叢林生氣勃勃。不單這樣，春季百花綻放，秋季果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗誦讓我們來領(lǐng)會這類美嗎?c.朗誦。練讀，指名讀，齊讀?！耙驗楹庸雀叩筒黄轿禐閴延^”指名讀。b.出示瀑布的畫面。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低參差。c.談感覺。假如你站在旁邊，會看到、聽到、感覺什么?你最想用哪句話來贊嘆這瀑布?師述：真是水聲轟響，水浪翻騰，水花飛濺，氣吞河山。朗誦。練讀，指名讀，齊讀。(4)齊讀第三節(jié)，配樂鋼琴曲。(5)累積內(nèi)化。a.學(xué)生選自己最喜愛的句子讀讀，記記。b.在音樂聲中，讓學(xué)生自由起立朗誦或背誦喜愛的句子。c.朗誦或試背全小節(jié)，音樂圍繞于耳際。第4頁/共8頁過渡：此刻讓我們持續(xù)向縱深前進(jìn)去看一看吧。4.細(xì)讀第四小節(jié)。(1)生自由讀，思慮：課文描繪了四種珍稀動物，它們的主要特點是什么?——金絲猴，羚羊(出示投影圖片)，大熊貓，小熊貓(學(xué)生用資料分辨)(2)四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。出示學(xué)習(xí)方法。a.每人選自己最喜愛的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點的詞語。b.談?wù)勅绾巫x就能讀出喜愛的感覺。學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點撥。(3)溝通學(xué)后成就。喜愛金絲猴的有哪些同學(xué)，溝通。金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視(是什么意思：悄悄的看)。朗誦。指名幾生讀。羚羊——忽然竄出來，又消逝了。朗誦。指名幾生讀。大熊貓——翰態(tài)可掬(是什么意思：樸素可愛)朗誦。指名讀，要讀的慢一些。小熊貓——行動矯捷，美滋滋照鏡子。第5頁/共8頁朗誦。指名讀。(4)齊讀該小節(jié)。(5)同桌互讀最喜愛的一種動物的句子。師述：從大家的朗誦中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。(三)細(xì)讀第三段師述：這樣美好瑰麗的九寨溝，令人熱切神往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道齊讀第五小節(jié)。.總結(jié)全文師表達(dá)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各樣異獸珍禽的完滿聯(lián)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境!相機板書：人間仙境.小導(dǎo)游活動同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。惋惜此刻不可以。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。——小導(dǎo)游講解。.懷疑問難六.作業(yè)1、有感情地朗誦課文。2、摘抄課文中的優(yōu)美語句。第6頁/共8頁七.板書九寨溝自然風(fēng)光童話世界人間仙境異獸珍禽教課評析：這篇課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國河山的一片深情，精心描述了九寨溝奇特而美好的自然景觀。為了讓學(xué)生遇到美德的熏陶，我采納了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會文。第一，我以聲情并茂的朗誦配以抒懷優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個舒暢的聽者，漸漸進(jìn)入到美好的情形中。一鼓作氣，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜愛的一處景觀談?wù)勛约旱念I(lǐng)會和感受。中間穿插各樣圖片資料，讓學(xué)生睜開想象的翅膀，說一說，動一動，而后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來讀一讀，講一講自己的感覺。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜愛的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)近似。不過教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感覺小動物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個小導(dǎo)游活動，讓學(xué)生在快樂中獲得語言能力鍛煉。聯(lián)合本節(jié)課教課，下邊談?wù)勂渲饕攸c：第7頁/共8頁、以朗誦為主學(xué)習(xí)全文?！澳顣俦?，其義自見”從朗誦中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，這也是蘇教版的特點，從教課過程中能夠看出，我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式，經(jīng)過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培育學(xué)生朗誦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。、進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。這是學(xué)好語文的要點，課文中有很多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)行知識的累積。在教課中安排小導(dǎo)游的講解，充分地盤活課文的語言，正是表現(xiàn)了這一要求。、充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，