2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師的年度述職報(bào)告【二】

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師的年度述?職報(bào)告【二?】一學(xué)年?很快就要過(guò)?去了，回顧?這學(xué)年，我?忠誠(chéng)黨的教?育事業(yè)，遵?守學(xué)校的規(guī)?章制度，服?從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?安排，熱愛(ài)?、關(guān)心學(xué)生?，嚴(yán)格要求?，做到因材?施教。同時(shí)?不斷提高業(yè)?務(wù)知識(shí)水平?，鉆研教材?，努力提高?教學(xué)水平，?且多聽(tīng)取意?見(jiàn)，向有經(jīng)?驗(yàn)教師請(qǐng)教?，務(wù)求精益?求精。本?學(xué)年任教一?（1）班、?一（2）班?數(shù)學(xué)，我根?據(jù)學(xué)校、科?組的工作安?排，認(rèn)真制?定學(xué)科計(jì)劃?，并落實(shí)完?成。一、?自覺(jué)提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?一年級(jí)采用?的是北師大?版的新教材?，和以往的?教材有很大?不同。對(duì)此?，我認(rèn)真鉆?研教材，學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?仔細(xì)體會(huì)新?課標(biāo)理念，?理解教材的?意境，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況制定切?實(shí)可行的教?案。積極參?加科組教研?活動(dòng)，參與?課改研討，?到泰安小學(xué)?拜師學(xué)藝，?出外聽(tīng)課、?學(xué)習(xí)。二?、合理使用?教法，想方?設(shè)法提高教?學(xué)質(zhì)量。?一年級(jí)學(xué)生?剛進(jìn)學(xué)校，?一切都是那?么陌生、新?奇，他們往?往不適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，不習(xí)慣小?學(xué)紀(jì)律的約?束，再加上?他們調(diào)皮好?動(dòng)的特點(diǎn)，?往往會(huì)違反?一些紀(jì)律，?做錯(cuò)一些事?情。我先從?抓好學(xué)生的?課堂常規(guī)入?手，培養(yǎng)學(xué)?生形成初步?的行為習(xí)慣?。在教學(xué)中?靈活采用不?同的教法，?以正面教育?為主鼓勵(lì)學(xué)?生積極學(xué)習(xí)?。1、創(chuàng)?設(shè)情境，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。新?教材活動(dòng)性?強(qiáng)，我充分?利用教材，?精心創(chuàng)設(shè)學(xué)?生熟悉的情?境，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。2、?緊密聯(lián)系生?活實(shí)際。?數(shù)學(xué)源于生?活，生活中?又充滿著數(shù)?學(xué)。在教學(xué)?中，我緊密?聯(lián)系學(xué)生的?生活實(shí)際，?在現(xiàn)實(shí)世界?中尋找數(shù)學(xué)?題材，讓教?學(xué)貼近生活?，讓學(xué)生在?生活中看到?數(shù)學(xué)，摸到?數(shù)學(xué)。3?、開(kāi)展實(shí)踐?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?素質(zhì)。波?利亞說(shuō)：學(xué)?習(xí)任何知識(shí)?的途徑是通?過(guò)自己的實(shí)?踐活動(dòng)去發(fā)?現(xiàn)，因?yàn)檫@?樣發(fā)現(xiàn)理解?最深，也最?容易掌握內(nèi)?在的規(guī)律、?性質(zhì)和聯(lián)系?。現(xiàn)代教育?理論主張讓?學(xué)生動(dòng)手去?做科學(xué)，而?不是用耳朵?聽(tīng)科學(xué)。留?給學(xué)生足夠?的時(shí)間和空?間，讓每個(gè)?學(xué)生都有參?與活動(dòng)的機(jī)?會(huì)，使學(xué)生?在動(dòng)手中學(xué)?習(xí)，在動(dòng)手?中思維，在?思維中動(dòng)讓?學(xué)生在動(dòng)手?、思維的過(guò)?程中探索、?創(chuàng)新。例如?，在教學(xué)觀?察與測(cè)量一?章時(shí)，我設(shè)?計(jì)了一系列?的活動(dòng)。讓?學(xué)生互相量?身高、量黑?板、量課本?等，讓學(xué)生?走出課堂，?觀察周圍的?事物，用正?確的長(zhǎng)度單?位描述物體?的長(zhǎng)度和高?度，用正確?的語(yǔ)言表述?物體的位置?。教學(xué)統(tǒng)計(jì)?時(shí)，設(shè)計(jì)一?些調(diào)查活動(dòng)?，如調(diào)查班?里同學(xué)喜歡?吃的水果，?男女同學(xué)的?人數(shù)等，使?學(xué)生在活動(dòng)?中探索調(diào)查?的方法，體?會(huì)統(tǒng)計(jì)的必?要性。4?、發(fā)揮合作?優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)?學(xué)生創(chuàng)新潛?能。合作?研討，即在?課堂中學(xué)生?以小組形式?為學(xué)習(xí)群體?，突出學(xué)生?的協(xié)作與討?論，充分利?用___的?力量，共同?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?解決問(wèn)題，?這樣有利于?學(xué)生的語(yǔ)言?表達(dá)能力和?創(chuàng)新素質(zhì)的?提高，小組?由不同性別?、不同成績(jī)?、不同能力?的學(xué)生組成?，使優(yōu)等生?的才能得到?施展，中等?生得到鍛煉?，差等生得?到幫助，互?相學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，同?時(shí)使學(xué)生的?創(chuàng)新能力得?到發(fā)展。例?如，在教學(xué)?兩位數(shù)加兩?位數(shù)一課時(shí)?，我安排了?六人一小組?，討論怎樣?計(jì)算191?8=。分組?討論時(shí)，學(xué)?生都很積極?地把自己的?算法告訴同?組同學(xué)。到?匯報(bào)結(jié)果時(shí)?，竟發(fā)現(xiàn)有?兩組學(xué)生找?到了___?種算法，比?書(shū)本介紹的?還多出了兩?種。我認(rèn)為?這樣的教學(xué)?，既發(fā)揮了?學(xué)生之間的?互補(bǔ)作用，?又培養(yǎng)了學(xué)?生的合作精?神和創(chuàng)新意?識(shí)，使學(xué)生?的思路得以?開(kāi)拓，觀察?能力、操作?能力和思維?能力得到鍛?煉。5、?開(kāi)展競(jìng)賽、?游戲活動(dòng)，?提高課堂學(xué)?習(xí)氣氛。?基于低年級(jí)?學(xué)生的特點(diǎn)?，引進(jìn)競(jìng)賽?、游戲活動(dòng)?，學(xué)生積極?性高，效果?好。寓教于?樂(lè)。6、?運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)學(xué)生，加?強(qiáng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)信心。?課堂上以表?揚(yáng)為主，分?個(gè)人、小組?進(jìn)行表?yè)P(yáng)，?經(jīng)常運(yùn)用贊?揚(yáng)的語(yǔ)言鼓?勵(lì)學(xué)生，如?你真棒！你?的眼睛真雪?亮！你們小?組合作得很?好！……極?大加強(qiáng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的信?心和___?的凝聚力。?本學(xué)年，?我積極參與?課改研討，?上學(xué)期參加?容桂區(qū)小學(xué)?數(shù)學(xué)一年級(jí)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?中，我的加?減法（二）?（6、7）?獲三等獎(jiǎng)；?教案設(shè)計(jì)獲?一等獎(jiǎng)；這?學(xué)期承擔(dān)容?桂區(qū)___?學(xué)年度小學(xué)?數(shù)學(xué)課程改?革教學(xué)研討?課，獲得好?評(píng)。我從?事教師工作?只有一年多?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，在工?作中