中班蟲(chóng)和鳥(niǎo)教案反思5篇

中班蟲(chóng)和鳥(niǎo)教案反思5篇

中班蟲(chóng)和鳥(niǎo)教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)乘車小常識(shí)，增加幼兒的交通安全意識(shí)。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)懷別人，做一名文明小乘客。

3、在繪畫(huà)和嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)圖片、音樂(lè)《叭叭叭、汽車開(kāi)來(lái)了》、a4白紙若干、油畫(huà)棒每人一盒。

活動(dòng)過(guò)程

一、放音樂(lè)帶著幼兒玩開(kāi)汽車的嬉戲，引出主題。

在音樂(lè)聲中，幼兒與教師一起開(kāi)汽車進(jìn)入課室。

——“小朋友，剛剛我們一起開(kāi)著我們的小汽車來(lái)到了我們的課室，那你們有沒(méi)有和爸爸、媽媽乘坐過(guò)公交車？

——“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？

——“公交車前排座位是留給誰(shuí)做的？

——“我們?cè)诔塑嚂r(shí)需要留意什么呢？

二、教師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起爭(zhēng)論圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)？為什么？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐幻拿餍〕丝湍兀?/p>

（1）出示圖1：有個(gè)小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來(lái)走去的。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

（2）出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

（3）出示圖3：有個(gè)小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

三、教師：

我們?cè)诔俗卉嚂r(shí)都要做一個(gè)留意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不留意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)個(gè)別小朋友敘述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。

四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫(huà)出來(lái)。教師鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的想法，大膽的繪畫(huà)，同時(shí)細(xì)心的添畫(huà)細(xì)節(jié)局部，豐富內(nèi)容。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、展現(xiàn)幼兒作品，敘述作品內(nèi)容。

2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬嬉戲。

活動(dòng)反思

首先，我通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?？都坐過(guò)哪路車？公交車是什么樣子的？車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰(shuí)坐的……，鼓舞孩子們能大膽、積極說(shuō)己的經(jīng)受和想法。

在看圖敘述的過(guò)程中，孩子們都能積極敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)章。

活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己乘坐公交車有沒(méi)有留意禮貌，遵守交通安全守則，大局部小朋友都能積極答復(fù)，有的幼兒還說(shuō)：“以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不便利的人讓座。”

在繪畫(huà)的過(guò)程中大局部幼兒都能將自己的想法用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，但有些幼兒的畫(huà)較空洞，沒(méi)有畫(huà)出詳細(xì)的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了肯定的”熟悉和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)章。

中班蟲(chóng)和鳥(niǎo)教案反思篇2

設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)對(duì)葉子的觀看，讓幼兒去發(fā)覺(jué)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飄舞的動(dòng)感，借以多種手段培育幼兒細(xì)心觀看、積極想象、大膽表現(xiàn)的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒參觀植物園或四周的公園，收集落葉。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的觀看力量并體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飄舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、觀看葉子的外形及顏色。教師：“你們發(fā)覺(jué)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互溝通、共享閱歷。

2、鼓舞幼兒大膽想象葉子的外形像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟識(shí)葉子的外型。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜愛(ài)的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、嬉戲活動(dòng)，提高幼兒的區(qū)分力量：

教師交代嬉戲的規(guī)章：嬉戲開(kāi)頭，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)展時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去查找與自己有同外形葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停頓時(shí)，一樣葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，嬉戲進(jìn)展2—3次，每次可鼓舞幼兒查找更多的同伴。（教師也可參加此嬉戲，并與全體幼兒一起檢查嬉戲的結(jié)果，找到一樣葉子人數(shù)最多的一組為勝）

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飄舞：

1、教師：“一局部樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)慢慢的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)仿照被風(fēng)吹起的落葉。

2、觀賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的美麗，幼兒自由表現(xiàn)。依據(jù)幼兒的力量教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的搖擺表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子悄悄的躺在地上……）

3、聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)展角色表演。一局部幼兒做風(fēng)，一局部幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓舞幼兒有制造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

葉子畫(huà)。

活動(dòng)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀看到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景，幼兒就能仿照、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿勢(shì)。掃樹(shù)葉嬉戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在嬉戲中制造性地表現(xiàn)美，自我觀賞，從而獲得參加活動(dòng)的滿意感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的，進(jìn)展了幼兒的制造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探究欲望，幼兒的情感得到了滿意。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探究出更多更好的教學(xué)方法，假如在這個(gè)課前組織幼兒參與一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿意幼兒的探究欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

中班蟲(chóng)和鳥(niǎo)教案反思篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

美國(guó)教育家布魯納說(shuō)：“任何科學(xué)學(xué)問(wèn)，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童?！叭の缎院涂沙惺苄跃褪莾和瘏⒓涌茖W(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則，并以生活常識(shí)為根底，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在嬉戲中感知頭發(fā)的隱秘?；顒?dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、開(kāi)心的氣氛內(nèi)把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

１、進(jìn)展幼兒的感官，培育幼兒對(duì)人體隱秘的興趣。

２、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、摸摸、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)潔的特征、用處及愛(ài)護(hù)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

怎樣讓幼兒簡(jiǎn)潔明白的了解頭發(fā)的特點(diǎn)、用途。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、假發(fā)套一個(gè)、鏡子若干；

2、蠟筆、紙每人一份；

3、關(guān)于頭發(fā)的課件。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。

⑴看看：幼兒自己對(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長(zhǎng)短……）

摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺(jué)？（彈性、松軟、光滑、硬毛糙……）

⑵比比：幼兒自己結(jié)伴，相互觀看頭發(fā)（從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比擬）

⑶結(jié)合教師制作的課件進(jìn)展小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長(zhǎng)、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的……）

2、并初步了解頭發(fā)的用處及愛(ài)護(hù)。

⑴你們最喜愛(ài)什么頭發(fā)（泛講）

⑵你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，愛(ài)護(hù)頭皮……）

⑶頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)好它呢？（勤洗頭、勤理發(fā)，小朋友不要燙頭發(fā)……）

3、簡(jiǎn)潔了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

⑴小朋友是不是一生出來(lái)就有這樣漂亮的頭發(fā)？

⑵嬰兒的頭發(fā)是怎樣的？（光頭、頭發(fā)很少）實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片。

⑷年老者的頭發(fā)圖片。

⑷結(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜愛(ài)白頭發(fā)，有的人覺(jué)得頭上光禿禿的很難過(guò)怎么辦呢？

5、玩假發(fā)套

出示假發(fā)套，提問(wèn)：這是干什么用的？

六、活動(dòng)完畢：

提問(wèn)幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么，并鼓舞今日表現(xiàn)好的幼兒。

七、延長(zhǎng)活動(dòng)：

為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和原來(lái)不一樣的發(fā)型。

八、活動(dòng)反思：

通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在嬉戲中感知頭發(fā)的隱秘。活動(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、開(kāi)心的氣氛內(nèi)把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。

中班蟲(chóng)和鳥(niǎo)教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒勤洗澡，愛(ài)清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

難點(diǎn)：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)預(yù)備

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè)，手風(fēng)琴。

活動(dòng)過(guò)程

播放音樂(lè)“小豬變潔凈了“先給幼兒肯定的感性體驗(yàn)。

看大班幼兒表演。

1、教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“小豬為什么哭“，“為什么沒(méi)有人情愿跟他做嬉戲“。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動(dòng)幼兒參加的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽(tīng)。豬小弟來(lái)到了森林里觀察了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說(shuō)它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見(jiàn)了小貓，它想和小貓玩嬉戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來(lái)豬小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它們都不情愿和豬小弟玩，豬小弟難過(guò)的哭了起來(lái)。豬小弟跳進(jìn)水里，洗了一澡，洗得很潔凈，大家和它做嬉戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊快樂(lè)的做嬉戲。

看大班幼兒表演。

2、教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“小豬后來(lái)怎么樣了“，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛(ài)清潔。

幼兒學(xué)唱“小豬變潔凈了“

歸納總結(jié)。

教學(xué)反思

運(yùn)用音樂(lè)劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終，安康和音樂(lè)結(jié)合的特別好。

音樂(lè)劇“小豬變潔凈了“

唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做嬉戲。小羊說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小猴做嬉戲。小猴說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小貓做嬉戲。小貓說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小兔做嬉戲。小兔說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做嬉戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小朋友快快來(lái)大家一起做嬉戲，快快出來(lái)吧。

中班蟲(chóng)和鳥(niǎo)教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

2、在熟識(shí)歌表演《小豬睡覺(jué)》的根底上嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、能夠大膽地與同伴一起唱歌自己創(chuàng)編的歌曲。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（幾種動(dòng)物圖片）。

2、動(dòng)物頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒集體表演歌舞《小豬睡覺(jué)》。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編歌詞。

師：“除了小豬愛(ài)睡覺(jué)，你們知道還有什么小動(dòng)物也愛(ài)睡覺(jué)？

①教師示范。

②結(jié)合