多種多樣的區(qū)域 學(xué)案-高中地理人教版（2019）選擇性必修2

學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息學(xué)科地理年級高二學(xué)期春季課題多種多樣的區(qū)域教科書書名：普通高中教科書地理選擇性必修2區(qū)域發(fā)展出版社：人民教育出版社出版日期：2020年5月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合實例，說明區(qū)域的含義，理解區(qū)域的特征。2.結(jié)合實例，理解區(qū)域的空間尺度，能夠從空間—區(qū)域尺度認(rèn)識區(qū)域，嘗試進(jìn)行區(qū)域比較、區(qū)域分析。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.回顧必修1，必修2和選必1已學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)整教材框架。2.預(yù)習(xí)教材，包括目錄、章節(jié)導(dǎo)讀和第一節(jié)內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】理解什么是區(qū)域？1.儲備知識：秦嶺-淮河一線具有哪些地理意義？2.結(jié)合教材P2問題導(dǎo)讀部分，思考：以上表述中出現(xiàn)了哪些類型的區(qū)域?【學(xué)習(xí)任務(wù)二】為什么要劃分區(qū)域？討論：區(qū)域劃分在當(dāng)前國家社會發(fā)展中的作用?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】區(qū)域到底有多大？結(jié)合案例，思考以下問題：思考1：區(qū)域劃分有大有小，從世界—亞洲—東亞—中國—湖北—隨州—淮河鎮(zhèn)，體現(xiàn)了區(qū)域具有什么特征？思考2：結(jié)合長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展規(guī)劃圖，思考以極-點帶動軸-翼的區(qū)域發(fā)展思路，體現(xiàn)了區(qū)域具有什么特征？思考3：同為省會城市武漢、上海、重慶，雖區(qū)域等級相同，但發(fā)展方向不同，體現(xiàn)了區(qū)域具有什么特征？思考4：結(jié)合建國以來四川省的行政區(qū)劃變動和全球氣候變暖可能導(dǎo)致的氣候區(qū)劃、農(nóng)業(yè)區(qū)變動的情況，體現(xiàn)了區(qū)域具有什么特征？

【課堂總結(jié)】【課堂小練】下圖為世界某區(qū)域示意圖。讀圖，完成1~2題。1.圖1、圖2代表的區(qū)域分別是()A.地形區(qū)、自然區(qū) B.行政區(qū)、工業(yè)區(qū)C.自然區(qū)、行政區(qū) D.地形區(qū)、工業(yè)區(qū)2.有關(guān)兩圖中區(qū)域劃分的敘述,正確的是()A.圖1中區(qū)域是按照綜合指標(biāo)劃分的B.圖2中區(qū)域是以經(jīng)緯線為指標(biāo)劃分的C.圖1中各區(qū)域特征差異較大D.圖2中區(qū)域有大有小,為不同層級的區(qū)域課后探究：查閱相關(guān)資料，對新加坡和哈薩克斯坦兩個國家進(jìn)行對比分析，進(jìn)一步認(rèn)識同一空間尺度區(qū)域的差異和區(qū)域發(fā)展的差異。推薦的學(xué)習(xí)資源1./item/%E6%96%B0%E5%8A%A0%E5%9D%A1/145065百度百科詞條：新加坡2./item/%E5%93%88%E8%90%