幼兒園小班語(yǔ)言教案《小老鼠的旅行》含反思

-8-小朋友園小班語(yǔ)言教案《小老鼠的旅行》含反思小班語(yǔ)言教案《小老鼠的旅行》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友理解兒歌主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真觀看畫面，進(jìn)行初步推斷、想象，并愿意達(dá)，在情景中感受“旅行”的歡樂(lè)，快來(lái)看看小朋友園小班語(yǔ)言《小老鼠的旅行》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)小朋友認(rèn)真觀看畫面，進(jìn)行初步推斷、想象，并愿意達(dá)。2．理解兒歌主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。3．在情景中感受旅行的歡樂(lè)。4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。5．通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)小朋友敘述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解兒歌主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。能根隨畫面進(jìn)行初步推斷、想象。活動(dòng)預(yù)備：PPT：小老鼠旅行記活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)去旅行的愿望：今日呀，老師要為大家介紹一位新伴侶，會(huì)是誰(shuí)呢？（播放PPT第一張）噢，原來(lái)是小老鼠，我們跟它打個(gè)招呼吧?。ㄐ±鲜螅愫茫。┱l(shuí)能猜出小老鼠今日的心情怎樣?，從哪里看出來(lái)的？它為什么這么興奮呢？，我們還是來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠自己吧！（小老鼠，你為什么這么興奮呀！）（播放小老鼠的回答吱吱吱，我要出去旅行）聽(tīng)到了嗎？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去吧！（師幼表演唱郊游歌去旅行）〖活動(dòng)一開(kāi)頭就利用PPT將本活動(dòng)的主要角色小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過(guò)自然地與小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么興奮，說(shuō)話的聲音那么神氣，也感染了小朋友的心情，使我們也跟著它一起去旅行順理成章，也就自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。〗二、播放PPT其次張（草地），初步感受旅行的歡樂(lè)：哇，小老鼠帶我們來(lái)到了什么地方？（草地上）在草地上我們能玩些什么呢？（蹦蹦跳跳、聞聞花香、做嬉戲）一起做做動(dòng)作。咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下?。ㄐ±鲜?，你在哪里?）〖這是一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，假如沒(méi)有這一部分，小老鼠后面爬繩子的動(dòng)作就會(huì)顯得有些突兀。由于草地是戶外比較常見(jiàn)的場(chǎng)所，可以讓小朋友產(chǎn)生許多的聯(lián)想，再加上一起做動(dòng)作，使小朋友很快就感受到了旅行的歡樂(lè)，旅行的氛圍也一下子被烘托了出來(lái)。后面的小老鼠哪去了的環(huán)節(jié)，更是激發(fā)起了小朋友的奇怪?心，使活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)入到主要部分?！饺⒉シ臥PT后半部分，嘗試依據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜想：1．畫面一：鉆豬鼻孔噢，原來(lái)在這里，它在干什么呀？，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠吧。小老鼠，你在干什么呀？吱吱吱，我在鉆洞洞呢！看小老鼠得意的樣，真的很好玩嗎？該怎樣鉆呢？（請(qǐng)一小朋友示范）走，我們也鉆洞洞去。（師幼一起隨音樂(lè)做鉆洞洞的動(dòng)作）（播大肥豬打噴嚏聲阿嚏阿嚏誰(shuí)弄得我的鼻子癢癢的）小老鼠鉆的是洞洞嗎？怎么會(huì)有這種聲音？究竟會(huì)是誰(shuí)呢？（小朋友猜想）播大肥豬的鼻孔至全身，驗(yàn)證小朋友的猜想結(jié)果（哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔）讓我們把小老鼠鉆洞洞的事，用一句話說(shuō)完整吧（吱吱吱，小老鼠鉆洞洞嘍，哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔）咦，小老鼠又到哪里去了？2．畫面二：爬象鼻子跑這里干什么來(lái)啦？，誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)？小老鼠，你在干什么呀？吱吱吱，我在爬管子呢！爬管子？肯定很滑，要當(dāng)心呦！，來(lái)，一起爬管子了。（師幼隨音樂(lè)做爬管子的動(dòng)作）小老鼠爬的究竟是不是管子呢？（小朋友猜想）哦，真的是大象的鼻子嗎?播大象的局部到全身，驗(yàn)證小朋友的猜想結(jié)果。（哇，猜對(duì)了）那我們一起把話說(shuō)完整吧（吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來(lái)是大象的鼻子）3．畫面三：穿鹿角（播小老鼠的呼救聲救命啊、救命啊.這么多樹(shù)該怎么出去啊!）小老鼠穿樹(shù)林，似乎出事了，我們快找找去。師幼隨音樂(lè)做穿樹(shù)林的動(dòng)作。(腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去)小老鼠穿的是樹(shù)林嗎？，那會(huì)是什么呢？（小朋友猜想）播梅花鹿的角至全身，驗(yàn)證小朋友的猜想結(jié)果。（哦，原來(lái)是梅花鹿的角）誰(shuí)能把話說(shuō)完整呢？請(qǐng)一小朋友嘗試（吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角）真是一只好玩的小老鼠，想知道接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事嗎？4．畫面四：爬牛尾巴看，它又在玩什么了？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你在玩什么呀？吱吱吱，我在爬繩子呢！爬繩子，怎樣爬呢？（抓緊繩子）師幼一起隨音樂(lè)做爬繩子的動(dòng)作小老鼠爬的是繩子吧？（小朋友猜想）播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證小朋友的猜想結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴）一起來(lái)把話說(shuō)完整吧（吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來(lái)是奶牛的尾巴）〖這是本次活動(dòng)的主要部分，不但通過(guò)觀看局部猜想出了相應(yīng)的動(dòng)物，還進(jìn)行了敘述、溝通，積累了猜想的閱歷，這就解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)，每個(gè)畫面給了小朋友不同的動(dòng)態(tài)感受，在引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，充分地感受到了旅行的歡樂(lè)，而且是跟著小老鼠一起去，使小朋友在愛(ài)好的支配下，自主地獲得了學(xué)問(wèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，四個(gè)畫面的呈現(xiàn)雖然感覺(jué)有些雷同，沒(méi)有什么大的變化，但是由于四個(gè)畫面中小老鼠的動(dòng)作和旅行地點(diǎn)的本質(zhì)不同，同樣使孩子們始終愛(ài)好盎然。還由于四個(gè)畫面的類似，增加了他們表達(dá)的自信，對(duì)于完成愿意表達(dá)的目標(biāo)是特別有效的?！剿摹⑼暾^賞，學(xué)說(shuō)兒歌：今日小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！師幼邊觀看PPT邊動(dòng)作說(shuō)兒歌：吱吱吱，小老鼠鉆洞洞嘍，哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔；吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來(lái)是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來(lái)是奶牛的尾巴。說(shuō)的真不錯(cuò)，如一首兒歌，給兒歌起個(gè)名字吧，叫什么呢？（師幼一起給兒歌起名。）師幼再次完整邊說(shuō)兒歌，邊動(dòng)作?！歼@是對(duì)小朋友猜想過(guò)程的提煉和總結(jié)環(huán)節(jié)，關(guān)心整理已經(jīng)積累的閱歷，并且引導(dǎo)他們大膽地?cái)⑹觯w現(xiàn)了本活動(dòng)的領(lǐng)域定位，也給了小朋友一個(gè)完整的體驗(yàn)。〗五、結(jié)束：今日我們跟著小老鼠一起去旅行快樂(lè)嗎？，有點(diǎn)累了吧！看，還有許多好玩的地方我們還沒(méi)去呢！逐個(gè)出示三種動(dòng)物的局部（長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、老虎的身體），小朋友溝通。想去嗎？，老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去。好啦，就讓我們期盼著下次之旅吧！〖最終的環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束，又是下個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)，三種動(dòng)物局部圖片的逐個(gè)出示又一次激發(fā)了小朋友的奇怪?心，從小朋友的表情和語(yǔ)言中可以看出他們對(duì)猜想的自信，這也是對(duì)他們是否領(lǐng)悟到猜想技能的考察?！椒此迹盒±鲜蟮穆眯惺切“嘈〔稽c(diǎn)兒主題中的一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)著重體現(xiàn)一個(gè)小字，，從小老鼠的角度動(dòng)身，來(lái)到一些特殊的地方去旅行，其實(shí)是其他一些體形偏大的動(dòng)物身體的一部分，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是布滿了趣味性。這個(gè)活動(dòng)可以關(guān)心小朋友從局部熟悉整體，積累一些相關(guān)的閱歷，用一種好玩的方式來(lái)了解更多的動(dòng)物特征。本著讓小朋友自主學(xué)習(xí)的理念，我將本活動(dòng)重新設(shè)置，定位在語(yǔ)言領(lǐng)域，設(shè)計(jì)了音效俱佳的PPT，優(yōu)化了猜想過(guò)程，使小朋友融入其中，獲得更多的感性閱歷。一開(kāi)頭就利用PPT將本活動(dòng)的主要角色小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過(guò)自然地與小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么興奮，說(shuō)話的聲音那么神氣，也感染了小朋友的心情，使我們也跟著它一起去旅行順理成章，也就自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。此過(guò)程中，PPT的運(yùn)用是特別有效的，在圖像和聲音的烘托下，小老鼠的形象生動(dòng)、飽滿，一下子引起了小朋友的愛(ài)好。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，由于PPT設(shè)計(jì)得比較奇妙，所以小朋友互動(dòng)的機(jī)會(huì)就多，這就為他們供應(yīng)了更多的溝通機(jī)會(huì)。首先是跟小老鼠的互動(dòng)，包括語(yǔ)言的互動(dòng)和動(dòng)作的互動(dòng)，通過(guò)打招呼、提問(wèn)等情節(jié)的設(shè)置，使小朋友身心樂(lè)觀投入活動(dòng)中，充分感受到了跟著小老鼠去旅行的歡樂(lè)。其次是與同伴之間的互動(dòng)，主要體現(xiàn)在嘗試做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，老師充當(dāng)串聯(lián)者，請(qǐng)個(gè)別小