優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文必修二《短歌行》導(dǎo)學(xué)案

《短歌行》學(xué)案一、教學(xué)目標：【知識與技能】了解曹操其人及詩歌風(fēng)格；品味詩歌語言，學(xué)習(xí)詩歌的藝術(shù)手法的運用；揣摩詩人在詩歌中的情感；提高詩歌鑒賞能力；背誦全詩【過程與方法】通過反復(fù)誦讀，讀懂詩意。通過反復(fù)誦讀，在讀懂詩意的基礎(chǔ)上讀出詩韻。在誦讀過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，學(xué)會鑒賞詩歌的藝術(shù)特色?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】感受詩人的志向與情懷；引導(dǎo)學(xué)生接受詩中高尚而純真的情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操和積極向上的價值觀。二、教學(xué)重點：品味語言，鑒賞寫作手法，揣摩詩人的情感。三、教學(xué)難點：品味詩歌語言，學(xué)習(xí)詩歌的藝術(shù)手法的運用；揣摩詩人在詩歌中的情感；四、教學(xué)方法：朗讀品味法、設(shè)疑討論法、合作探究法教學(xué)課時：一課時五、【資料補充】1、解題《短歌行》是漢樂府的舊題，現(xiàn)在所能見到的最早的《短歌行》就是曹操所作的擬樂府《短歌行》。所謂“擬樂府”就是運用樂府舊曲來補作新詞。從文題就可看出本文屬歌行體，本詩共三十二句，每四句為一章，每兩章為一節(jié)，共分八章四節(jié)?！稑犯}解》根據(jù)《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》有“短歌微吟不能長”，傅玄《艷歌行》有“咄來長歌續(xù)短歌”，一般都認為“長歌”“短歌”是指歌聲長短而言。長歌比較熱烈奔放，慷慨激昂；短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，微吟低徊，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶?！抖谈栊小芳扔卸谈璧奈⒁鞯突驳奶厣?，又有曹操獨自的“慷慨悲涼”的風(fēng)格。曹操傳世的《短歌行》共有兩首，本詞屬第一首。背景補充史實背景：據(jù)考證，這首詩作于曹操的晚年，即東漢末年的建安十三年（208）曹操大敗于赤壁之戰(zhàn)以后。當時曹操已經(jīng)53歲了，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)。文學(xué)背景：《三國演義》第四十八回“宴長江曹操賦詩，鎖戰(zhàn)船北軍用武”，有一段曹操橫槊賦詩的描寫。曹操平定北方后，率百萬雄師，飲馬長江，與孫權(quán)決戰(zhàn)。是夜明月皎潔，他在大江之上置酒設(shè)樂，歡宴諸將。酒酣，操取槊立于船頭，慷慨而歌。歌辭就是上面這首《短歌行》。曹操其人曹操(155～220)．字孟德，沛國譙郡（今安徽毫州人），是三國時候杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家。年二十舉孝廉，以參加鎮(zhèn)壓黃巾起義，遷為濟南相。后起兵伐董卓，復(fù)擊滅袁術(shù)、袁紹。他實行“唯才是舉”的政策，采取抑制豪強、限制兼并、廣興屯田等一系列較為進步的措施，終于統(tǒng)一了北方。位至大將軍、丞相。封魏王。曹丕稱帝后．追尊為武帝。曹操有很高的藝術(shù)修養(yǎng)。他的樂府詩繼承漢樂府民歌“緣事而發(fā)”的現(xiàn)實主義精神，真實地反映了漢末動亂的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了他統(tǒng)一天下的遠大抱負和頑強的進取精神。其詩語言質(zhì)樸，情感深沉，格調(diào)蒼涼悲壯，有很高的藝術(shù)性。他以樂府古題寫時事的作風(fēng)對后來的新樂府詩有很大啟示。有《魏武帝集》傳世。曹操形象的不同內(nèi)涵：文學(xué)、民間、歷史上的不同形象A政治家（丞相）：挾天子以令諸侯恢復(fù)生產(chǎn)網(wǎng)羅人才統(tǒng)一北方二十歲舉孝廉，參加鎮(zhèn)壓黃巾起義，升為濟南相。后來起兵討伐董卓，迎漢獻帝遷都于許昌，挾天子以令諸侯。他掌握了朝廷的大權(quán)，官至丞相及大將軍，封魏王。曹操死后，曹丕即位，呈遞，以魏代漢，曹操被追尊為“武帝”。B軍事家（統(tǒng)帥）：討董卓，滅袁紹，統(tǒng)一北方他削平群雄，擊滅袁術(shù)、袁紹，統(tǒng)一北方，形成與吳、蜀鼎立的局面。指揮了官渡之戰(zhàn)，是中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。理論上，著有《孫子略解》、《兵書接要》等書。C文學(xué)家（詩歌領(lǐng)袖）：建安文學(xué)的領(lǐng)袖曹操在文學(xué)上又很高造詣。他能文善詩，文章風(fēng)格清峻，簡約嚴明。在詩歌方面，吸收民歌的營養(yǎng)，繼承漢樂府民歌“緣事而發(fā)”的現(xiàn)實主義精神，寫了一些語言質(zhì)樸的五言詩。他又善于寫四言詩，使《詩經(jīng)》以后漸趨衰落的四言詩又獲得了升級。他的詩歌現(xiàn)存二十余首，大都采用樂府舊題，明顯地表現(xiàn)出對漢代樂府的繼承。他的詩有的反映當時社會的動亂，有的抒發(fā)個人的政治抱負，氣魄雄偉，格調(diào)慷慨悲涼，有很高的藝術(shù)性。他的以樂府古題寫時事的作風(fēng)對后來的新樂府詩有很大的啟示。作品有《曹操集》。“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”詩風(fēng)：剛健古直氣韻雄渾慷慨悲涼六、【預(yù)習(xí)檢測】1.給易讀錯的字注音：

子衿（

）

呦呦（

）鹿鳴

阡陌（

）

何時可掇（

）

契（

）闊談宴

繞樹三匝（

）2.詞義辨識（重點解釋加點字）：對酒當（

）歌（

），人生幾何？譬如朝露，去（

）日苦多?？斠钥?，憂思難忘、何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但（

）為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉（

）用相存（

）。契（

）闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭（

）高，水不厭深。周公吐哺（

），天下歸心。七、【合作探究】詩歌感情基調(diào)是什么？深入了解詩人，請大家結(jié)合你之前所查閱的資料和學(xué)案補充的資料談?wù)劊翰懿偈且粋€怎樣的人？我們在學(xué)習(xí)詩歌的時候?qū)W過，詩歌美在語言，美在思想，美在藝術(shù)手法，美在意象，美在情感。下面，請大家以小組為單位，找出我們這首詩歌究竟美在哪里？美在語言美在思想美在意象美在情感美在藝術(shù)手法假如你是曹操時期的賢才，最打動你的是哪一句？八、【鏈接高考】仿照所給句子的形式，在橫線上再寫兩個句子，要求文段主旨集中。閱讀屈原，就是在閱讀一種偉大，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神激勵著一代代人奮力前