第5課《黃河頌》-部編版語文七年級下冊

5.黃河頌第一課時分享有關(guān)黃河的古詩句大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞二首·其一》黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。——李白《將進(jìn)酒》1文學(xué)常識自學(xué)互研作者簡介光未然(1913—2002)，本名張光年，湖北光化(今老河口西北)人，詩人、文學(xué)評論家。

代表作：《戲劇的現(xiàn)實主義問題》《風(fēng)雨文談》《光未然歌詩選》等集。背景鏈接

《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實畫面。當(dāng)時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩人隨八路軍行進(jìn)在黃河邊，雄奇壯麗的山河，偉大而堅強的軍民，怎能不讓他唱出豪邁的頌歌。宛轉(zhuǎn)（

）濁流（

）狂瀾（

）澎湃（

）巔（

）

diānpénɡlánzhuó（1）字音屏障（

）哺育（

）氣魄（）wǎnpínɡpò2生難字詞pēi形容江河水流迅速；也形容文筆奔放、流暢。一瀉萬丈：水勢大。形容氣勢雄壯，規(guī)模宏大。浩浩蕩蕩：激情導(dǎo)入黃河是我們的母親河，她孕育了五千年的中華文明，哺育了一代代的炎黃子孫。在漫長的歷史長河里，滾滾東去的黃河浪濤，見證了古老中國的興衰榮辱，黃河澎湃的驚濤，恢宏的氣勢和那奔騰不息的精神，也激勵著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗。在抗日戰(zhàn)爭那段血雨腥風(fēng)、民族危亡的日子里，一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北，激發(fā)了眾多愛國志士保家衛(wèi)國的萬丈豪情。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌，不但要領(lǐng)會它的內(nèi)涵，還要學(xué)會朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能記住課后“讀讀寫寫”的字詞2、感受黃河的形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神整體感知走進(jìn)文本2、自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。1．跟隨音頻朗讀。注意熱血沸騰、壯懷激越的情感同時要體會國難當(dāng)頭的悲壯情懷那邊3、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評價4請三名同學(xué)選取自己喜歡的部分朗讀。全體同學(xué)舉手表決誰讀得更好，更能讀出感情朗讀提示(1)詩歌分為朗讀詞與歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。(2)“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。(3)三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。(4)最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。內(nèi)容研討一、解題。本文的題目是《黃河頌》，你認(rèn)為哪一個關(guān)鍵詞。由此，你認(rèn)為這首詩的主要內(nèi)容是什么？頌：歌頌

贊頌二、全詩分為朗誦詞與歌詞兩大部分，朗讀詞可以看作一個序曲，他的主要內(nèi)容和作用是什么？內(nèi)容：介紹黃河的精神，也代表了中華民族的精神。：偉大而堅強

作用：引出下文的頌歌朗讀朗讀詞：

第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會詩歌中激情澎湃的民族感情2、品味詩中精彩段落和關(guān)鍵語句3、學(xué)習(xí)比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法及直接抒情的表達(dá)方式，運用到寫作中朗讀第二部分：

小組討論：歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進(jìn)行了怎樣的描寫，哪一個詞總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點?

朗讀第二部分：（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；近鏡頭特寫濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。俯瞰全景式總寫縱向描寫黃河的流向橫向展開到黃河流域兩岸

對黃河進(jìn)行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開。由“望”字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。獨立思考1、歌頌黃河的部分能分為幾個層次?分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的?以“啊!黃河!”為標(biāo)志分為三層，分別從黃河的歷史貢獻(xiàn)，地理特征，自然特點這三方面歌頌了黃河。2、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

比喻，指出黃河是中華民族的發(fā)祥地，表達(dá)了作者對黃河的贊美之情。啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！比喻，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可當(dāng)?shù)臍舛群土α?，正足以激發(fā)民族的精神和信念。伸出千萬條鐵的臂膀3、“頌黃河”之后，作者又加了一個尾聲，想想看，這一尾聲起什么作用?詩歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用，表達(dá)了什么感情?

以號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神收束全詩，激起了中華民族團結(jié)一致、堅不可摧的意志和決心，使詩歌的主題得以擴展深化。是用反復(fù)的修辭手法，充滿了戰(zhàn)斗的決心，頌，也表達(dá)了必勝的信心。

結(jié)合時代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達(dá)什么情感？作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)中國。賞析句子：詩中有很多精彩的句子，請找出來，任選角度賞析“啊，朋友！”一句運用了怎樣的修辭手法？有什么作用？呼告直稱讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題。

體會詩歌用詞精妙的地方。請你說說下列詩句中加點的字好在哪里。(1)我站在高山之巔，望黃河滾滾……“望”字能顯現(xiàn)出整首詩的闊大意境。(2)(黃河)把中原大地劈成南北兩面。能夠渲染出黃河貫穿于中原大地的宏大氣勢。(3)啊！黃河！你一瀉萬丈……形象地表現(xiàn)出黃河水滾滾奔騰、不可阻擋的氣勢。歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么樣的作用？“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個層次1黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。2黃河保衛(wèi)了中華民族。3黃河還將激勵著中華民族。精思整理

總結(jié)課文詩人借歌頌黃河，歌頌了我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國。1、下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項是(

)A.《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。B.“望黃河滾滾”的“望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到“用你那英雄的體魄／筑成我們民族的屏障”，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想象。C.該詩注意營造歌詞的畫面之美，“黃河滾滾”“驚