培養(yǎng)幼兒自信心讓幼兒快樂成長 論文

培養(yǎng)幼兒自信心，讓幼兒快樂成長內(nèi)容摘要：自信心是一個人個性和良好的心理品質(zhì)的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒自信心的最佳時期就是幼兒時期。所以作為一名幼兒教師，我們要擁有一顆能夠理解孩子內(nèi)心需要的心臟，要擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)幼兒閃光點的眼睛，這樣我們就能走進孩子的世界，走進他們的內(nèi)心，我們就能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢并將其挖掘發(fā)光發(fā)亮。這個“童星”便能冉冉升起，發(fā)揮自己的才能。這樣的幼兒才能夠真正的自信生活，才能夠用笑容去學(xué)習(xí)、生活，帶著自信的笑容從孩童成長為大人。關(guān)鍵詞：幼兒；缺乏自信心原因；培養(yǎng)；自信心心理學(xué)研究表明：自信心是一個人個性和良好的心理品質(zhì)的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒自信心的最佳時期就是幼兒時期。所以作為一名幼兒教師，我們要擁有一顆能夠理解孩子內(nèi)心需要的心臟，要擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)幼兒閃光點的眼睛，這樣我們就能走進孩子的世界，走進他們的內(nèi)心，我們就能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢并將其挖掘發(fā)光發(fā)亮。這個“童星”便能冉冉升起，發(fā)揮自己的才能。這樣的幼兒才能夠真正的自信生活，才能夠用笑容去學(xué)習(xí)、生活，帶著自信的笑容從孩童成長為大人。近年來隨著幼教事業(yè)不斷改革、發(fā)展，越來越多的人去關(guān)注幼兒教育，幼兒教師也在不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念并投入到幼教工作中。培養(yǎng)幼兒的自信心就是幼兒教師需要學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明很多幼兒教師只注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣、和朋友能夠友好相處、懂禮貌講文明、遇到困難不放棄等系列的教育活動，卻往往忽略了能夠影響幼兒個性發(fā)展中最重要的一項內(nèi)容：自信心。缺乏自信心的幼兒對其將來的發(fā)展也有很大的影響，例如缺乏自信心的孩子會形成自卑的心理，在工作中不能夠與人正常的交流，慢慢的會形成孤僻的性格，嚴(yán)重的會導(dǎo)致一些心理或者精神方面的疾病。所以幼兒教師在日常教育中一定要注重對幼兒自信心的培養(yǎng)，讓幼兒能夠自信快樂的學(xué)習(xí)成長。一、自信心是什么？自信心是一種能夠反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特征，是一種積極、有效地表達自我價值、自我尊重、自我理解的意識特征和心理狀態(tài)，也被稱為信心。自信心的個體差異不同程度地影響著人的學(xué)習(xí)、競賽、就業(yè)、生活、成就等多方面的個體心理和行為。有一位哲學(xué)家說過：“一個人，從充滿自信的那刻起，上帝就在伸出無形的手在幫助他。”雨果也曾說過：“對那些有自信心而不介意于暫時成敗的人，沒有所謂失??！對懷著百折不撓的堅定意志的人，沒有所謂失敗！對別人放手，而他仍然堅持；別人后退，而他仍然向前沖的人，沒有所謂失?。γ看蔚?，而立刻站起來；每次墜地，反而像皮球一樣跳得更高的人，沒有所謂失?。　弊孕攀且粋€人在成長過程中要學(xué)習(xí)的一項重要的內(nèi)容，作為一名幼兒教師，是幼兒成長路上的指南，那我們就必須要讓孩子學(xué)會自信，擁有自信，能夠自信的成長。二、幼兒缺乏自信的原因是什么？（一）家庭中的不良環(huán)境因素每位孩子都是家里的小寶貝、小心肝，每位家長都是非常愛自己的小寶貝，他們每天為孩子準(zhǔn)備豐富美味的飯菜，給孩子買很多漂亮、帥氣的衣服，每天把孩子的生活進行全方位的照顧，家長這種愛慢慢的成為束縛孩子手腳的溺愛，這種愛阻礙了孩子動手動腦能力的發(fā)展，慢慢的，孩子的生活自理能力、個性都會發(fā)生很大的改變，在這樣家庭環(huán)境中成長起來的孩子，他們不僅生活自理能力很弱，他們的個性發(fā)展也很弱，他們會慢慢變得自私、懶惰。在孩子到了三周歲，進入幼兒園的時候，他從一個以他為中心的王國到一個滿是同齡孩子的世界，在這個世界里，飯菜沒有人喂，中午起床沒有人為自己穿衣穿鞋，自己的物品也沒有人整理收拾；這個時候，看到能力強的孩子能夠自己照顧自己的時候，他的心里會慢慢的著急，但是沒有人可以一直幫助自己，這個時候孩子就會產(chǎn)生一種焦慮心理，他可能會慢慢的不和人交流，漸漸的在做事情的時候產(chǎn)生自己“不會”、“做不好”一些消極的心理狀態(tài)，他會整天處于自己內(nèi)心世界的黑暗，感受不到其他人對自己的關(guān)愛，感受不到光明。長期處于這種消極狀態(tài)孩子就會產(chǎn)生自卑、抑郁的心理，甚至對他的身體健康也會有很大的影響，這必然是導(dǎo)致孩子缺乏自信心的原因之一。（二）幼兒個體發(fā)展水平的差異每一個孩子都是一個獨特的個體，每一個孩子由于家庭環(huán)境、遺傳、生活方式等多種方面的不同，每個孩子的能力、性格、行為、智力等方面也將有很多不同的地方，人無完人，每個孩子都有自己擅長的一面，也會有自己不擅長的一面，如果在生活中或者學(xué)習(xí)中幼兒由于某方面的不足而產(chǎn)生自卑的心理，這時候成人也沒有關(guān)注到他的心理變化，那么他將會慢慢地失去做這件事情的自信，長期以來孩子的自信心也會被慢慢的剝?nèi)?。（三）成人的否定、隨意的評價每一個孩子的內(nèi)心都是一顆敏感的心臟，這顆心臟需要我們用耐心用愛去澆灌。孩子的世界是非常單純的，他們想要長大，想要去探索自己生活中的一切事物，大部分孩子對成人總有一種崇拜的心理，而這個時候你的一句不經(jīng)意的評價也有可能在這個崇拜你的孩子內(nèi)心的海洋里激起巨大海浪。所以不論你是幼兒的家長還是幼兒教師，在和孩子相處的時候你都應(yīng)該注意自己對孩子的評價，注意自己和孩子交流時候的語言用詞。比如在吃午點的時候有一個孩子拿著餅干對老師：“老師，我不會解開餅干的袋子？”這時候老師不注意的一句：“笨死了，袋子都不會解，就會吃。”你可能是隨意的一說，但是你可主要到孩子的樣子么？你看一下孩子就可能看到這個孩子已經(jīng)慢慢的低下了頭，嘴角耷拉著，眼睛里沒有的往日的精神，里面充滿的只是迷茫、害怕。雖然你只是隨便一說，但是對孩子卻不是隨便的一句話，孩子可能會記在里面，會在心里想“自己真的很笨么？老師是不是不喜歡我？”以后孩子就會慢慢的不和你親近，對各種活動孩子也會慢慢的缺乏興趣、缺乏動力。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，越來越多的家長開始為孩子報各種藝術(shù)班、興趣班，家長的“望女成鳳、望子成龍”的心理正慢慢成為孩子背上一個沉重的包裹，讓孩子步履難行，直至停止。很多的家長面對孩子的教育更多的關(guān)注點是孩子的成績，而忽略孩子其他方面的成就，例如一個孩子拿著一幅自己認(rèn)真、精心繪畫的畫給家長看，得到的可能是家長的“天天畫畫有什么用，長大靠畫畫吃飯啊！努力學(xué)習(xí)才是最重要的，字認(rèn)識幾個了？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的怎么樣啊？”、“你看隔壁人家的孩子多厲害，……”家長只注重學(xué)習(xí)，忽略孩子的優(yōu)點、感興趣的事情，長期這樣做孩子會遭受到失敗的感受，這樣孩子會缺乏成功的體驗，做事情就會畏手畏腳，慢慢的孩子的自信心將會被毀掉。有的孩子將提前進入叛逆期，孩子會和你對著做，不僅影響孩子的心理健康更影響孩子的生理健康。三、如何培養(yǎng)幼兒的自信心，讓幼兒快樂成長（一）為幼兒創(chuàng)造獨立自主、鍛煉能力的機會成人要將幼兒當(dāng)作一個獨立的人而不是需要我們時刻保護和幫助的小寶寶，在家里家長應(yīng)該鼓勵孩子自己學(xué)習(xí)用勺子吃飯、學(xué)習(xí)自己穿衣服、穿鞋子，給孩子獨立自主的機會，給孩子一個鍛煉的平臺。家長在生活中可以多帶孩子和一些同齡孩子一起游戲，這樣對孩子的人際交往能力有很大的幫助。隨著孩子年齡的增長，孩子會有自己的小隱私，會想要自己獨立的小空間，面對孩子的成長，家長應(yīng)該以朋友的身份和孩子相處，不應(yīng)該以主導(dǎo)幼兒生活的獨權(quán)者。所以我們要學(xué)會放手，要讓孩子自己去體驗生活，孩子有了獨立自主的機會，孩子的各方面能力都有了一定的發(fā)展，孩子的自信心也將會得到發(fā)展，比如你在家中打掃衛(wèi)生的時候，你經(jīng)常會看到身后跟著一個拿著掃把學(xué)著你掃地的孩子；當(dāng)你洗菜時總會有一雙小手也在水里學(xué)著你洗菜；當(dāng)你疊被子的時候總會有一雙小手抓著被子。其實每一個孩子都有一顆熱愛學(xué)習(xí)的心，他們對生活中的萬物充滿著好奇，他們對成人做的事情也充滿著興趣，所以我們一定要放手讓孩子自己選擇自己感興趣的事情，要鼓勵孩子去嘗試他們想要嘗試的事物，我們也要多為孩子鍛煉能力提供機會，這樣的孩子將會越來越自信，將會以自信的身姿茁壯的成長。著名教育家陶行知先生曾說：教育孩子的全部奧秘就是在于相信孩子和解放孩子。作為一名幼兒教師，我們要做的就是相信孩子，就是給孩子們創(chuàng)造一個屬于他們的世界，在這個世界里他們有充足操作材料，他們有自己相處的小伙伴，他們有足夠自己去探索去發(fā)現(xiàn)的空間。在孩子們生活在這個小世界的時候我們只需要靜靜的陪伴在孩子身邊，對他們的成功給予肯定、給予表揚；在他們感到困惑或者迷茫的時候為他們指引方向。在教師信任孩子、支持孩子的同時孩子也樹立起了自信。（二）正確積極評價幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我肯定每個孩子的年齡不同，發(fā)展水平也是不同的，例如小班的孩子畫畫以涂鴉為主，而中大班的孩子畫畫處于象征和形象階段時期，畫畫有了自己的目的，線條、圖案也越來越生動。這個時候面對不同年齡段、發(fā)展水平不同的幼兒成人要進行不同的評價。不能夠用一把尺子、一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的幼兒。在生活中，當(dāng)幼兒學(xué)會一件事情即使是一件非常簡單的事情的時候，他們向成人展示自己成就，成人要用積極的評價肯定幼兒的成就，這樣幼兒將會感受到成功的喜悅，幼兒也將會形成較強的自信心。每個孩子都有自己的優(yōu)點，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，為其提供舞臺，讓幼兒能夠在自己擅長的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)亮；對于孩子不擅長的地方，教師也要為他們提供機會，讓孩子能夠嘗試多種活動，讓孩子獲得更多的經(jīng)驗。這樣孩子才能真正的獲得全面發(fā)展的機會，才能擁有更多的實踐經(jīng)驗，才能自信成長。（三）家園共育，共同促進幼兒自信成長家庭和幼兒園都是孩子學(xué)習(xí)和生活的地方，家長和教師都是孩子成長道路上的指南，要想讓孩子健康自信的成長離不開家園共育，所以教師要根據(jù)孩子的發(fā)展情況能夠積極和家長溝通，家長也要以合作者的身份積極和教師探討促進孩子學(xué)習(xí)成長的方法。心理學(xué)家貝爾納先生曾經(jīng)說：“良好的方法使我們發(fā)揮天賦和才能，而拙劣的方法阻礙才能的發(fā)揮?！迸囵B(yǎng)幼兒自信是一項長期的工作，要完成這份工作必須需要家長和教師共同努力才能完成。在面對培養(yǎng)幼兒自信心的方面，教師要和家長宣傳自信心的重要性，要讓家長知道對待孩子的成長不可以操之過急，要慢慢來，用發(fā)展的眼光去看待孩子，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，并給孩子自主學(xué)習(xí)和自主選擇的機會。因為孩子的人生終究是孩子自己要走完的，我們只是孩子生命中的一個特別的站點。在日常生活中教師也要經(jīng)常和家長共同探討培養(yǎng)幼兒自信心的方法，能夠根據(jù)幼兒的實際情況和發(fā)展水平選擇適合孩子的教育方式，讓孩子在適合自己的教育方式中自信的成長。自信心是幼兒時期一項重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是一項長期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自信心能夠提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知能力，讓幼兒在生活中有思考和探索的動力，讓幼兒能夠尊重自己、尊重他人，自信心讓幼兒能夠積極主動的參加各種活動，能積極的和同伴交流相處。自信心是孩子學(xué)習(xí)的動力，是孩子生活的陽光，所以不論作為家長孩子作為幼兒教師，我們都是幼兒生活學(xué)習(xí)的引路人，我們要能夠用賞識的眼光去看待幼兒，用相信的心態(tài)去和幼兒相處，學(xué)會放手讓幼兒自己去體驗不同的生活，去學(xué)習(xí)不同的技能。用積極的語言評價和賞識的眼光感受孩子的一次次成功。用耐心、理解去面對孩子的失敗。我們要讓孩子知道不論你做什么樣的選擇、不論你成為什么樣的人我們都會一直在你的身邊陪伴著你?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“要為每個幼兒提供表現(xiàn)