2019-2021北京初二（下）期末語(yǔ)文匯編：語(yǔ)言的應(yīng)用

7/72019-2021北京初二（下）期末語(yǔ)文匯編語(yǔ)言的應(yīng)用一．選擇題（共8小題）1．（2021北京?昌平八年級(jí)期末）觀看了北京冬奧倒計(jì)時(shí)一周年活動(dòng)后，老師出了一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)出下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：“冰絲帶”流光溢彩笑迎五洲賓客下聯(lián)：__________A．“雪如意”喜迎運(yùn)動(dòng)健兒跳躍翻轉(zhuǎn) B．“雪容融”搭乘嫦娥五號(hào)九天攬?jiān)?C．“小紅人”方寸之間舞動(dòng)國(guó)潮風(fēng)韻 D．“雪如意”冰清玉潔靜候八方健兒2．（2021北京?通州八年級(jí)期末）下面是一位同學(xué)書寫的一副對(duì)聯(lián)，應(yīng)在橫線處填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：①________，常懷使命興華夏；下聯(lián)：激情豪邁，②________。A．①壯志凌云②不忘初心續(xù)輝煌 B．①壯志凌云②不忘初心終圓夢(mèng) C．①凌云壯志②不忘初心續(xù)輝煌 D．①凌云壯志②不忘初心終圓夢(mèng)3．（2020北京?延慶八年級(jí)期末）閱讀下面的文段，選擇適合的下聯(lián)（）在兩千多年前，一個(gè)行吟詩(shī)人在中國(guó)南方的汨羅江畔，吟唱道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”這就是楚國(guó)大夫屈原。屈原是中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人，大約是公元前300多年前的詩(shī)人、學(xué)者。他一口氣對(duì)遠(yuǎn)古歷史，以及關(guān)于人類起源的傳說(shuō)和故事提出了172個(gè)問題。在屈原的《天問》中，屈原對(duì)人類的起源、遠(yuǎn)古的傳說(shuō)和創(chuàng)世神話提出了許多問題，表現(xiàn)了上古時(shí)期人們對(duì)這諸多問題的探索和追尋。郭沫若曾經(jīng)稱贊屈原的《天問》說(shuō)：“其實(shí)《天問》這篇要算空前絕后的第一等奇文字?！鄙下?lián)：天問探空?qǐng)A火星漫游夢(mèng)下聯(lián)：A．下聯(lián)：屈原提問探索人類起源 B．下聯(lián)：屈原問天尋人類創(chuàng)世源 C．下聯(lián)：屈原探索不懼征途漫長(zhǎng) D．下聯(lián)：沫若稱贊算一等奇文字4．（2020北京?東城八年級(jí)期末）上海“硬核”醫(yī)生張文宏不僅醫(yī)術(shù)高超，而且說(shuō)話得體恰當(dāng)。以下是他勸說(shuō)民眾居家隔離的話語(yǔ)，對(duì)說(shuō)話對(duì)象判斷最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①大家只要悶兩個(gè)星期，少說(shuō)話，語(yǔ)言少了，思想就出來(lái)了。②新冠病毒就像“魔鬼”，等把所有的“魔鬼”都抓回去了，才能出來(lái)。③你在家里不是在隔離，你是在戰(zhàn)斗。你覺得很悶，病毒都被你悶死了。④你讓員工在家里辦公，隔離觀察，還給人家發(fā)工資，這就是對(duì)國(guó)家做貢獻(xiàn)了。A．①句是對(duì)大學(xué)生說(shuō)的 B．②句是對(duì)企業(yè)老板說(shuō)的 C．③句是對(duì)小朋友說(shuō)的 D．④句是對(duì)普通大眾說(shuō)的5．（2020北京?西城八年級(jí)期末）下列有關(guān)“筷子”的表述中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．研究者們之所以認(rèn)為筷子起源于中國(guó)，是因?yàn)樵诎碴?yáng)殷墟曾出土了6支青銅箸頭的原因。 B．在歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)論是在口頭傳說(shuō)還是在文學(xué)作品里，我們都能找到筷子的“文化蹤跡”。 C．關(guān)于筷子的起源，有歷史悠久的很多傳說(shuō)，這些傳說(shuō)認(rèn)為大禹、姜子牙、妲己都有可能是筷子的發(fā)明者。D．在新石器時(shí)代，隨著飲食習(xí)慣和烹調(diào)技能的提高，用手抓食或單用勺進(jìn)食很不方便，“箸”就應(yīng)運(yùn)而生。6．（2020北京?海淀八年級(jí)期末）對(duì)聯(lián)是由律詩(shī)的對(duì)偶句發(fā)展而來(lái)的，從結(jié)構(gòu)上講，有以下幾點(diǎn)：①上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等，不能出現(xiàn)重復(fù)的字；②上下聯(lián)詞組要對(duì)應(yīng)，詞性要相同，句法要一致；③上下聯(lián)的意境要相隨；④上下聯(lián)平仄要相對(duì)。蘇州網(wǎng)師園的看松讀畫軒也有一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)含有“簾”字，為“一簾晴雪卷梅花”，與之構(gòu)成對(duì)仗的上聯(lián)應(yīng)是（）A．滿園春光堪入畫 B．滿地綠陰飛燕子 C．千朵紅蓮三尺水 D．三代前賢松柏寒7．（2020北京?海淀八年級(jí)期末）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這個(gè)案件的重新審理，不但體現(xiàn)了我國(guó)司法的進(jìn)步，而且還了被冤者以清白。 B．隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，觀眾完成了一次領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的精神之旅。 C．各種“搶紅包”活動(dòng)吸引萬(wàn)千公眾瘋狂參與的原因是由于其玩法快速、新鮮刺激。 D．老師對(duì)我說(shuō)：“明天9點(diǎn)我要到你家進(jìn)行家訪，麻煩通知你的爸爸在家恭候?！?．（2020?海淀八年級(jí)期末）填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，_____；_____；_____。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然﹣﹣他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己﹣﹣他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺盯廴硕米鹬貏e人﹣﹣他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①二．語(yǔ)言運(yùn)用（共5小題）9．（2021北京?通州八年級(jí)期末）下面是一位同學(xué)在參加完活動(dòng)寫下的感受，其中畫線句處有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你幫忙修改。2021年，我們迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。百年來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，即便是順境還是逆境，中國(guó)共產(chǎn)黨都初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)，再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。修改：10．（2020北京?順義八年級(jí)期末）下面一段文字是某同學(xué)對(duì)北京援鄂醫(yī)生丁新民事跡的介紹，其中有一處存在語(yǔ)病，請(qǐng)你修改后將序號(hào)及正確表達(dá)的語(yǔ)句寫下來(lái)。①2020年1月27日，北京世紀(jì)壇醫(yī)院的一支由13名醫(yī)護(hù)人員組成的援鄂醫(yī)療隊(duì)在主任醫(yī)師丁新民的帶領(lǐng)下，火速奔赴“主戰(zhàn)場(chǎng)”的武漢疫情。②在武漢協(xié)和醫(yī)院西院北京世紀(jì)壇醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員戴上手套、口罩、防護(hù)帽，穿上密不透風(fēng)的防護(hù)服，這種防護(hù)讓所有人都分不清誰(shuí)是誰(shuí)，也增加了人與人之間對(duì)話交流的難度。③丁新民主任擔(dān)心患者緊急時(shí)刻不知道該求助于誰(shuí)，便在帽子上寫下了“有事找我”這四個(gè)字。④他說(shuō)，患者看到這幾個(gè)字后，心里就會(huì)少一分慌亂，多一份安心，更好地與病魔戰(zhàn)斗。11．（2020北京?朝陽(yáng)八年級(jí)期末）仿寫是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。有位同學(xué)寫下了誦讀詩(shī)詞的感受。請(qǐng)你運(yùn)用相同的修辭，仿寫一個(gè)句子。例句：詩(shī)詞是一粒種子，種下我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。仿寫：。12．（2020北京?東城八年級(jí)期末）下面是小明在網(wǎng)上討論區(qū)的發(fā)言，其中畫線語(yǔ)句有一處欠妥，請(qǐng)找出并修改。面對(duì)武漢疫情，【甲】全國(guó)各地組織了多支醫(yī)療隊(duì)，奔赴前線；舉國(guó)上下捐贈(zèng)物資，支援抗疫工作?！疽摇?500萬(wàn)位“基建狂魔”六天建起2.5萬(wàn)平方米的火神山醫(yī)院……國(guó)上下擰成一股繩，下好一盤棋。我看到，【丙】白衣天使不分晝夜奮戰(zhàn)；各路支援，不遠(yuǎn)萬(wàn)里緊急抵達(dá)；公安干警始終堅(jiān)守在疫情防控一線；社區(qū)工作者用愛心守望鄰里。千千萬(wàn)萬(wàn)平凡的普通人，在用善良守護(hù)我們共同的明天。病毒無(wú)情，人間有情，【丁】通過他們的默默守護(hù)，使我們最終看見一片藍(lán)天。13．（2020北京?朝陽(yáng)八年級(jí)期末）活動(dòng)結(jié)束后，一位同學(xué)寫下感言，語(yǔ)段中有一句話表達(dá)欠妥，請(qǐng)找出并修改。①參加“云上雅集”活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌被賦予的新的時(shí)代意義。②再次讀起“不教胡馬度陰山”，我眼前浮現(xiàn)的是鐘南山院士奔赴武漢的堅(jiān)定身影。③我也從無(wú)數(shù)逆行英雄的故事中，讀懂了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的果敢與擔(dān)當(dāng)。④這些細(xì)膩婉約的詩(shī)詞給予了我直抵內(nèi)心的精神力量。句子：（只填序號(hào)）修改：

參考答案一．選擇題（共8小題）1．【分析】本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。解答此題，要掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合題目具體要求作答?！窘獯稹扛鶕?jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致。上聯(lián)中“流光溢彩”是并列短語(yǔ)，下聯(lián)相同位置的短語(yǔ)也必須是并列短語(yǔ)，只有D選項(xiàng)“冰清玉潔”與之相對(duì)；“八方健兒”和“五洲賓客”都是偏正短語(yǔ)，且都是以數(shù)字開頭，對(duì)仗工整。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)常識(shí)：1.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來(lái)也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。2．【分析】本題考查對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。完成對(duì)聯(lián)的時(shí)候需要自己分析上聯(lián)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)等相關(guān)內(nèi)容，然后結(jié)合自己積累寫出下聯(lián)?！窘獯稹渴紫确治觫偬帲凹で楹肋~”是一個(gè)主謂短語(yǔ)，我們可以對(duì)“壯志凌云”，②處中“常懷使命”動(dòng)賓短語(yǔ)可以對(duì)“不忘初心”，“興華夏”動(dòng)賓短語(yǔ)對(duì)“續(xù)輝煌”。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)要求言簡(jiǎn)意賅，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)言獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，更是中華民族的文化瑰寶。3．【分析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答?！窘獯稹可下?lián)的意思是：中國(guó)火星探測(cè)衛(wèi)星“天問一號(hào)”發(fā)射，標(biāo)志著這極不平凡的宇宙之旅圓了中華民族探索火星的夢(mèng)想。根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)的原則對(duì)出下聯(lián)：“天問”是衛(wèi)星名，“屈原”是人名，名詞對(duì)名詞?！疤娇铡睂?duì)“問天”，是動(dòng)賓短語(yǔ)相對(duì)?！皥A火星漫游夢(mèng)”對(duì)“尋人類創(chuàng)世源”，也是動(dòng)賓短語(yǔ)相對(duì)，其中，“圓”和“尋”是動(dòng)詞。而且“夢(mèng)”“源”符合對(duì)聯(lián)“仄起平收”的原則。AC．中的“探索”“不懼”都能和“圓”相對(duì)。AC排除。D．“字”是仄聲，不符合“仄起平收”的要求，D排除。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)的基本要求：1．要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；2．要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；3．要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；4．要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。4．【分析】本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸?！窘獯稹俊罢Z(yǔ)言少了，思想就出來(lái)了”適用于大學(xué)生；“魔鬼”形象生動(dòng)，適合于小朋友；“你覺得很悶，病毒都被你悶死了”簡(jiǎn)單形象，而且易懂，適合大眾；“還給人家發(fā)工資，這就是對(duì)國(guó)家做貢獻(xiàn)了”適合企業(yè)老板。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要根據(jù)句子內(nèi)容來(lái)判斷說(shuō)話的對(duì)象，從用詞、風(fēng)格等角度來(lái)綜合判斷即可。5．【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，語(yǔ)意重復(fù)，刪去“的原因”；B．正確；C．有誤，語(yǔ)序混亂，“歷史悠久”和“很多”調(diào)換位置；D．有誤，搭配不當(dāng)，在“飲食習(xí)慣”后面加“的改變”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?．【分析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。【解答】“一簾晴雪”對(duì)所給的四個(gè)選項(xiàng)的前四個(gè)字都是可以的，但是“卷”是動(dòng)詞，只有“飛”對(duì)得工穩(wěn)，“梅花”是名詞，只有“燕子”對(duì)得工穩(wěn)；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)的基本要求：1．要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；2．要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；3．要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；4．要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。7．【分析】本題考病句的辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．語(yǔ)序不當(dāng)，“體現(xiàn)了我國(guó)司法的進(jìn)步”和“還了被冤者以清白”調(diào)換位置；B．正確；C．句式雜糅，刪去“的原因”或“由于”；D．詞語(yǔ)誤用，“恭候”是敬辭，不能用于對(duì)方，把“恭候”換成“等候”；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。8．【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹看祟}解答可從語(yǔ)境中“′小我′向′大我′的轉(zhuǎn)變”中獲得思路，理清它們之間的邏輯順序，②講得是“小”我，自己；③講得是“別人”；①講得是“大”我；所以可排序?yàn)椋孩冖邰俟蔬x：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，可依據(jù)邏輯順序排序。二．語(yǔ)言運(yùn)用（共5小題）9．【分析】本題考查病句的辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹勘揪涫且粋€(gè)無(wú)條件的條件關(guān)系復(fù)句，所以前面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)該改成“不管”，這次才能和后面“都”搭配成條件關(guān)系。答案：不管是順境還是逆境，中國(guó)共產(chǎn)黨都初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?0．【分析】本題考查病句的辨析與修改。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹看鸢福孩?020年1月27日，北京世紀(jì)壇醫(yī)院的一支由13名醫(yī)護(hù)人員組成的援鄂醫(yī)療隊(duì)在主任醫(yī)師丁新民的帶領(lǐng)下，火速奔赴武漢疫情的“主戰(zhàn)場(chǎng)”?！军c(diǎn)評(píng)】病句辨析類答題技巧：注意把握常見病句類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要努力避免病句的發(fā)生。11．